信息技術(shù)對教學活動帶來了很大的變革_第1頁
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文檔簡介

1、.信息技術(shù)對教學活動的變革首先，教學觀念上的變革，信息技術(shù)運用其優(yōu)勢為學習者創(chuàng)造了多種學習環(huán)境， 教學內(nèi)容和教學方式方法也多種多樣，各學科緊密結(jié)合，學生能更自主的學習。傳統(tǒng)的教學觀念已不再適合信息時代。其次，教師角色的改變，教師的主要職能由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，要更加注重教師“導”的作用。教師從傳統(tǒng)的主導者變成了組織者和參與者，和學生處在同一地位。同時由于各學科更加融合，這就需要各學科的教師密切交流。教師也要不斷的學習補充新的知識，例如，教師要學會運用信息技術(shù)制作課間、設(shè)計教學過程等等。第三，學生學習方式的改變，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，學生在學習中兼具了主體與主導的雙重身份。在學習場所上， 學

2、生不再以教室教學為基礎(chǔ)，他們可以根據(jù)自己確定在什么時候、什么地方學習 ; 在學習內(nèi)容上， 信息技術(shù)在網(wǎng)上為學生提供了大量的學習資料， 學生可以根據(jù)自己的興趣進行選擇 ;在學習方式上，學生也不再單純的死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)， 各種形式的教學與學習指導都在信息技術(shù)發(fā)展的今天得以展現(xiàn)，學生完全可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法。第四，教學方式的改變，在信息技術(shù)環(huán)境下，為教學方式的改變提供了有利條件，多種教學方式的優(yōu)化組合，做到因材施教，發(fā)展學生的個性。注重加強學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，加強學生創(chuàng)新認識與實踐能力的培養(yǎng)，加強信息技術(shù)與各學科、社會、生活的聯(lián)系，讓學生學會知識的遷移。第五，教學評價的改變。在信息技術(shù)的環(huán)境下，教學評價不再是.單一通過考試評價的模式，而是從教學目標，內(nèi)容，方法等各個方面進行評價，在學生的

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