1、名校名 推薦2.1.2綠色植物的蒸騰作用一、教學目標(1) 通過本課學習，使學生知道葉有蒸騰作用；(2) 使學生了解葉的蒸騰作用在植物的生活中的意義;(3) 進一步培養(yǎng)學生的觀察能力觀察葉的蒸騰現(xiàn)象、氣孔形態(tài)等。二、課時安排1 課時三、教學重點掌握葉片的結構，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關系四、教學難點了解葉片與其功能相適應的結構特點以及氣孔開閉的原理。五、教學過程（一）導入新課多媒體課件展示兩種場景： 烈日炎炎的夏天， 人們悠然的在樹蔭下乘涼談笑風生； 馬路上驕陽下急行的人們汗流浹背，兩旁的行道樹去依然沉靜的挺立著。引導學生積極思考， 提出想了解的問題： 為什么人們在樹蔭下就感覺到涼

2、快？為什么路旁的行道樹不會被太陽灼傷？大樹為人們遮蔭，久而久之會不會被曬死？導入新課：我們今天就共同來研究同學們提出的問題。（二）講授新課探究一：蒸騰作用的現(xiàn)象閱讀教材 48 51 頁文字資料，思考：1名校名 推薦1、蒸騰作用的概念？2、蒸騰作用的部位？3、葉片的結構？4、氣孔張開和閉合的原理？探究二：蒸騰作用的意義閱讀教材 51 頁文字資料，思考：1、蒸騰作用的意義？（三）知識運用1移栽植物時盡量選在陰天或傍晚的時候，這樣可以降低蒸騰作用_ （判斷對錯）。2蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（）A根B葉C所有器官D莖（四）歸納小結一、蒸騰作用的概念：水分以氣態(tài)從植物體內散發(fā)到體外的過程。二、蒸騰作用的

3、主要器官：葉氣體進出葉片的窗口：氣孔氣孔由什么細胞組成：保衛(wèi)細胞（含葉綠體）氣孔主要分布在葉片的：下表面2名校名 推薦三、影響蒸騰作用的主要因素：光照強度，環(huán)境溫度，空氣濕度和空氣流通狀況四、蒸騰作用的意義是： 促進植物體從土壤中吸收水分， 促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效的散熱。（五）隨堂檢測1 我們踏入山林時，會感到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（）A植物的光合作用和呼吸作用B植物的分泌物有殺菌作用C植物的光合作用和蒸騰作用D植物的蒸騰作用和呼吸作用2春季移栽樹苗時，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（）A減輕樹苗的重量B降低光合作用的強度C降低蒸騰作用的強度

4、D降低呼吸作用的強度3葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門戶”是（）A表皮B氣孔C葉脈D保衛(wèi)細胞六、板書設計第一章生物圈中的綠色植物3名校名 推薦第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用一、蒸騰作用的概念：水分以氣態(tài)從植物體內散發(fā)到體外的過程。二、蒸騰作用的主要器官：葉氣體進出葉片的窗口：氣孔氣孔由什么細胞組成：保衛(wèi)細胞（含葉綠體）氣孔主要分布在葉片的：下表面三、影響蒸騰作用的主要因素：光照強度，環(huán)境溫度，空氣濕度和空氣流通狀況四、蒸騰作用的意義是： 促進植物體從土壤中吸收水分， 促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效的散熱。七、作業(yè)布置氣孔示意圖如圖所示（ 1）圖中所示的細胞是 _ 細胞，呈 _ 形（ 2）氣孔是指圖中 _ 所示的地方，是植物進行 _ 的“窗口”（ 3）植物體內的水分以 _狀態(tài)從氣孔中散