1、立足課標(biāo)研文本 探討分析解疑難,孔乙己知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,河南三門峽市育才中學(xué) 高倩,蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元,課標(biāo)要求,說課內(nèi)容,教材地位,教學(xué)策略,中招考點(diǎn),課標(biāo)要求,實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)與2011年版課標(biāo)總對(duì)比,三、凸顯語文課程實(shí)踐性語文學(xué)習(xí)的有效途徑是多 讀、多寫、多積累,四、高度重視識(shí)字與寫字識(shí)字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量、 字表明晰化,五、增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)層次性分學(xué)段設(shè)定明晰的教學(xué)評(píng) 價(jià)要求,新版課標(biāo)呈現(xiàn)六大變化,一、課程性質(zhì)的明確定位“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性 實(shí)踐性課程”,二、課程內(nèi)容的價(jià)值取向繼承和發(fā)揚(yáng)“兩個(gè)傳統(tǒng)”、社 會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng),六、增刪調(diào)整優(yōu)秀詩文背誦篇 目及課外讀物推薦篇目,50篇調(diào)

2、整至61篇,情感體驗(yàn) 欣賞文學(xué)作品 收獲情感體驗(yàn) 領(lǐng)悟作品內(nèi)涵 獲得有益啟示 能說評(píng)價(jià)體驗(yàn) 品味作品語言,理解能力 理清文章思路 理解分析內(nèi)容 體味推敲詞句 共同合作探討 分析解決疑難,閱讀方法 朗讀要正確流利有感情 熟練運(yùn)用多種閱讀方法,基礎(chǔ)知識(shí) 隨文學(xué)習(xí)基本詞匯語法 了解常用修辭體會(huì)效果 了解作家作品文化常識(shí),課標(biāo)對(duì)閱讀（小說） 具體要求,分析,解決,1.了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。 2.學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物性格。 3.體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)以及豐富的情感 。,1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感悟、品味、欣賞的方法閱讀小說。 2、掌握閱讀小說的基本要求，為

3、高中階段深入學(xué)習(xí)文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。,孔乙己,八年級(jí)下 第四單元 小說之林,九年級(jí)上 第二單元 學(xué)會(huì)讀書 （二）,1.小說運(yùn)用多種描寫手法，如：正面、側(cè)面描寫，肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫等。 2.表現(xiàn)孔乙己鮮明的性格特點(diǎn)，成功塑造孔乙己下層知識(shí)分子形象。 3.幫助學(xué)生深刻理解小說思想內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞小說。,教材地位,1、概括文章內(nèi)容要點(diǎn),7、賞析加點(diǎn)詞或句子的表達(dá)效果,6、品味修辭手法及其表達(dá)效果,3、理解重要詞句的含義 、作用,2、分析人物形象,4、分析文章寫作技巧（鋪墊、伏筆、細(xì)節(jié)描寫）,8、表達(dá)閱讀感受（評(píng)價(jià)類試題）,中 招 考 點(diǎn),5、環(huán)境描寫及作用,1、教學(xué)目標(biāo)制定 2、教學(xué)過程

4、展示 3、教學(xué)內(nèi)容總結(jié) 5、堂清試題設(shè)置,教學(xué)策略,2、通過分析社會(huì)環(huán)境的作用，理解孔乙己形象的社會(huì)意義。（難點(diǎn)）,教學(xué)目標(biāo),1、通過貫穿小說的“笑”分析孔 乙己的形象。 （重點(diǎn)）,導(dǎo)入新課，明確目標(biāo),預(yù)習(xí)反饋，夯實(shí)基礎(chǔ),合作探疑，師生共析,盤點(diǎn)課堂，堂清練習(xí),教學(xué)過程,考中者 十年寒窗無人問，一舉成名天下知 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花,落榜者 解元盡處是孫山，賢郎還在孫山外 愁看僮仆凄涼色，怕讀親朋慰藉書,1、通過貫穿小說的“笑”分析孔乙 己的形象。 （重點(diǎn)） 2、通過分析社會(huì)環(huán)境的作用，理解 孔乙己形象的社會(huì)意義。（難點(diǎn)）,創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)比導(dǎo)入,展示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀目標(biāo),明確目標(biāo),進(jìn)入情境

5、,學(xué)生,教師,導(dǎo)入新課 明確目標(biāo),作者簡介 魯迅原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。,生字詞 頹唐 附和 分辯 不屑置辯 咸亨酒店 硯 葷菜 羼水 拭 蘸 惜 闊綽 舀水 漲紅 綻 哄笑 間或 著了 打折 門檻,預(yù)習(xí)反饋 夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生 檢測(cè)反饋,教師 指正糾錯(cuò),梳理文章 （小說三要素）,小 說 三 要 素,環(huán)境,人物,故事情節(jié),咸亨酒店,孔乙己,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,大約孔乙己的確死了,孔乙己被丁舉人打殘后的慘象,酒客取笑孔乙己偷東西,酒客奚落孔乙己沒有進(jìn)學(xué),孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字,孔乙己分茴香豆給孩子們吃,交代社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系,自主學(xué)習(xí) 鉆研文本,合作探疑 師生共析,分析探討

6、 解決疑難,看文字需大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。 朱熹,自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí) 鉆研文本,學(xué) 生,教 師,閱讀 批注 思考 歸納,巡視 傾聽 解疑 指導(dǎo),笑,偷東西 肖像（穿著長相）動(dòng)作（排出大錢） 神態(tài)（紅臉青筋）語言（竊不算偷）,沒進(jìn)學(xué) 神態(tài)（頹唐不安 臉色灰白）,教識(shí)字 神態(tài)（極高興） 動(dòng)作（敲） 語言（茴字有四樣寫法）,打斷腿 肖像（穿著打扮）動(dòng)作（摸出大錢） 神態(tài)（懇求掌柜）語言（跌不是打）,分茴香豆 動(dòng)作（罩彎直搖）神態(tài)（看一看豆） 語言（多乎哉？不多也。）,分析探討 解決疑難,孔乙己的形象 自命清高 死要面子 自欺欺人 好喝懶做 迂腐可笑 麻木不仁,孔乙

7、己形象社會(huì)意義,合作 展示 對(duì)話 傾聽 評(píng)價(jià) 總結(jié),學(xué) 生,社會(huì)環(huán)境,顧客的一組對(duì)比 （貧富懸殊） 掌柜的兩幅臉孔 （人情冷漠） 人們的幾聲歡笑 （世態(tài)炎涼）,鋪 墊,孔乙己出場,教 師,點(diǎn)撥 引導(dǎo) 提示 講解,揭露科舉制度罪惡 表現(xiàn)群眾冷漠麻木,課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié),孔乙己,孔乙己被笑的原因 偷東西 沒進(jìn)學(xué) 教識(shí)字 分茴香豆 打斷腿,孔乙己的形象 自命清高 死要面子 自欺欺人 好喝懶做 迂腐可笑 麻木不仁,孔乙己形象社會(huì)意義 揭露科舉制度罪惡 表現(xiàn)群眾冷漠麻木,社會(huì)環(huán)境 顧客的一組對(duì)比 掌柜的兩幅臉孔 人們的幾聲歡笑,盤點(diǎn)課堂 堂清練習(xí),教師：示范幫助、帶動(dòng)激勵(lì),學(xué)生：學(xué)以致用、積累提升,1、試

8、分析下列描寫孔乙己的細(xì)節(jié)片斷，說說孔乙己的性格特征。 （1）孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。 （2）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！?（考點(diǎn)：分析人物形象，描寫手法+性格特征）,（1）做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,（2）掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。,