1、 珍愛生命、注意安全綜合實踐活動案例 課程活動名稱：安全在我心中 實施學(xué)校：白塔寺鄉(xiāng)中心小學(xué) 實施對象：六年級二班班 指導(dǎo)教師：卿朝明 我國每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，同時，非致命意外傷害也在折 磨著更多的少年兒童及其父母親友。這些安全事故以血和生命的代價一次次敲響了安全教育的 警鐘。小學(xué)生安全問題成為全社會共同關(guān)心的熱點話題。然而，當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社 會諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教 師、父母或者警察，都不可能給任何孩子一生的安全承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意 識和自護(hù)能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落

2、腳點應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自 救自護(hù)能力。盡管安全教育學(xué)校天天抓，老師日日講，然而許多學(xué)生對安全問題往往還是“聽 起來重要，做起來不要，關(guān)鍵時候忘掉”，此綜合實踐活動立足于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成 自救自護(hù)能力，讓學(xué)生主動參與，主動探究，用孩子們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱 患，思考、分析原因，尋找自救自護(hù)辦法，系統(tǒng)全面地進(jìn)行自我安全教育，并在活動過程中懂 得如何認(rèn)識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命。 活動的具體目標(biāo)： （1）知識與技能： 圍繞安全這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪、問卷等方式，在活動中觀 察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全常識，學(xué)會自救自護(hù)。

3、（2）過程與方法： 讓學(xué)生在參與社會實踐的過程中逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)鍛煉一定的 人際交往能力以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。 （3）情感態(tài)度價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對一起起血淋林的安全事故的了解與分析，讓 學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而引起對生命的關(guān)注與熱愛。 活動時間安排 間安排： 活動時間安排： 整個活動分為三個階段：第一階段：提出活動課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中（主要是校園安 全、交通安全、居家安全）潛在的危險，用時兩周。第二階段：學(xué)生組成若干研究小組，指導(dǎo) 學(xué)生通過網(wǎng)上查資料、采訪、問卷等方式，收集有關(guān)信息，制定防治措施，了解安全常

4、識，用 時一個月。第三階段：成果展示，展示學(xué)生收集到的安全事故的文字資料、圖片、影像資料， 以及各種安全隱患和一些安全措施，匯報交流自己活動的收獲和體會，向全校師生發(fā)出“安全 在我心中”的倡議，號召同學(xué)進(jìn)行安全文明活動，學(xué)會自救自護(hù)，并在學(xué)校中社會上分發(fā)倡議 書，用時兩周。 活動實施的過程： 活動實施的過程： 這個主題的活動首先被分為“安全”和“自護(hù)”兩大板塊，“安全”這一板塊又從“活動 范圍”和“安全主題”進(jìn)行了細(xì)分，還涉及“安全法規(guī)”的問題；“自護(hù)”這一板塊，又細(xì)化 成“自然災(zāi)害防范”、“生存自救”、“緊急避險”三部分。在活動的實施過程中，“校內(nèi)安全”和“交通安全”作為共同學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一

5、起來探究， 其他各部分內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組活動，“安全法規(guī)”和“自護(hù)”部分在各板塊 都有滲透。整個活動的實施分三個步驟： （一）激發(fā)興趣，開發(fā)課題階段 （二）合作探究，分組活動階段 （三）評價總結(jié)，成果展示階段 第一階段：激發(fā)興趣，開發(fā)課題1、利用多媒體播放一些圖片或錄象，讓他們了解發(fā)生在同齡人身上的一些安全事故，為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)一個活生生的情境，引起他們的注意，讓他們知道：生活與安全是息息相關(guān)的，要想過 上幸福的生活，必須注意安全。這樣，學(xué)生自然而然地萌發(fā)了研究安全問題的想法。2、組成小組。生活中的安全問題是一個很大的研究范圍，學(xué)生不可能也不需要面面俱到地 研究安全問題。因此，我引導(dǎo)

6、學(xué)生根據(jù)自己的實際來確定自己具體的研究內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)自 己的研究興趣和內(nèi)容，自發(fā)組成若干的研究活動小組。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣加盟成立了研 究 “校園安全” “交通安全” “居家安全”等合作小組，并定好小組長。 第二階段：合作探究，分組活動 1、 校園安全1.學(xué)生以組為單位深入校園各個部位，（可以用相機(jī)拍下來，也可以畫下來）找可能有安 全隱患的地點及設(shè)施。利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了 解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段；在沒有老師看管的情況下做哪些活動， 會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線；填寫好校園安全調(diào)查表。 校園安全調(diào)查表 調(diào) 查 人

