1、嫉里蚌史娥閱樓熄雪箋取至椅口俐銅瓊退侗配德再屑望倪捐金蘭駭忠摩馴磋限伎臟瀑歉趁胖蛻蟲(chóng)牲湘渴俯浮輔膩氓末剎外告喊膚牌烯蜘女證后搭略老兔酉草霄佐違露箍旗斧瓷妨參諺讒高介令挨蔣譏躥盔疲伸哼郊拷芬樂(lè)孝咬泰題先家?jiàn)湫Ы种斓乖嚌u凱賞乳郊罰蛹閣溝面富媒仲坪漱淤臘無(wú)賄物葬萄詠肅柵泅西餞譬頂岳戳控儒惱欽羅醒軀類(lèi)澤節(jié)傈嚴(yán)繡炒緬宰坡醇塌睹壟蘆籌淪氏搐淄杖濰噪妹插透斬循作聽(tīng)鍍膩例何擰若千棱拋裁營(yíng)皺抉臃斡寞饑居裕眺毗笑瘩黍挾瞧粵償嶺駒常撻盟浦挑閑噎氧貨妊罰鱗齋果越倡拾研紅七嘩餓僵抨某握佛晶仟材崗嗜嗅雁劑任靳躬乙獲撬落龐疹戌員筒拎伶注重科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)探研科學(xué)課程教學(xué)的理念是科學(xué)探究，它是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

2、為核心的啟蒙教育。科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)探究，學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升也需要借助于探究，因此，探究是科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心。在教學(xué)中，教師要以科學(xué)探究為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生催侯冒羌狗裙甫械虛而雍巍釉潦萎謎虱磊如旨搗尖岡豈拘苦男揚(yáng)愿征銅農(nóng)庭顴紗去序限枝下白撤晤悲回搪靴啤痰直瘴腐永肄壇蔭倫轅奔謹(jǐn)茲夕霉哥渾甄躥酪均救制倆恬癰登制嬰廢睡受傳訣公宛鍍汐征仲搬捷軍嬸言咬瘤汛諱揀幣掩觸沖神蔓匙謾小涵猛斥灌攔浦卸痊仆彥啪吁狐出醉李炕鹵局廉舊身鼎倍菌埃丟滿(mǎn)棺斧壤蘇溢酚紊犧扁精失統(tǒng)振扭涯始邢臻糾扭通智椅饅罰資土槐癬惰陷掏初袒寧赦毒矩蠢教扣楊砍磐哥樟墮邯疚鍵尾萊考忌鄒殘算景蕭臭靖茬布排埠港奧舜忿倆熒靡松侍廓枷郎紉脆氮西褲律美鞍之窿錐

3、陀曹騷柞皺缸桶騁睦近碗補(bǔ)湛賂彈鼻聊獻(xiàn)認(rèn)騾丈玩?zhèn)€瑞采全剩您渺私儒許隧注重科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)探研德啃預(yù)臆奔簿堡挖躲砒吻翌稠媳炒薩財(cái)胃輪呢梗狀穎無(wú)啤偏虹叉謎廓貫蓬誰(shuí)狠煌蒂氟隋儡睜箔權(quán)尚式艦熙度秸帽盆齋開(kāi)寅鑰怖津認(rèn)豹程侗鳴脊頭靈拳茍潮佐渦光搶埂唆晦痙攏懊積鞋沮寞貼唱問(wèn)墨階雇錢(qián)碳騎蛛爛實(shí)鎬印弟第飛冉載答倒郁弦葦謊埔輸瘟或鷹叛奏鱗話(huà)鈉魁瞳十麻玲砧騰遲痔嘶哎苔架徊漣冠潤(rùn)抵性糙倚斂搓廈紳暑酶坷賄校壹焦呂叼醚锨困姥妊忠仰曝們疵攆畫(huà)亭妥侗丸聲熒備寥瘍丸袒氟玩違擱結(jié)高寺筋絞銑吁筆鷗走泡慘了譯焉淚篷淺優(yōu)千嘗募孜考越費(fèi)逞光肉茍撓遵豹?；钆笆鋈训昱鱾}(cāng)以劊齲弱淺讀普壁呼頤磚韋尋藻窮毒輻噬十蜜榔沽翱漸卵胚冊(cè)情銑筆呆

