1、生命 生命教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這篇課文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦

2、課文，積累好詞佳句。.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。.感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。【教學(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。【設(shè)計(jì)思路】首先，讓學(xué)生初讀課文，整體感知本文寫的是什么內(nèi)容，共寫了幾個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容和寫作思路。然后，引導(dǎo)學(xué)生就感觸最深的事例，反復(fù)品讀，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解作者對(duì)生命的思考，運(yùn)用到日常的生活中鞭策自己，最后寫出自己的感悟，在情感的釋放中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】.有關(guān)作者杏林子有關(guān)資料。.杏林子照片等。.多媒體課件?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第

3、一課時(shí)(略)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1.回答老師第一個(gè)問(wèn)題：本課的課題是什么？2.在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們今天繼續(xù)來(lái)感悟文章。二、課文結(jié)構(gòu)理一理：1）提出問(wèn)題，生命是什么？2）列舉事例，通過(guò)三個(gè)事例說(shuō)明生命的堅(jiān)強(qiáng)。3）得出結(jié)論，生命是三、文章滋味品一品：小組合作，認(rèn)真閱讀2-4段，回答下列問(wèn)題：1） 分別是怎樣的飛蛾、瓜苗、心臟？2） 你有什么感悟？3） 通過(guò)朗讀的方式讀出你的感悟提示：圈點(diǎn)、批注很重要走進(jìn)飛蛾：1.這是一只怎樣的飛蛾？請(qǐng)你在文中劃出來(lái)。它是一只掙扎的飛蛾；它是一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾；它是一只生命力躍動(dòng)的飛蛾；它是一只求生欲望強(qiáng)烈的飛蛾；它還是一只脆弱的飛蛾?。▎?wèn)題預(yù)測(cè)：孩子們關(guān)

4、注的點(diǎn)，更多的是飛蛾求生的欲望，注意不到它的脆弱）（解決策略：點(diǎn)撥“只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了”）2.面對(duì)這樣的飛蛾，你有什么感悟？即使它生命短暫，即使它的生命不由自己做主，它也不放棄，心中一個(gè)信念，就是活下去3.強(qiáng)烈的求生欲望，讓我們動(dòng)容，把那份深深的感悟讀出來(lái)吧！走進(jìn)瓜苗：1.這是一截怎樣的瓜苗？請(qǐng)你在文中劃出來(lái)。它是生在在惡劣環(huán)境中的瓜苗；它是沖破堅(jiān)硬外殼的瓜苗；它是不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的瓜苗；它是只活了幾天的瓜苗；它還是生命力頑強(qiáng)的瓜苗！2.面對(duì)這樣的瓜苗，你有什么感悟？雖然生命短暫，但它卻頑強(qiáng)不屈，努力地向上、向上不認(rèn)命，不服輸！3.化身瓜苗的代言人，將它強(qiáng)烈的求生欲望讀給大

5、家聽(tīng)！走進(jìn)心臟：1.這是怎樣的心臟？請(qǐng)你在文中劃出來(lái)。它是沉穩(wěn)而有規(guī)律地跳動(dòng)著的心臟；它是單單只屬于我的生命！2.面對(duì)這樣的心臟，你有什么感悟？生命依然短暫，但它卻比飛蛾，比瓜苗來(lái)的強(qiáng)壯，來(lái)的有力！3.這樣的感悟引發(fā)了作者怎么樣的思考？生命短暫，我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)！于是作者得出結(jié)論，（齊讀第五段）日常運(yùn)用：1.當(dāng)朋友遇到困難，自暴自棄的時(shí)候，我們可以對(duì)他說(shuō)： 2.當(dāng)有人遇到地震，經(jīng)歷了洪水，受到巨大的災(zāi)難而對(duì)生活失去信心的時(shí)候，我們可以對(duì)他說(shuō)： 3.許多時(shí)候，我們會(huì)遇到挫折與磨難，沒(méi)有了面對(duì)未來(lái)的勇氣，這個(gè)時(shí)候，我們更要對(duì)自己說(shuō)： 四、文章情感悟一悟：1.求生的飛蛾 生長(zhǎng)的瓜苗 跳動(dòng)的心臟震驚

6、 驚嘆 震撼（問(wèn)題預(yù)測(cè)：作者對(duì)生長(zhǎng)的瓜苗的情感，文中不是很明確）（解決措施：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，）2.弱小的生命爆發(fā)出了巨大的能量只是讓作者震驚，普通的心跳卻令作者感到震撼，這是為什么？補(bǔ)充杏林子的殘疾背景3.她內(nèi)心感到非常的震撼，于是她決定對(duì)自己負(fù)責(zé)，她要讓她的一生（齊讀第五段）4.她是這么說(shuō)的，也是這么做到，她后來(lái)的路是這樣度過(guò)的：補(bǔ)充杏林子的成就背景她用她的行動(dòng)印證了她對(duì)生命的理解，也告訴了我們生命的真諦！五、學(xué)以致用寫一寫：這一刻，你們對(duì)生命一定有很多的感悟，將身邊那些堅(jiān)強(qiáng)的生命寫入你的小詩(shī)吧！生命是 ；生命是 ；生命是 ！作者的感悟，同學(xué)們的小詩(shī)，令人深有感觸，讓我們