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文檔簡介

1、八年級 上冊,12.2 三角形全等的判定 （第3課時）,課件說明,學習目標： 1探索并正確理解“ASA”和“AAS”判定方法 2會用“ASA”和“AAS”判定方法證明兩個三角 形全等 學習重點： 理解兩種判定方法，并掌握用這兩種方法證明兩個 三角形全等,問題1先在一張紙上畫一個ABC，然后在另一 張紙上畫DEF，使EF =BC，E =B，F(xiàn) =C ABC 和DEF 能重合嗎？根據(jù)你畫的兩個三角形 及結(jié)果，你能得到又一個判定兩個三角形全等的方法 嗎？,兩角和它們的夾邊分別相等的兩個三角形全等（ 簡稱為“角邊角”或“ASA”）,動手畫圖，探究“ASA”判定方法,應用“ASA” 判定方法，解決實際問

2、題,問題3如圖，小明、小強一起踢球，不小心把一 塊三角形的裝飾玻璃踢碎了，摔成了3 塊，兩人決定賠 償你能告訴他們只帶其中哪一塊去玻璃店，就可以買 到一塊完全一樣的玻璃嗎？,例題示范，鞏固新知,證明：在ABE 和ACD 中，,ABE ACD（ASA） AE =AD,例1如圖，點D 在AB上，點E 在AC上，BA =AC， B =C求證：AD =AE,例題示范，鞏固新知,證明：DAB =EAC， DAC =EAB. AEBE，ADDC， D =E =90. 在ADC 和AEB 中,例2如圖，AEBE，ADDC，CD =BE，DAB =EAC求證：AB =AC,課堂練習,練習如圖，E，F(xiàn) 在線段AC上，ADCB，AE = CF若B =D，求證：DF =BE,證明：ADCB ， A =C. AE =CF ， AF =CE. 在ADF 和CBE 中,課堂練習,變式若將條件 “B =D”變?yōu)椤癉FBE”， 那么原結(jié)論還成立嗎？若成立，請證明；若不成立，請 說明理由,課堂小結(jié),（1）本節(jié)課學習了幾種判斷兩個三角形全等的方法？ 分別是什么？它們之間有什么共同點和區(qū)別？ （2）本節(jié)課學習的兩種方法能否用“兩角

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