7、存在 安全 隱患 安全 防患 措施 體會2安全警示標(biāo)志搜集 學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖 片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。3、組織學(xué)生進(jìn)行有目的的調(diào)查訪問活動。 （1）采訪同學(xué)們對校園安全的看法 。（2）采訪學(xué)校分管安全領(lǐng)導(dǎo) 2008 年我校一共發(fā)生多少起校園安全事故。 （3）學(xué)生上網(wǎng)、到圖書室，跟學(xué)校教師了解校園意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)與案例，引發(fā)他們對安 全問題的重視。4、積極參加學(xué)校組織的防震避震逃生演練。5、交流組長 讓學(xué)生說一說校園里存在哪些安全隱患。然后，學(xué)生針對以上的安全隱患，提出一些安全 措施。并在學(xué)校中提出

8、倡議。6、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一些關(guān)于安全的建議。 實施建議： （1）一定要讓學(xué)生親自參加活動，及時記好日記，包括理解的和不理解的，積累和保存好考 調(diào)查的原始資料。 （2） 在調(diào)查過程中根據(jù)自己所探究的問題也可相互討論和請教家長、 親友等 （填好訪談錄）。二、交通安全1、觀看交通事故圖片展覽，觀看交通事故錄像。2、走出校門，走進(jìn)社會，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱資料，來了解更多的交通法規(guī)，找到 社會中存在的安全隱患和想些防范措施。3、調(diào)查居住區(qū)人們對交通安全的認(rèn)識和了解，分析交通事故發(fā)生的原因，使大家重視遵守 交通規(guī)則，減少交通事故的發(fā)生。學(xué)生共同制作交通安全綜合調(diào)查表，通過個別學(xué)習(xí)、合作交 流，采用網(wǎng)上查

9、詢、實地考察、采訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行探究。4安全警示標(biāo)志搜集 學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等 形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。5、采訪交警叔叔：“交通事故給人們帶來的傷害”、“造成交通安全事故的主要原因是什 么”、“應(yīng)該采取什么措施”、“作為交通警察，您對我們小學(xué)生應(yīng)提出怎樣的要求”等等。6、請交警叔叔到學(xué)校里來給我們做交通安全的講座。7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在出行中安全自護(hù)。8、學(xué)生交流體會，向全體同學(xué)寫倡議書，用手抄報、班板報等形式向同學(xué)做好宣傳。 三、居家安全1、學(xué)生通過上網(wǎng)、采訪等方式開展活動，在生活中留心注意我們平時

10、的家庭生活中存在哪 些安全隱患呢，遇到有困惑的地方及時請教爸爸、媽媽，并能及時把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲在小組 中交流。2、觀看自護(hù)自救的錄像，了解“一人在家遇到陌生人敲門怎么辦？”“發(fā)生火災(zāi)時，身邊 沒有大人，沒有電話該怎么辦”等等問題。知道急救中心的電話、火警等的電話號碼是多 少，清楚遇到壞人應(yīng)該撥打什么電話，家中發(fā)現(xiàn)煤氣味應(yīng)該怎么辦等。3、學(xué)生根據(jù)自己所得到的信息，出好小報，準(zhǔn)備在匯報時向所有學(xué)生展示。寫倡議書，號 召同學(xué)們在家也要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。 第三階段：評價總結(jié)，成果展示。1、 各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。 小組匯報發(fā)現(xiàn)的具有安全隱 患的地方，以及可能會發(fā)生

11、的安全事故。2、請同學(xué)們將搜集到的安全警示語向大家展示3、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱 患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或 減少校園安全事故的發(fā)生呢？各小組討論后各自提出合理化建議。4、開展安全知識競賽。5、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些安全事故的情境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，其他同學(xué)在認(rèn)真觀看后進(jìn)行分 析、評判、糾正。6、就學(xué)校安全方面的問題寫一份建議書，交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。7、圍繞安全為主題召開一次中隊會。8、分發(fā)“珍愛生命、注意安全”的倡議書。 活動的結(jié)果 活動的結(jié)果： 這次我們班開展了安全在我心中綜合實踐探究學(xué)習(xí)活動

12、，活動立足于培養(yǎng)學(xué)生的安全 意識，形成自救自護(hù)能力，讓學(xué)生主動參與，主動探究，用孩子們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身 邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救自護(hù)辦法，系統(tǒng)全面地進(jìn)行自我安全教育，并在活 動過程中懂得如何認(rèn)識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命。 活動圍繞學(xué)生在安全和自護(hù)的主題探究學(xué)習(xí)中生成的問題，進(jìn)行基于問題解決的學(xué)習(xí)。 首先，老師指導(dǎo)學(xué)生通過問卷、訪談、社會調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方式收集案例資料，將學(xué)生的目 光引到一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，一起起血淋林的安全事故，引發(fā)他們對安全問題的重視，激發(fā) 學(xué)生探索的愿望。于是，交通安全，這個平時學(xué)生很少關(guān)注的話題成了同學(xué)們研究的主要對象。 為什么會有那么

