1、小石潭記,柳宗元,自主復習,一、作者、文體 二、課文背誦、易錯字 三、重點注釋、翻譯 （組內(nèi)互查背課文，1號聽寫易錯字，組內(nèi)互查課下注釋，組內(nèi)一人一句串譯全文） （自主復習6分鐘；組內(nèi)活動10分鐘）,【強調(diào)一】作者的人生經(jīng)歷,柳宗元 ( )朝代，（ ）家（ ）家之一。字（ ），祖籍河東，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動 ，并稱“韓柳”。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿由劉禹錫編為柳河東集。,柳宗元是一個“遍悟文體”的文學家 ，眾體兼長

2、，作品豐富，以散文成就最大，有柳河東集。山水游記是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術獨創(chuàng)性的一部分，有永州八記等留存，其中最負盛名的是小石潭記。,柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水小丘石渠山澗紛至沓來，美不勝收。永州八記就寫于此時。,柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。 為人稱道的永州八記是他被貶謫到永州以后寫的始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記 。 這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有

3、所發(fā)展。 水經(jīng)注是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。 柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。,【強調(diào)二】一詞多義,1、以：全石以為底 卷石底以出 以其境過清2、為：全石以為底 為坻為嶼，為嵁為巖。,一詞多義：,（介詞，把）,（承接，而）,（介詞，因為）,（動詞，作為）,（動詞，成為）,一詞多義,3可 潭中魚可百許頭 不可久居 不可知其源 4從 從小丘西行百二十步 隸而從者 5清 下見小潭，水尤清冽 以其境過清 6樂 心樂之 似與游者相樂 7環(huán) 四面竹樹環(huán)合 如鳴珮環(huán)

4、,（副詞，大約）,（可以，能夠）,（可以，能夠）,（由，自）,（跟隨）,（清澈）,（逗樂，嬉戲）,（玉環(huán)，玉質(zhì)裝飾品）,（凄清）,（以為樂）,（環(huán)繞）,【強調(diào)三】課文內(nèi)容,“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”，悅耳動聽的水聲，引發(fā)了作者的好奇，于是“伐竹取道”，發(fā)現(xiàn)了小石潭。 隔 聞 伐 取 見 全石以為底， 卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 ,2、小石潭的全貌是怎樣的？（用原句回答）,1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？圈畫文中相關的句子,并找出作者用了哪些準確的動詞？,底 岸 邊,第2段寫了潭中的什么景物？用了什么方法去描寫？寫出了什么特點？反映了作者怎樣的心情？,佁然不

5、動 俶爾遠逝 往來翕忽 若空游 日光下澈,魚,潭水,動靜結合,側(cè)面描寫,樂,清澈,作者把自己愉悅的心情滲透到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣感到快樂。,第3段寫了小石潭的什么景致？用了什么修辭手法？試概括其特點。,斗折蛇行 明滅可見 犬牙差互 體味“斗折蛇行”和“明滅可見”的精妙之處。 作者用北斗七星形容溪身，這是靜止的；用蛇行形容溪水，這是流動的。一靜一動兩個比喻準確地抓住了小溪曲折的特征。也正因為小溪曲折，望過去，看得見的一段水面映著天光云影，閃光點點；看不見的一段光亮就滅了，正是一明一滅。,溪身,岸勢,比喻,曲折蜿蜒,參差不齊,找出第4段中有關小石潭周圍環(huán)境和自己感受的語句，作者在此突出了小

6、石潭什么特點？營造了一種怎樣的氛圍？,極力突出小石潭幽靜的特點，營造了幽深冷寂的氛圍。,周圍景致： 自己感受：,竹樹環(huán)合，寂寥無人 凄神寒骨，悄愴幽邃,第4段的描寫反映了作者當時怎樣的心情？,作者把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。,柳宗元曾參與王叔文集團的政治革新活動，失敗后，被 貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就 以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。,發(fā)現(xiàn)小潭：,潭中景物,小潭源流,潭中氣氛：,隔 聞 伐 取 見,整理寫作思路，小結景

7、物特點，總結寫作手法，體會文章情感。,移步換景,水：清澈,寓情于景,溪身：曲折蜿蜒,形象比喻 動靜結合,抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感,魚：逗樂,動靜結合,岸勢：參差不齊,側(cè)面描寫,樂,憂,幽深冷寂,記錄同游者,人,景,情,手法,難點突破：,本文的修辭手法運用：,比喻句： （1）聞水聲，如鳴珮環(huán)。將小石潭水撞擊石頭發(fā)出的聲音比作珮環(huán)撞擊的聲音，生動形象地寫出了小石潭水流動時聲音的清脆悅耳。 （2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。形象逼真寫出潭水岸勢的姿態(tài)，“不可知其源”則給了讀者一種迷惘的感覺。 擬人句：往來翕忽，似與游者相樂。 形象地寫出魚兒在清澈的水中自由自在游動的情景，寫出了作者內(nèi)心看到小

8、石潭美景后內(nèi)心的喜悅之情。,發(fā)現(xiàn)小石潭后作者的情感有什么變化？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？）這種情感的變化又說明了什么？,發(fā)現(xiàn)小潭“心樂之”（愉悅的心情） 觀魚時“似與游者相樂” （愉悅的心情） 觀魚后“凄神寒骨，悄愴幽邃” （抑郁憂傷的心情）,這種變化說明：作者借山水求解脫而又最終無法解脫的的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。,文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？,樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心