1、立體圖形與平面圖形認(rèn)識(shí)德育目標(biāo)：通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特性，能識(shí)別這些幾何體2、能由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物形狀，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展幾何直覺(jué)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化是難點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課堂引入：（知識(shí)復(fù)習(xí)）一、課堂引入：你學(xué)過(guò)哪些基本圖形 ？學(xué)生觀察課本p114中圖4.1-1,，有哪些是我們熟悉的幾何圖形？說(shuō)明結(jié)論：（至少寫(xiě)4種圖形） 、 、 、 、

2、二、自學(xué)教材：p114-116完成填空。學(xué)生嘗試畫(huà)一些幾何圖形。1、_、_、_、_ 、_、_、_、等從 稱(chēng)為幾何圖形。 2、有些幾何圖形（如長(zhǎng)方體、圓柱、正方體等）的各部分_都在_平面內(nèi)，它們是立體圖形。3、有些幾何圖形（如線段、角、三角形等）的各部分都在_平面內(nèi)，它們是平面圖形。三、例題講解：1、認(rèn)識(shí)p114圖4. 1-2和p115圖4. 1-3中的有關(guān)圖形（至少三個(gè)）寫(xiě)出名稱(chēng)： 2、平面圖形的概念。 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟悉的平面圖形。 3、立體圖形的概念。 （1）長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。（2）學(xué)生活動(dòng)：看課本圖41-3后學(xué)生思考：這些物體給我們什

3、么樣的立體圖形的形象？（棱柱和棱錐） 練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們看課本p115圖4.1-4 完成連線 4、學(xué)生完成課本p116面思考圖4.1-5 在這幅圖中，包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？ 學(xué)生嘗試舉例5、探索解決問(wèn)題的方法。 學(xué)生進(jìn)行小組交流，教師對(duì)各小組進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)交流，得出問(wèn)題的答案。學(xué)生回答：包含的平面圖形有長(zhǎng)方形、圓、正方形、多邊形和三角形 對(duì)立體圖形和平面圖形的概念，只要求學(xué)生能夠正確區(qū)分立體圖形和平面圖形。問(wèn)題：比較棱柱、棱錐、圓柱、圓錐的主要區(qū)別 5、立體圖形和平面圖形的轉(zhuǎn)化。進(jìn)行小組交流，評(píng)價(jià)各自獲得的結(jié)論，得出正確結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生從不同方向看工件模型，獨(dú)立畫(huà)出得到的各種平面圖形。 （1）從不同方向看：出示課本圖41-6中所示工件模型，讓學(xué)生從不同方向看。（2）提出問(wèn)題：你會(huì)得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫(huà)出來(lái)嗎？從正面看，從左面看，從上面看，四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（a組學(xué)生完成）1、圖中的各立體圖形的表面中包含哪些平面圖形？試指出這些平面圖形中的位置 2.下列幾種圖形：長(zhǎng)方形；梯形；正方體；圓柱；圓錐；.其中屬于立體圖形的是（ ）a. ； b. ；c. ； d.（b組學(xué)生完成）3、正面 左面 上面 （c組學(xué)生）5、如圖所示，這些物體所對(duì)應(yīng)的立體圖形分別是：_ _6、 你能看到哪些平面圖形 板書(shū)設(shè)計(jì)：4、1