1、圓的面積說(shuō)課,說(shuō)課 六年級(jí)上冊(cè) 鹽池小學(xué) 庹朝泰,圓的面積,圓的面積說(shuō)課,一、說(shuō)教材,本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第三小題目的第一課時(shí)圓的面積，內(nèi)容包括教材第67頁(yè)到68頁(yè)例一及相應(yīng)的練習(xí)。圓的面積屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的空間與圖形部分。本節(jié)課內(nèi)容是在已學(xué)過(guò)的正方形，長(zhǎng)方形，平行四邊形，三角形，梯形等平面圖形的面積計(jì)算為基礎(chǔ)而給下學(xué)期學(xué)習(xí)的圓柱體等空間圖形的表面積打基礎(chǔ)而安排到這本教材。圓的面積就是圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的半徑，直徑，周長(zhǎng)后安排的。以學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)為本及上好這節(jié)課我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。,圓的面積說(shuō)課,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)

2、程，掌握?qǐng)A的面積公式，并能正確計(jì)算出圓的面積。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和邏輯推理能力。 滲透極限思想，進(jìn)行辯證唯物注意觀點(diǎn)的啟蒙教育。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷圓的面積公式推導(dǎo)過(guò)程，體驗(yàn)操作邏輯推理的學(xué)習(xí)方法。,圓的面積說(shuō)課,情感態(tài)度與價(jià)值觀 感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn) 會(huì)正確計(jì)算出圓的面積。 難點(diǎn) 理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 教具準(zhǔn)備 教具：電腦課件。 學(xué)具：每人3個(gè)大小相同的圓，分別平準(zhǔn)分成8份，16份，32份。,圓的面積說(shuō)課,三、說(shuō)教法,為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)突破重難點(diǎn)，已學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)興趣設(shè)定了指導(dǎo)，引導(dǎo)，巡視，組織，鼓勵(lì)，演示，

3、歸納，啟發(fā)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中能夠理解圓的面積的推導(dǎo)過(guò)程，再次由于學(xué)生實(shí)際操作中分成的份數(shù)不可能很多，學(xué)生有一定的難度所以我利用課件的優(yōu)勢(shì)不斷的把圓細(xì)分，展示細(xì)分可以更接近長(zhǎng)方形。,圓的面積說(shuō)課,四、說(shuō)學(xué)法,通過(guò)回憶舊知識(shí)小組合作，動(dòng)手操作，探索，探究，討論，交流，匯報(bào)，比較，小結(jié)，推理等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在實(shí)際中掌握?qǐng)A面積的推導(dǎo)過(guò)程，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高空間觀念。目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。,圓的面積說(shuō)課,教學(xué)流程,導(dǎo)入新課 探究新知識(shí) 鞏固練習(xí) 課堂小結(jié),圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,S=ab,長(zhǎng)方形,圓的面積說(shuō)課,圓的面積說(shuō)課,通過(guò)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有