1、最新 料推薦我今天說(shuō)課的內(nèi)容選自人民教育出版社一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五單元第三課勇敢的鄂倫春。這是一堂唱歌課，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)本堂課的構(gòu)思過(guò)程，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一、說(shuō)教材貫穿于本堂課的歌曲 勇敢的鄂倫春是一首鄂倫春族民歌， 歌曲為五聲宮調(diào)式， 有四個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)工整。歌曲節(jié)奏明快，音樂(lè)形象鮮明，歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂，充滿了無(wú)比自豪的情感，表現(xiàn)了鄂倫春人民不懼嚴(yán)寒，守護(hù)山林的形象。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲，并能用自豪、歡快的聲音演唱歌曲。（在目標(biāo)中就應(yīng)該體現(xiàn)“先學(xué)后教”的方法）2.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3.增強(qiáng)

2、學(xué)生民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能通過(guò)多種方式表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：“一片大森林”處四度大跳的演唱、勇敢的鄂倫春處節(jié)奏的演唱四、說(shuō)教學(xué)方法1.視頻導(dǎo)入法：通過(guò)播放視頻讓學(xué)生初步感知了本堂課歌曲的旋律，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.先學(xué)后教：本堂課中共設(shè)計(jì)了四處先學(xué)后教，其一為在初聽(tīng)后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀歌詞；第二學(xué)生先自己練習(xí)使用碰鈴和響板為歌曲伴奏，而后教師糾正、示范。（有四處“先學(xué)后教”我感覺(jué)多了，有一處你能完全體現(xiàn)好就可以了）3.小組合作學(xué)習(xí)法：采用小組交流合作的方法為歌曲創(chuàng)編舞蹈、為歌曲伴奏。4.演示課件五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入： 通過(guò)播放鄂倫春語(yǔ)版的

3、勇敢的鄂倫春激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)感知了本堂課歌曲的旋律；（二）歌曲的學(xué)習(xí)分為以下4 個(gè)部分進(jìn)行1.初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生自己試著按照節(jié)奏讀歌詞；2.聆聽(tīng)教師范唱，學(xué)生小聲跟唱；3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己在演唱中覺(jué)得比較難的地方，采用“兵教兵”或者教師范唱的方式解決難點(diǎn)，4.引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并變換各種演唱形式；5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。（先學(xué)后教在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該有體現(xiàn)）（三）拓展鄂倫春族的知識(shí)，避免學(xué)生的疲勞，并拓寬了學(xué)生的視野。（四）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，讓學(xué)生先自主的根據(jù)節(jié)奏圖譜為歌曲伴奏，然后教師指導(dǎo)學(xué)1最新 料推薦生為歌曲伴奏。（五）總結(jié)）（小結(jié)的話是什么也要寫(xiě)上）播放大小

4、興安嶺的自然風(fēng)光并以優(yōu)美版的勇敢的鄂倫春伴奏作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生融入到歌曲的情景中， 為學(xué)生能夠以自豪的情緒演唱歌曲做鋪墊； 聆聽(tīng)以雙響筒作為伴奏樂(lè)器的勇敢的鄂倫春 歌曲伴奏， 讓學(xué)生猜想鄂倫春族人們的出行方式， 并初步感知打擊樂(lè)器的伴奏。 整個(gè)導(dǎo)入過(guò)程通過(guò)語(yǔ)言、 圖片、聲音讓學(xué)生了解了鄂倫春族并對(duì)本堂課的歌曲有了初步的感知，為之后的歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。勇敢的鄂倫春 是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌， 鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、 驃悍的氣質(zhì)， 四個(gè)方整的樂(lè)句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感， 向人們?cè)V

5、說(shuō)著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。說(shuō)教學(xué) 目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)的要求和 教材 的特點(diǎn)， 以及一年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)， 本課我設(shè)定了一下教學(xué) 目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生 有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。2. 價(jià)值觀過(guò)程目標(biāo)： 感受鄂倫春族音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)， 能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。3. 情感目標(biāo)： 學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)單知識(shí)。從而增強(qiáng)民族意識(shí)，從而熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)草木的環(huán)保好習(xí)慣。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：通過(guò)歌曲感受了解民族的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族

6、意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 唱準(zhǔn) “翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”一句；2. 用不同的方式演繹歌曲。說(shuō)教法：2最新 料推薦根據(jù)本課內(nèi)容，我運(yùn)用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗(yàn)、合作探究等。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準(zhǔn)備：課件 【視頻、 ppt 】電子琴，歌詞卡片等說(shuō)教學(xué)過(guò)程在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。 為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)， 樂(lè)中學(xué)， 并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回憶我們前面的音樂(lè)課，欣賞了高山族樂(lè)曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌

7、曲乃呦乃 “今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看。 ”通過(guò)這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進(jìn)了鄂倫春族的生活情境之中。也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。二、潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲在本環(huán)節(jié)中， 反復(fù)聽(tīng)了兩遍歌曲范唱。生動(dòng)的視頻， 使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)直觀的完整的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 通過(guò)讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣， 感受鄂倫春人為祖國(guó)保護(hù)森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。通過(guò)多次有意無(wú)意的聆聽(tīng)歌曲， 學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。 我再采用教唱、 跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。 不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛， 使學(xué)生積極思維， 并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏

8、地朗讀記憶 “翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林 ”難點(diǎn)也迎刃而解。設(shè)計(jì)意圖： 在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念， 教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)她們聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。三、表現(xiàn)歌曲1. 領(lǐng)唱齊唱為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識(shí)。然后也請(qǐng)班級(jí)的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。2. 歌表演為把課堂氣氛推向高潮， 我請(qǐng)孩子們隨歌加上動(dòng)作進(jìn)行表演， 按自己的想象盡情的創(chuàng)造， 通過(guò)動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3. 打擊樂(lè)伴奏一年級(jí)孩子對(duì)打擊樂(lè)器特別感興趣， 為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來(lái)， 傳來(lái)的鈴鐺聲） 雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強(qiáng)拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。設(shè)計(jì)意圖： 在唱、奏、 舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)