1、名校名 推薦2.2.4動(dòng)物的行為一、教學(xué)目標(biāo)1、能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、能舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為。3、了解研究動(dòng)物行為的意義。二、課時(shí)安排1 課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為四、教學(xué)難點(diǎn)能舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放有關(guān)動(dòng)物行為的視頻資料，讓學(xué)生暢談動(dòng)物的各種表現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生自己的理解談?wù)剬?duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)。說出自己所知道的動(dòng)物的行為有哪些？從同學(xué)們的回答可知大家對(duì)動(dòng)物的行為有所了解，那么什么是動(dòng)物的行為？師生總結(jié)：一般來說動(dòng)物的行為指的是動(dòng)物的動(dòng)作，包括爬行、奔跑、游泳、飛行、以及其他的運(yùn)動(dòng)方式。還包括動(dòng)物的取食、繁殖、攻擊和防御的動(dòng)作。（

2、二）講授新課探究一：學(xué)會(huì)區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為分析教材 94 96 頁(yè)資料分析中各種動(dòng)物的行為，思考。1名校名 推薦1、動(dòng)物的行為類型有哪些？2、怎么區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為？二、社會(huì)行為閱讀教材 96 98 頁(yè)文字資料，思考：1什么是社會(huì)行為？2什么樣的動(dòng)物具有社會(huì)行為？3社會(huì)行為具有哪些特征？（三）知識(shí)運(yùn)用1動(dòng)物學(xué)習(xí)解決問題的能力越強(qiáng)，適應(yīng)生活環(huán)境的能力就_2在哺乳動(dòng)物的社會(huì)行為中（）A個(gè)體彼此平等，不分貴賤B存在明顯的等級(jí)制度C個(gè)體形態(tài)上沒有任何差異，彼此十分相似D多數(shù)個(gè)體是最占優(yōu)勢(shì)者（四）歸納小結(jié)一、先天性行為動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。二、學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來

3、具有的， 而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上 , 通過環(huán)境因素的作用 , 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。三、社會(huì)行為2名校名 推薦動(dòng)物營(yíng)群體生活，其行為具有一定的社會(huì)性，類似這樣的行為稱為社會(huì)行為（五）隨堂檢測(cè)1下列現(xiàn)象屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的是（）雄雞報(bào)曉鸚鵡學(xué)舌蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜻蜓點(diǎn)水猴子行禮孔雀開屏狗鉆火圈小鼠走迷宮ABCD2動(dòng)物能利用動(dòng)作、 聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息交流的是（）A昆蟲分泌性外激素引誘異性B烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁C蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后的各種舞蹈D老母雞“咯咯”地召喚小雞3蜜蜂、白蟻、猴等具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（）A成員之間有明確的分工B群體內(nèi)部往往形成一定的組織C有的群體中還形成等級(jí)D A、B、 C 都是六、板書設(shè)計(jì)第二章生物圈中的動(dòng)物3名校名 推薦第四節(jié)動(dòng)物的行為一、先天性行為動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。二、學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來具有的， 而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上 , 通過環(huán)境因素的作用 , 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。三、社會(huì)行為動(dòng)物營(yíng)群體生活，其行為具有一定的社會(huì)性，類似這樣的行為稱為社會(huì)行為七、作業(yè)布置請(qǐng)根據(jù)如圖所示的內(nèi)容，回答相關(guān)問題：（ 1）這組圖片說明了鳥類具有_A遷徙行為B 繁殖行為C 攻擊行為D 捕食行為（ 2）圖中甲說明了鳥類具有_ 行為，除此之外，圖中_ 也是該種行為（ 3）圖乙說明了鳥類具有什么行為？_（ 4