1、新背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,導(dǎo)講：四川師范大學(xué) 李華平 信箱： 手機(jī)思考題:如果有一天，你失業(yè)了，你將干什么？,居安思危 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè),居安思危,2030年，中國(guó)人口將出現(xiàn)零增長(zhǎng) 2020年，中國(guó)人口將出現(xiàn)滯長(zhǎng) 如果有一天，沒(méi)有學(xué)生可供我教了，我干什么？,一、面對(duì)新背景：我明白了什么？,背景一：新一輪課改 背景二：績(jī)效工資（結(jié)構(gòu)工資） 背景三：教師資格定期注冊(cè),專(zhuān)業(yè)發(fā)展，自我更新,二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,核心競(jìng)爭(zhēng)力：不可輕易復(fù)制的能力 你的價(jià)值體現(xiàn)在你的不可替代性上 你的尊嚴(yán)體現(xiàn)在你的專(zhuān)業(yè)性上,做草，還是做樹(shù)：這是一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有花香， 沒(méi)有樹(shù)高， 我是一棵無(wú)人

2、知道的小草,我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，我的道理才硬,教育專(zhuān)業(yè)精神 學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教育專(zhuān)業(yè)能力,愿意教,有教的,會(huì)教好,去蔽：不畏浮云遮望眼,三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：自我更新,蠶：蛻皮 鳳凰：燃燒吧，火鳥(niǎo),自我更新：走向?qū)I(yè)化,1、目標(biāo)：直接指向?qū)I(yè)發(fā)展 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩種目標(biāo)指向： （1）階梯指向：職業(yè)階梯的攀升 （2）專(zhuān)業(yè)指向：專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)步,2、反思：直指專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程 “沒(méi)有經(jīng)過(guò)省察的人生是不值得活的?！?（1）批判性反思 （2）提煉性反思 （3）提升性反思,自我更新：走向?qū)I(yè)化,3、發(fā)展：我是主人 （1）強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí) （2）嚴(yán)格的自我管理 （3）不斷的自我充電 隨身三寶：書(shū)、筆記本、相機(jī),自我更新：走向?qū)?/p>

3、業(yè)化,（一）突變：打造關(guān)鍵事件 “一生與一步” 出差 公開(kāi)課 課題研究 高水平的培訓(xùn),四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：突變與漸變,傾聽(tīng) 生命 拔節(jié) 的 聲音,吳錫老師的總結(jié)（摘錄）,2010年國(guó)培成果,2011.2.18 犍為二中 張小梅在全校校長(zhǎng)會(huì)上作報(bào)告,2010國(guó)培示范3班云南學(xué)員高斌2010年12月8號(hào)發(fā)給班主任陳老師的短信： “我們昆明的幾個(gè)同學(xué)約定每月聚會(huì)一次，聚會(huì)時(shí)交四篇讀書(shū)筆記，背五首詩(shī)。完不成的罰款一百元，作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。組長(zhǎng)輪流當(dāng)?！?（二）漸變：積累成長(zhǎng)力量,1、讀書(shū) （1）素讀教科書(shū) （2）鑒讀參考書(shū) （3）理讀專(zhuān)業(yè)書(shū) （4）閑讀文學(xué)書(shū),一日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎,2、寫(xiě)作,寫(xiě)什么？,（1）寫(xiě)教學(xué)日志 （2）寫(xiě)教育隨筆 可以師生共寫(xiě) （3）寫(xiě)教育故事 （4）寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) （5）寫(xiě)教學(xué)論文,千萬(wàn) 別 放過(guò) 靈光 一閃,3、上課：構(gòu)筑理想課堂,扎實(shí)、活潑、有序、得法,中學(xué)生眼中的課堂,大學(xué)課堂又怎樣？,3、聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)課、評(píng)課都是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,4、交友、拜師,（1）業(yè)內(nèi)：深度對(duì)話(huà) （2）業(yè)外：思維碰撞 一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看與誰(shuí)同行； 一個(gè)人能有多成功，看誰(shuí)指點(diǎn)； 一個(gè)人能有多優(yōu)秀，看他身邊有什么樣的人。 財(cái)富不是一輩子的朋