1、江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文專題精講精練之記敘文閱讀（2） 新人教版【技法解析】一、注重整體閱讀，分清文體類型 閱讀記敘文應(yīng)首先從整體入手，明確文章是寫人記事還是寫景狀物，然后再根據(jù)其不同特點(diǎn)進(jìn)行解題。 寫人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。 記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。 以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：(1)寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；(2)想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。 借物抒情的記敘文主要是通過對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)

2、用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：(1)文中富有哲理的語(yǔ)言警句；(2)一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；(3)想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。二、辨識(shí)分析表現(xiàn)手法，領(lǐng)會(huì)理解作者意圖 在記敘文中，為了使記敘生動(dòng)，描寫形象，表達(dá)真摯，構(gòu)思精巧，經(jīng)常使用一些表現(xiàn)手法（如布局上的巧設(shè)懸念、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)；描寫中的正面描寫與側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫與概括描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)與肖像描寫；表達(dá)中的夾敘夾議、情景交融、托物言志等等），以增強(qiáng)文章的感染力和可讀性。因此，在閱讀記敘文時(shí)，我們

3、一定要注意辨識(shí)分析表現(xiàn)手法，從所用表現(xiàn)手法本身的表達(dá)效果出發(fā)，聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)其作用。三、充分利用題干信息，尋求解題突破口中考現(xiàn)代文閱讀的核心其實(shí)就是考查學(xué)生對(duì)“信息”的篩選和提取能力。信息不僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題的題干上，因?yàn)槊}者往往在設(shè)計(jì)題干時(shí)給考生以巧妙的暗示，以體現(xiàn)對(duì)考生的人文懷，降低試題的難度。題干中體現(xiàn)的重要信息往往可以幫助我們讀懂命題者的意圖，明確答題的區(qū)域或方向，并掌握答題的方法。【拓展創(chuàng)新】一、（2004年山東濱州市）閱讀下文，完成文后各題。（閱讀材料為席慕容的燕子）7、文中說：“天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著

4、那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷?！闭?qǐng)你仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達(dá)那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。（4分） 答案示例：燕子啊，你可是從我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁？你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問候？燕子啊，你可以自由自在地飛來飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)？（本題4分，可以從兩個(gè)方面評(píng)分，內(nèi)容合乎要求得2分，語(yǔ)言生動(dòng)、有感染力得2分。否則酌情扣分。） 解析在記敘文閱讀方面的個(gè)性化表達(dá)是近幾年中考點(diǎn)中考查的一個(gè)熱點(diǎn)。本題主要考查在把握文章中心、作者思想情感基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新表達(dá)能力。本題有一定的限制性，即必須理解作

5、者那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”是一種怎樣的情感。顯然，歡喜是因?yàn)樗耐辛俗髡咚监l(xiāng)的情感，看到了燕子仿佛足以給自己帶來“深沉的安慰”；而悲傷是因?yàn)槎梦飩?，表現(xiàn)了自己久別家鄉(xiāng)的相思之苦。但通讀全文，整體把握，可以知道，作者內(nèi)心真正的、最強(qiáng)烈的情感還是那種“朦朧的悲傷”，因此，所寫的句子應(yīng)該是體現(xiàn)出這種感情基調(diào)來的。二、（2004年，浙江省紹興市中考）閱讀下面材料然后回答文后問題。兒子的創(chuàng)意畢淑敏 兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币?yàn)樗?jīng)常異想天開，我置之不理。 他很鄭重地說：“這上面寫著一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游?！闭f著，

6、把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少?關(guān)于建筑，你懂得多少?你還是好好做功課吧?！?他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。比如” 我打斷他說：“別比如了。我記得你小時(shí)候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!” 十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦。自語(yǔ)道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下”我說：“噢，那不成了地下宮殿?” 兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時(shí)時(shí)刻感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀

7、的飛梯，象征著人類將向宇宙探索”他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會(huì)有水涌出來，積成一個(gè)火山口樣的湖泊。 想過沒有?還有你設(shè)計(jì)的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險(xiǎn)!還有”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!” 我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個(gè)好成績(jī)了?！?兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎?” 他翻了我一眼說：“您是評(píng)委嗎?” 我只好一笑了之。 很長(zhǎng)時(shí)間過去了

8、，兒子收到了一個(gè)寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。是那家發(fā)起部門寄來的。 我們拆開信，里面是一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)??！蔽艺f：“還不死心啊?邀請(qǐng)你參加發(fā)獎(jiǎng)，已是天大的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉?！?兒子思忖著說：“媽，您說這發(fā)獎(jiǎng)會(huì)不會(huì)給所有可能獲獎(jiǎng)的人都發(fā)請(qǐng)柬，到時(shí)候再突然宣布誰(shuí)是真正的得主?” 我說：“別想那么多了，重要的在于你已參與?！?兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎(jiǎng)也很重要?！?我說：“對(duì)于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)。” 不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎(jiǎng)

9、儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)來。 兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。 他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個(gè)銀牌吧?！?我問他：“你為什么這么想到日本去呢?” 他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺(tái)回來玩啊?！?(選自時(shí)文選粹2004年第一輯，有刪改) 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題回答。(4分)兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文比賽，其動(dòng)機(jī)竟是為了能去日本買一臺(tái)游戲機(jī)回來玩。對(duì)兒子的好玩你是如何看待的? “對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個(gè)好

