數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)13.1.1軸對(duì)稱.1.1軸對(duì)稱.ppt_第1頁
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)13.1.1軸對(duì)稱.1.1軸對(duì)稱.ppt_第2頁
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)13.1.1軸對(duì)稱.1.1軸對(duì)稱.ppt_第3頁
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)13.1.1軸對(duì)稱.1.1軸對(duì)稱.ppt_第4頁
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)13.1.1軸對(duì)稱.1.1軸對(duì)稱.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、13.1.1,軸 對(duì) 稱,海豐縣可塘中學(xué) 黃錦娟,引言對(duì)稱現(xiàn)象無處不在,從自然景觀到藝術(shù)作 品,從建筑物到交通標(biāo)志,甚至日常生活用品,都可 以找到對(duì)稱的例子,對(duì)稱給我們帶來美的感受!,引出新知,探索新知1,問題1如圖,把一張紙對(duì)折,剪出一個(gè)圖案(折 痕處不要完全剪斷),再打開這張對(duì)折的紙,就得到了 美麗的窗花觀察得到的窗花,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共 同的特點(diǎn)嗎?,要仔細(xì)觀察哦!,要仔細(xì)觀察哦!,追問你能舉出一些軸對(duì)稱圖形的例子嗎?,如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部 分能夠 ,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。 這條直線就是它的對(duì)稱軸這時(shí),我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)對(duì)稱,軸對(duì)稱圖形,互相重

2、合,課堂練習(xí),練習(xí)1如圖所示的每個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如 果是,指出它的對(duì)稱軸,下面這些圖形是不是軸對(duì)稱圖形?,是,是,是,不是,共同特征: 每一對(duì)圖形沿著虛線折疊,左邊的圖形都能與右邊的圖形重合,探索新知2,問題2觀察下面每對(duì)圖形(如圖),你能類比前 面的內(nèi)容概括出它們的共同特征嗎?,追問1你能再舉出一些兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的例子嗎?,把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與 重合,那么就說這 圖形關(guān)于這條直線(成軸)對(duì)稱。 這條直線叫做對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn),叫做對(duì)稱點(diǎn),成軸對(duì)稱,另一個(gè)圖形,兩個(gè),軸對(duì)稱圖形,兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,區(qū)別:,一個(gè)圖形,兩個(gè)圖形,聯(lián)系:,1、都有對(duì)稱軸,2、

3、沿一條直線折疊后,直線兩旁的部分都可以互相重合,兩者的聯(lián)系: 都有一條直線,都沿直線折疊重合.把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體,它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形 把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形,這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱,你能結(jié)合具體的圖形說明軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱有什么區(qū)別與聯(lián)系嗎?,兩者的區(qū)別: 軸對(duì)稱圖形指的是一個(gè)圖形沿對(duì)稱軸折疊后這個(gè)圖 形的兩部分能完全重合. 成軸對(duì)稱指的是兩個(gè)圖形之間的位置關(guān)系,這兩個(gè)圖形沿對(duì)稱軸折疊后能夠重合,1.成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等嗎?( ) 全等的兩個(gè)圖形一定成軸對(duì)稱嗎? 2.如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形,那么這兩個(gè)圖形全等嗎?( )這兩個(gè)圖形成軸

4、對(duì)稱嗎?( ),思考,全等,全等,對(duì)稱,不一定,思考如圖,ABC 和ABC關(guān)于直線MN 對(duì)稱,點(diǎn)A,B,C分別是點(diǎn)A,B,C 的對(duì)稱點(diǎn),線段AA,BB,CC與直線MN 有什么關(guān)系?,將ABC和ABC沿MN折 疊后,點(diǎn)A與點(diǎn)A重合,于是有,APAP,MPAMPA900,直線MN垂直且平分線段AA,并且直線MN 還垂直平分線段BB 和CC.,對(duì)稱軸垂直且平分對(duì)稱點(diǎn)所連接的線段。,垂直平分線的概念,經(jīng)過線段的中點(diǎn)并且垂直于這條線段的直線,叫做這條線段的垂直平分線(也叫中垂線)。,圖形軸對(duì)稱的性質(zhì):,如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱,那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。,即:對(duì)稱點(diǎn)所連的線段被

5、對(duì)稱軸垂直平分;對(duì)稱軸垂直平分對(duì)稱點(diǎn)所連的線段,結(jié)論:,問題下圖是一個(gè)軸對(duì)稱圖形,你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié) 論?能說明理由嗎?,軸對(duì)稱圖形(或成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形)對(duì)折后完全重合的線段,叫做對(duì)應(yīng)線段,軸對(duì)稱圖形(或成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形)的對(duì)應(yīng)線段相等,軸對(duì)稱圖形(或成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形)對(duì)折后完全重合的角,叫做對(duì)應(yīng)角,軸對(duì)稱圖形(或成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形)的對(duì)應(yīng)角相等,課堂練習(xí),練習(xí)2如圖所示的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱 的嗎?如果是,試著找出它們的對(duì)稱軸,并找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn),練習(xí):1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,你能指出它的對(duì)稱軸嗎?,是,是,是,不是,不是,1軸對(duì)稱圖形和成軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系,(1)軸對(duì)稱圖形是指一個(gè)具有特殊形狀的圖形,只對(duì)一個(gè)圖形而言; (2)對(duì)稱軸不一定只有一條,(1)成軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形的位置關(guān)系,必須涉及兩個(gè)圖形; (2)只有一條

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論