1、第四章第3節(jié)課題：第四章第3節(jié)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握三角形全等的“角邊角”，“角角邊”條件。重點(diǎn)掌握三角形全等的“角邊角”，“角角邊”條件。難點(diǎn)正確運(yùn)用“角邊角”，“角角邊”條件判定三角形全等教學(xué)流程學(xué)校年級(jí)組二備教師課前備課自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題情境：1. 思考：小明踢球時(shí)不慎把一塊三角形玻璃打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊于原來一樣的三角形玻璃呢?如果可以,帶哪塊去合適呢?2.觀察下圖中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪兩個(gè)三角形是全等三角形？通過預(yù)習(xí)，請(qǐng)你理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：仿做：畫一個(gè)三角形abc，使得a=30，b=60，ab=2cm.（請(qǐng)你把畫出的三角形

2、與同組比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？）角邊角邊的判定方法 的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)稱角邊角或 .通常寫成下面的格式：在abc與def中，abcdef（asa）合作學(xué)習(xí)，信息交流acbde例題講解：1. 如右圖，ae=ce，a=c問題1：aco和bdo全等嗎？問題2：它們已經(jīng)有了哪些元素對(duì)應(yīng)相等？問題3：還缺什么條件？acbde1.1.若將第一題中的a=c改為d=b，其他條件不變，你還能得到aocbod嗎？我們把“角邊角”轉(zhuǎn)化為“角角邊”。結(jié)論：_的兩個(gè)三角形全等(aas)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（5至8分鐘）（要求起點(diǎn)低、分層次達(dá)到課標(biāo)要求）。1、下面能判斷兩個(gè)三角形全等的條件是（ ）a. 有兩邊及其中一邊所對(duì)的角對(duì)應(yīng)

3、相等 b. 三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等c .兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等 d. 兩個(gè)三角形面積相等2、如圖，已知mb=nd，mba=ndc，下列添加的條件中，下列哪一個(gè)選項(xiàng)不能用于判定abmcdn的 選項(xiàng)是 ( )a.m=n bab=cdc. am/cn dmab=ncd abcdmn3、如圖，點(diǎn)b在ae上，cab=dab，要使abcabd,可補(bǔ)充的一個(gè)條_ 理由 。4、如圖adab，ce，cda125，則abe_ 5、如圖，b=e，acb=dfe，bf=ceabcdef嗎？為什么？adebcf學(xué)習(xí)小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生整理歸納判定三角形全等的方法：1、 兩角及其夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫成“角邊角”或“asa”。2、 兩角分別相等且其中一組等角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫成“角角邊”或“aas”。課后作業(yè)必做題: 如圖 ，ab=ac，b=c，試說明ac