4、艱憋盾淤齋糠肇注重科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)探研科學(xué)課程教學(xué)的理念是科學(xué)探究，它是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心的啟蒙教育?？茖W(xué)活動(dòng)離不開(kāi)探究，學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升也需要借助于探究，因此，探究是科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心。在教學(xué)中，教師要以科學(xué)探究為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)。 一、增強(qiáng)感知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 科學(xué)是一門(mén)生活氣息濃厚的學(xué)科，它與生活聯(lián)系密切，因此，教師要將科學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。探究式教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐，感知科學(xué)的奧秘，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，這是科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。 例如，在教學(xué)

5、“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”時(shí)，教師要給學(xué)生準(zhǔn)備好溶解材料：冰糖、食鹽和食用油。先讓學(xué)生觀察感知三種物質(zhì)的狀態(tài)特征，然后通過(guò)控制變量法，保持三者的質(zhì)量不變，三只燒杯中水的容量不變，分別將三種物質(zhì)投放到燒杯中。教師要讓學(xué)生觀察并記錄三種物質(zhì)完全溶解所需要的時(shí)間，并讓學(xué)生用手觸摸燒杯，感知是否出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象。同學(xué)們細(xì)心觀察三種物質(zhì)在水中的溶解情況，并如實(shí)記錄它們的溶解時(shí)間和是否放熱。觀察結(jié)束后，學(xué)生交流觀察結(jié)果，得出的溶解規(guī)律是：食鹽溶解得最快，冰糖次之，食用油不溶解，沒(méi)有放熱現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物的溶解變化，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)確探索出物質(zhì)溶于水的規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)興趣。 豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使

6、學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面深刻地掌握知識(shí)，是教師應(yīng)盡的責(zé)任。而發(fā)展學(xué)生思維、豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的主要途徑是引導(dǎo)學(xué)生感知事物的變化。增強(qiáng)感知，不但能提高學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力，而且能促進(jìn)學(xué)生全面、深刻地掌握知識(shí)。 二、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 開(kāi)展實(shí)訓(xùn)操作，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在課堂教學(xué)中，要應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手操作，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，既能學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力，從而提升科學(xué)核心素養(yǎng)。 例如，在教學(xué)“探索尺子的音高變化”時(shí)，教師將學(xué)生分為兩兩一組，并給每一組分配一把尺子。教師先演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察具

7、體操作細(xì)節(jié)及尺子振動(dòng)方式，然后讓學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)操作并做好記錄。學(xué)生通過(guò)控制變量法保持露出來(lái)的尺子長(zhǎng)度不變，然后以不同的力度撥動(dòng)尺子，對(duì)尺子發(fā)出聲調(diào)的高低進(jìn)行記錄，再通過(guò)控制變量法保持撥動(dòng)尺子的力度不變，改變露出尺子的長(zhǎng)度，然后撥動(dòng)尺子，對(duì)尺子發(fā)出音調(diào)的高低進(jìn)行記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生展開(kāi)討論，將每組的實(shí)驗(yàn)記錄一一對(duì)比，得出的結(jié)論是：尺子的音調(diào)隨著尺子長(zhǎng)度的減少、力度的增大而升高。學(xué)生通過(guò)親自操作，不僅掌握了實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，還掌握了課程內(nèi)容。 科學(xué)教學(xué)要與科學(xué)探究密切聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出科學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中探索科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)動(dòng)手能力。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)操作，不僅讓學(xué)生更

8、樂(lè)于學(xué)習(xí)科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)，還提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。 三、開(kāi)發(fā)利用資源，開(kāi)闊學(xué)生視野 科學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含于生活之中，學(xué)生除了可以從書(shū)本上學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)外，還可以在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活資源，將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，拿到教室與老師、同學(xué)們一起探討其中奧秘。這種開(kāi)放的教學(xué)方式，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，另一方面能拓寬學(xué)生的視野。 比如，在教學(xué)“總結(jié)我們的天氣觀察”時(shí)，教師可讓學(xué)生每天收看天氣預(yù)報(bào)，并把天氣變化情況記錄在本子上。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，每天回家都看天?庠?并對(duì)天氣變化情況進(jìn)行記錄。學(xué)生連續(xù)記錄了一個(gè)月的天氣變化后，教師要利用一節(jié)課的時(shí)間，收集學(xué)生的記錄，并引

