1、珍惜資源 保護環(huán)境實踐活動方案嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校 張秀萍一、方案名稱：珍惜資源 保護環(huán)境二、課題來源：1.日常生活需要隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，注意個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，身體健康不再是說說而已的事情，人們越來越重視生存環(huán)境問題，吃的、喝的、用的都要求環(huán)保。那么到底什么樣的東西才算環(huán)保？有部分學(xué)生認為，在物質(zhì)生活日益豐富的今天，在倡導(dǎo)超前消費的同時，提倡珍惜資源，是不是矛盾的2.語文課程需要六年級語文上冊第四單元教材圍繞“珍惜資源，保護環(huán)境”這一主題安排了四篇課文和一個口語交際與習(xí)作內(nèi)容，從多角度、多層面地讓學(xué)生感受這一主題的意義。我們應(yīng)該如何善待地球母親，應(yīng)該怎樣珍惜地球母親賜予我們

2、的萬里春光？走進我們的生活，耳邊似乎傳來了地球母親的呻吟：孩子啊，救救我吧！認識當(dāng)前的資源現(xiàn)狀，結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護境的問題。進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境息息相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛地球家園。以加強學(xué)生的實踐能力，拓寬學(xué)生的知識面，因此開展了此次活動。三、活動目標(biāo)通過本次活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強珍惜資源，保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成負責(zé)任的態(tài)度，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問題的能力，并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流珍惜資源，保護環(huán)境課題活動心得，讓學(xué)生從小形成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。四、活動

3、對象：嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校六年級2班學(xué)生?；顒尤藬?shù)：57人。五、活動準(zhǔn)備：1.器材：相機，錄音機、筆記本等。2.邀請科學(xué)老師對活動指導(dǎo)。3.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處溝通，必要時，在課時、多媒體使用方面給予支持。六、方案主題部分：1.活動內(nèi)容（1）地球上有哪些資源?它們對人類有什么作用？（2）目前，這些資源的現(xiàn)狀如何?（3）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？（4）面對這些問題，我們應(yīng)該如何做？（5）我們現(xiàn)實生活中有沒這些問題？環(huán)境變化及其原因？（6）倡議珍惜資源，保護環(huán)境活動等相關(guān)主題活動的開展。2.活動方式采訪家長、環(huán)保工作人員及老師，向科學(xué)、生物老師咨詢有關(guān)可再生資源、動植物與人類之間生態(tài)平衡等相關(guān)知識，考察

4、家鄉(xiāng)環(huán)境及其變化等，通過報刊、雜志等多種途徑，了解我國當(dāng)前的環(huán)境污染狀況，分析總結(jié)，寫調(diào)查報告、倡議書、制作小報等。3.活動時間：2013年9月、10月份，利用語文綜合實踐活動課、科學(xué)課和課外等時間。4.活動重點與難點難點：環(huán)境考察、調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語概念的理解。重點：實地調(diào)查自己居住的小區(qū)綠化環(huán)境如何、耕地占用如何；街道的衛(wèi)生如何；市場衛(wèi)生情況如何？各種環(huán)境資源與我們健康的關(guān)系。5.活動過程和步驟（1）座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。（2）進行調(diào)查、訪談：a到東湖生態(tài)旅游景區(qū)調(diào)查水域污染情況，到環(huán)保局了解國土沙化情況和大氣污染情況。B向科學(xué)老師和家長了解家里用的水的來源

5、。C走訪長輩們，了解本市環(huán)境變化及原因。（3）實地考察：在自己居住的小區(qū)周圍看看，幾年來，小區(qū)范圍不斷擴大，綠化環(huán)境如何、耕地占用如何；走上街道看看，整個街道的衛(wèi)生如何；走進市場看看，一些海產(chǎn)品、肉類食品、整個市場的衛(wèi)生情況如何。本市的水域水質(zhì)、空氣等污染源來自哪里？（4）上網(wǎng)查找：相關(guān)破壞環(huán)境給人類帶來災(zāi)害的資料和圖片。（5）學(xué)生分小組分析整理材料，統(tǒng)計結(jié)果，撰寫調(diào)查報告，寫心得體會等。（6）用設(shè)計小報，寫廣告詞、演講稿等方法進行珍惜資源，保護環(huán)保的宣傳。（7）倡議珍惜資源，保護環(huán)境、關(guān)注健康等問題。6.可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案：（1）在調(diào)查過程中出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許細問，留待課外

6、再查找資料解決。（2）學(xué)生能力有限，分析資料，總結(jié)活動時綜合知識不夠，教師要做好準(zhǔn)備，進行補充引導(dǎo)。 這些一般要根據(jù)當(dāng)時情況去解決，如：活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采取適當(dāng)方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題，鼓勵學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不斷去研究探索，倡導(dǎo)在“做中學(xué)”。7.活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式：（1）活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。（2）活動心得與感受的交流。（3）向全校學(xué)生宣傳：“珍惜資源，保護環(huán)境”專題知識（小報、標(biāo)語、演講會）。8.評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）能自制有關(guān)采訪、調(diào)查、考察計劃，并能做到及時調(diào)整。（2）能積極主動地利用各種渠道查找資料，咨詢有關(guān)人