1、初中記敘文閱讀相關(guān)知識(shí)及得分技巧一、分類（根據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類）：1、記敘性的散文寫人敘事類。寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià) ，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。2、描寫性的散文 寫景狀物類，即抒情性散文。寫景類的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼寫景狀物，突出特點(diǎn)景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴回扣主

2、題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。3、議論性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓線索，識(shí)文眼1、找要素。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾3、抓線索。 線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的

3、。根據(jù)文章中心需要，可以以人為線，以事為線，以物為線，以情為線，以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。4、品情感。 閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱

4、含在以下幾方面：文中的警句；篇末的結(jié)束語；神話、傳說、典故的類比；象征；“物”的形象。三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題第二人稱的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和親切感。 或：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。2、描寫及其作用：人物描寫。描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（正面描寫）。正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接）。 細(xì)節(jié)描寫。 人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（環(huán)境）描寫作用： 渲染了的氣氛（

5、氛圍）； 烘托了人物的心情、性格等；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文（情節(jié)）做鋪墊；深化作品的主題；暗示社會(huì)環(huán)境的；交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；3、議論的作用：抒發(fā)作者情感，畫龍點(diǎn)睛，突出中心，深化主題。4、修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對(duì)偶。比喻的作用：把比作，生動(dòng)形象地寫出了物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。排比的作用：增強(qiáng)了文章的語言氣勢，強(qiáng)調(diào)了物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。擬人的作用：賦予物以人的動(dòng)作（情感），生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。對(duì)比的作用：把與進(jìn)行比較（物、人+特征、品質(zhì)），突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。5、表現(xiàn)手法（寫

6、作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對(duì)比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：、首段或段首、篇首：開篇點(diǎn)題（開門見山、開宗明義）； 總領(lǐng)下文；渲染氣氛：設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。、中間過渡段：承上啟下的過渡作用。、尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫龍點(diǎn)睛、深化主題（卒章顯志、點(diǎn)明中心）； 前后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。7、關(guān)鍵詞的賞析： 、該詞的本義；、該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；生動(dòng)準(zhǔn)確、該詞在本句中的含義（對(duì)句子內(nèi)容的理解），結(jié)合句子作答；(4)、該詞表達(dá)了作者的什么情感。8、關(guān)鍵句的賞析四抓四聯(lián)系：四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式（描寫）；四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫作背景或目的。1、 句子運(yùn)用了（關(guān)鍵詞或修辭或描寫），生動(dòng)形象（準(zhǔn)確傳神）、對(duì)句子內(nèi)容的理解，結(jié)合段落作答；