10、成績(jī)了?！蹦阗澩赣H的說法嗎? 為什么? 答案 （僅供參考）玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力；玩使孩子身心更健康，更富有創(chuàng)造力。 成績(jī)并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛好；創(chuàng)意與成績(jī)并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績(jī)更好。 解析本題主要是考查對(duì)文章思想內(nèi)容或觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)能力，也就是對(duì)文章的思想內(nèi)容做出是與非、優(yōu)或劣、高與下的評(píng)價(jià)。此類題型要求我們?cè)陂喿x、分析、鑒賞他人文章的基礎(chǔ)上做出自己恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，當(dāng)然，這類題目是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只要言之成理即可。第題的答案似乎沒有什么太大的彈性，通過閱讀全文或我們?nèi)粘５恼J(rèn)識(shí)，大多會(huì)從正面做出自己的判斷，但對(duì)于玩對(duì)于孩子究竟有什么作用可能會(huì)

11、各抒己見；第題以“不贊同母親的說法”為出發(fā)點(diǎn)來考慮可以有“成績(jī)并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛好”此類的答案；我們當(dāng)然也可以以“贊同”為出發(fā)點(diǎn)考慮問題，比如“好的成績(jī)體現(xiàn)了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有了較豐富的知識(shí)可以促進(jìn)自己的想像能力的發(fā)展，也會(huì)使自己更有創(chuàng)意”等。【快樂闖關(guān)】知識(shí)能力關(guān) 一、閱讀下文完成文后各題。一個(gè)七美元的夢(mèng)【美】瑪麗盧克杜勒 “求購(gòu)：“小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給” 為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。 我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度入我也曾想要一把小提琴，可家里

12、買不起 我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇珊娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。 我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音?！拔叶嘞Ｍ苡幸话亚侔?！”但我清楚這是不可能的。 一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。 那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月

13、如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自已的小提琴嗎？”“你用蘇珊娜的那把不行嗎？”父親問。“我也想加入樂隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀。”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“上帝啊，瑪麗盧想要一把自己的小提琴。” 一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂，我們希望她能

14、有自己的樂器。” 過了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。 父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生。“請(qǐng)進(jìn)廣他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來?！艾旣惐R，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！?/p>

15、哦，要是能像他那樣拉該多好??！”我心想。 奏完一曲，他轉(zhuǎn)過身來對(duì)父親說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧?！闭f完他把琴交給了我。 看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟V我激動(dòng)得氣都透不過來了。 我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親朝母親擠眼，我才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。 我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。隨后幾個(gè)月里

16、，我天天堅(jiān)持練琴，感覺抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。 加入學(xué)校樂隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。 首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里a（一個(gè)空座位都沒有，形容人多）。我們樂隊(duì)成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得b（連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。 (17)歲月似乎過得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。 (18)兩年后，

17、我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。 (19)以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。 (20)我的幾個(gè)孩子沒有一個(gè)喜歡小提琴的。后來，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。 (21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來?！?(22)我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那

18、玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往于巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。 (23)接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝過他。 (24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。 (25)當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個(gè)三十來歲的先生。“我一直祈禱著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f，邊查看我的那把琴，“要多少錢？” (26)

19、我知道，不管哪家樂器店都會(huì)出筆好價(jià)錢?？纱藭r(shí)，我聽到自己的聲音回答說：“七美元。”“真的嗎？”他這一問，倒使我更多地想起了父親。“七美元?！蔽矣终f了一遍，接著道，“希望你的小女兒也會(huì)像我過去那樣喜歡它?！?(27)他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。 (28)她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咋咯”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過身，一下子摟住了面帶微笑的父親。 1、根據(jù)段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。a b 2、本文的記敘順序是 ，記敘線索是 。 3、本文主要寫了

20、 ，這樣兩件事，其中詳寫的是 是 ，這樣安排的好處是 。4、“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過？ 5、第段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 6、文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？ 7、文中兩次提到求購(gòu)小提琴的小廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？ 8、第段中“不管哪家樂器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”？ 9、一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)

21、。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)夢(mèng)”你是怎樣理解的？ 二、（2004年，上海市）閱讀下面材料然后回答問題。 (1)2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。 (2)幾天拭一，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，駱駝驚駭?shù)密P躇不前。 (3)“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！” (4)罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們

22、陸續(xù)掀開了頭上的睡袋?；璋禑o(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。 (5)“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中 (6)“都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝?！贝?/p>

23、劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口。” (7)杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他喝了兩大口水杯子最后輪到郭教授手中，他只地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。 (8)太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉?，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。 (9)一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起

24、來。第四天早晨當(dāng)人們醒來時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家的目共睹的。 (10)下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個(gè)上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。 (11)有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候！” (

25、12)遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來 (13)原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。 (14)跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。 (15)幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說著同一句話：“郭教授的騙局是世界上最完美的禮物?！?第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是（2分） 2依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分） （1）“輪到大劉了，他地喝了兩大口水”理由： （2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然