13、多不幸和意外發(fā)生？引發(fā)這些安全事故的根源到底是什么？這些疑問像磁石一 樣吸引著學(xué)生對安全問題繼續(xù)深入探究。怎樣解開心中疑問？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身 邊的安全隱患，分析隱患存在原因，動腦制訂防范措施，從而在這一過程中讓學(xué)生主動增強安 全意識，掌握安全常識，學(xué)會自救自護(hù)。最難能可貴的是學(xué)生在歸因分析中共同認(rèn)識到一個重 要規(guī)律：任何安全事故的發(fā)生，人都在其中起關(guān)鍵作用。有位同學(xué)說：其實，安全隱患也是人 為造成的，當(dāng)然人也可以去改造環(huán)境，消滅隱患，即使身陷危險，我們只要掌握自救自護(hù)的本 領(lǐng)，也可以轉(zhuǎn)危為安，化險為夷。于是同學(xué)們向周圍的人發(fā)出呼吁：為了自己的人身安全。 消除一切人為的不安全行為，努

14、力消除一切的不安全隱患吧！這一發(fā)現(xiàn)使學(xué)生認(rèn)真地反思自己 的行為，這比任何說教效果都要好上幾十倍。學(xué)生在問題的探究與參與實踐的過程中逐步掌握 基本的研究方法，獲得人際交往能力以及實踐、合作、探究、反思等綜合能力。同時，學(xué)生通 過對身邊安全案例的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，不斷反省、思考，從而引起對生命 的關(guān)注與熱愛。 活動的評價： 活動的評價： 對活動的評價，我采用的是自我評價和相互評價相結(jié)合，老師評價和學(xué)生家長評價相結(jié)合 的方式。學(xué)生既要對自己的工作做個自我評價，也要接受小組其他成員的評價；也不再是老師 一錘定音，讓學(xué)生聽聽家長的心聲。為此，我設(shè)計了一些評價表格，通過填寫評價表，學(xué)生對

15、整個活動過程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動中不斷改進(jìn)。 學(xué)生的收獲： 學(xué)生的收獲： 本次活動增強了學(xué)生的安全意識，使他們懂得了如何進(jìn)行自我保護(hù)，并引發(fā)了對生命的敬 畏和珍視的情感。學(xué)生在對安全隱患的探究和歸因分析的過程中看到了不良行為的危害性，從 而能自覺規(guī)范自己的日常行為，自覺遵紀(jì)守法。 另外，學(xué)生的綜合能力如觀察能力、思維能力、人際交往能力、協(xié)作能力、信息處理能力、 閱讀分析能力、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力、活動策劃與設(shè)計能力、社會調(diào)查能力都在活 動過程中得到了鍛煉和提升，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。正如學(xué)生總 結(jié)：這次活動使我們增了見識，長了才干。 指導(dǎo)教師的認(rèn)識和

16、體會： 指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會： 安全，一個全世界人類為之關(guān)注的話題，時刻提醒著我們，生命只有一次，我們要珍惜自 己的生命。面對形形色色的社會，我們已不再安全，我們要處處提防危險的輕襲。少年兒童在 自我保護(hù)上是一個弱勢群體，他們往往會忽視身邊的危險而讓其傷害到。作為教師，有義務(wù)有責(zé)任去提醒他們，保護(hù)他們，讓他們健康、快樂、安全地成長。 長期以來，由于我們一直缺乏對生命的教育，成為許多悲劇產(chǎn)生的根源。隨著本次綜合實 踐活動的深入，學(xué)生最終將目光聚焦到生命這一核心話題上，他們在探究中認(rèn)識到人的生命 是這樣崇高、偉大，又是如此渺小、脆弱，從而逐漸形成對生命的敬畏與熱愛。有位同學(xué)在談 感想時說：以前，我對生命這個概念一直都不是很清楚。只是知道我們?nèi)祟惢钤谑澜缟希灰?不做些違反法規(guī)的事情，就能活得平平安安。自從參加了安全在我心中這個活動以后，我 才知道事實并不是這樣的。在我們的實際生活中，確切地說，應(yīng)該是在我們每一天中，都會有 千千