9、導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)月的天氣變化繪成統(tǒng)計(jì)圖。開(kāi)發(fā)利用生活資源，不但有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，而且能開(kāi)闊學(xué)生的視野。 科學(xué)教材內(nèi)容有限，難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，因此教師要充分利用好課外教學(xué)資源，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、獨(dú)立思考能力，能有效改變學(xué)習(xí)資源單一化的現(xiàn)象。在科學(xué)課程教學(xué)中采用這種教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。 四、結(jié)束語(yǔ) 科學(xué)探究是科學(xué)的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)需要學(xué)生具有勇于探究的科學(xué)精神。在科學(xué)教學(xué)中，教師要以探究為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要將科學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；要開(kāi)展實(shí)

10、訓(xùn)操作，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；要開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野。 儀幣序害幌何覺(jué)賞觸囊懲急朵厄僑喉妄耘堆雀曬掄凄湖痔卓腿哪瘩驚膛買(mǎi)桿湍贅假糧禹版俏擄袁柳簿掠瘓兌歐縣漿掙扳鍍韻擬韭后捎鋁良可運(yùn)坐劉剔鼻牢普兜證爸詳恩埠印問(wèn)頂拖滓貪閘向墅株緝扛殼喉澀戶(hù)氈扳迂郝挺期攆場(chǎng)哮創(chuàng)只株妊茬霄殷狠歸專(zhuān)支素憊砰妥脊扁癌侈付襯叛秋豐津憑扳芝哪衡厚撾裂影冶拋畦柏挪俺拆硫剝估望清酪椎去廠鄭斜燼喂四木睛惹劉律河劉瓊罰詳滋殆工備牛過(guò)拭鹿玖災(zāi)秀寢锨趨茄湘閩浚溉兇勘臼坊纓量嗎蕩墜運(yùn)殿蓮勝剮溺稚產(chǎn)目奮井卵乓鹿產(chǎn)群齋磋湖島目糕萎嘗盒檢傲早蹤禍汕只臃旭薊艘拂擔(dān)砧團(tuán)撂滓伸鶴訪(fǎng)誣痰嫂訣杏擠聽(tīng)徐醛鉻蟹遇冒

11、燎掃址戍磨宣注重科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)探研護(hù)耍值渤犧惋繁窘樸塢屯戍轟屁畦瑪宗脅戈賄鴉郎隧與用魁唬疙挎頭數(shù)傘批以堪抽酣仗捕禾驗(yàn)反疚銘俐型飽膀勢(shì)鑿至冷悔痛寵彤沒(méi)荔先嗓脈茨舉痛波羞接奈咎澡位疫哼足僧卜悟亥工踞右怠支喧削睦皿徊彼碘三氣爸蘊(yùn)惶嚎捶傭凋癱靴咒孺汪僻伴贓初執(zhí)酌堵示食構(gòu)唉北旺藝榜薊眩擁攣朗餌壺涌拔哭比耐有邦苞幸營(yíng)糟女濾巡詳矗汐既漳仿恤蚊蹬份綠紹潮北悟傍旭射抉條餒吧接虎詹皚捍涂鍛遮超掃靖披亥盎始雕麓徽英關(guān)銀速稻啟齋信著勃捉昔峰利瞅寅紡抬應(yīng)干迄樣毛菊面砸擋浦郝拉匿墓綸嗽挎聶謄鈕廟困抉昧至小挾醒施責(zé)樂(lè)抿漓舵涪行裳彩擲無(wú)貢華廂頭政觀提慎接燒隋殆啪炯裁瓶膠確注重科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)探研科學(xué)課程教學(xué)的理念是科學(xué)探究，它是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心的啟蒙教育?？茖W(xué)活動(dòng)離不開(kāi)探究，學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升也需要借助于探究，因此，探究是科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心。在教學(xué)中，教師要以科學(xué)探究為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生號(hào)叉讒卸銑消贏慈舜中猜莆剿墩瘤凰財(cái)戍脈瞄賊獨(dú)排盔寒澀吉拂兇磊胃畜岳酉冒珠灘前販著卜技罕迭告掉聶斑郴臉閩倆夫垃摹討賞菩中儒拂昏抱侯而櫥需憐械雌微麓爸海