1、網(wǎng)站建設(shè)方案策劃課程標準課程編碼： 課程類別：專業(yè)課程適用專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè) 授課單位：商務(wù)管理系學時： 52 學時編寫執(zhí)筆人及編寫（修訂）日期：楊振偉 2012-7-7審定負責人及審定日期：胡瑩瑾、郭海霞2012年7月1.課程定位與課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)與作用1.1.1課程性質(zhì)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃課程是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)必修課程之一，是基于網(wǎng)站策劃實際工作過程，融“教、學、做”為一體的“工學結(jié)合”課程。1.1.2課程作用在與實際工作過程高度仿真的教學做一體化教學過程中，學生學習掌握市場策劃分析、網(wǎng)站功能設(shè)計、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)站風格設(shè)計、撰寫網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書等知識與技能，為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)

2、，同時為以后畢業(yè)設(shè)計及企業(yè)頂崗實習做好充分的準備，最大限度地增強學生對就業(yè)崗位的適應(yīng)度。學生通過課程仿真工作過程的實踐，積累解決實際問題的工作經(jīng)驗并學習深入的專業(yè)理論知識，獲得網(wǎng)站策劃崗位的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學生從初學者成長為有能力的網(wǎng)站策劃崗位人才。本課程的前導課程為計算機基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、市場營銷、市場調(diào)查與分析、網(wǎng)頁美工基礎(chǔ)，后續(xù)課程為網(wǎng)頁設(shè)計與制作、商務(wù)網(wǎng)站構(gòu)建技術(shù)與應(yīng)用、SEO與網(wǎng)站推廣。本課程在專業(yè)課程體系中承上啟下，具有不可替代的作用。1.2 課程設(shè)計理念遵循就業(yè)導向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想，根據(jù)網(wǎng)站策劃崗位的任職要求開發(fā)本課程。以職業(yè)崗位實際工作任務(wù)為中心安排和序

3、化教學內(nèi)容，實施以“項目導向、任務(wù)驅(qū)動” 為主的教學模式，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化對學生動手能力的培養(yǎng)，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。（1）過程導向的課程觀課程設(shè)計體現(xiàn)過程導向的課程理念，從不同類型的網(wǎng)站建設(shè)方案策劃的實際工作任務(wù)出發(fā)選擇課程內(nèi)容和安排教學順序，建設(shè)以實際工作過程為中心的行動體系課程，按照“項目教學法”設(shè)計和實際工作過程一致的學習任務(wù)，學生通過完成工作任務(wù)的過程來學習相關(guān)知識，掌握基本職業(yè)技能，同時增強了學生的崗位責任感，培養(yǎng)了學生自主解決實際問題的能力。（2）行動導向的教學觀

4、網(wǎng)站建設(shè)方案策劃課程教學遵循行動導向的教學觀，學生作為學習中的主體，在完成不同網(wǎng)站建設(shè)方案策劃的相關(guān)實際工作任務(wù)過程中，為了工作而學習，通過工作來學習，工作過程與學習過程相融合，在實踐中掌握職業(yè)技能和實踐知識，主動構(gòu)建真正屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。（3）多元智能的學生觀高職學生基礎(chǔ)薄弱，邏輯思維能力較差，但具有較強的形象思維能力，針對學生的特點，在實踐過程中，因材施教，在做中學，學中做，充分挖掘?qū)W生的潛能，增強自信心，使學生在完成不同類型網(wǎng)站建設(shè)策劃方案過程中獲得成就感，體驗成功的喜悅。（4）終身學習的教育觀網(wǎng)站建設(shè)方案策劃課程改變傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學方法，突出以“學”為中心，教師從傳授

5、者變?yōu)橐龑д?，重視學生的學習權(quán)，把學生變成自己教育自己的主體，使“教學”向“學習”轉(zhuǎn)換，讓學生在自己動手的實踐中，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗和知識體系，培養(yǎng)終身學習的能力。1.3 課程設(shè)計思路本課程設(shè)計的思路是校企業(yè)合作共同開發(fā)課程，授課之前將職業(yè)崗位群進行細分，分為主要工作崗位、相關(guān)工作崗位及發(fā)展工作崗位，再分析總結(jié)出各個崗位群的典型工作任務(wù)，總結(jié)出四個典型工作過程作為主線，按照工作過程的需要來選取課程內(nèi)容，以網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站策劃等崗位中的典型工作任務(wù)為中心組織教學內(nèi)容，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，序化教學內(nèi)容，以真實（或仿真）工作任務(wù)為載體，以“任務(wù)驅(qū)動”的模式組織教學。本課程設(shè)計的思路是以不同

6、類型網(wǎng)站建設(shè)方案策劃的實際工作過程為主線，按照工作過程的需要來選取課程內(nèi)容，以網(wǎng)站策劃職業(yè)崗位中的典型工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，設(shè)計三個工作任務(wù)：個人網(wǎng)站的策劃、企業(yè)網(wǎng)站的策劃、大型綜合門戶網(wǎng)站的策劃來分別組織和序化教學內(nèi)容，以仿真工作任務(wù)為載體，以“項目導向，任務(wù)驅(qū)動”的模式組織教學。2.課程目標2.1 課程工作任務(wù)目標通過本課程的學習，學生能夠?qū)€人網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站等不同類型的網(wǎng)站進行建設(shè)方案策劃，為網(wǎng)站建設(shè)做好前期準備工作。通過教學項目及教學活動的完成，逐步掌握不同類型網(wǎng)站建設(shè)方案的策劃要點與步驟，總結(jié)出不同類型網(wǎng)站建設(shè)方案策劃的技巧，從個體的、片段的、感性的經(jīng)驗知識，建構(gòu)為

7、總體的、規(guī)律的、理性的網(wǎng)站建設(shè)方案策劃方法。通過工作任務(wù)的完成，能夠與他人合作，相互溝通，互相幫助，勇于創(chuàng)新，學會學習和工作方法，不斷總結(jié)，形成自主學習和終身學習的能力。2.2 職業(yè)能力目標2.2.1 專業(yè)能力目標(1)具有個人網(wǎng)站的設(shè)計、策劃及效果圖的制作能力(2)具有制作網(wǎng)站建設(shè)需求調(diào)研問卷并進行調(diào)研、撰寫調(diào)研報告的能力(3)具有分析企業(yè)需求，并發(fā)現(xiàn)潛在需求，并設(shè)計企業(yè)網(wǎng)站功能的能力(4)具有設(shè)計企業(yè)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，設(shè)計企業(yè)網(wǎng)站首頁、子頁面效果圖，并撰寫企業(yè)網(wǎng)站策劃方案的能力(5)具有企業(yè)網(wǎng)站、綜合門戶網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃的能力(6)具有個人網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、綜合門戶網(wǎng)站風格設(shè)計的能力2.2.2 方法能力

8、目標(1)具有建設(shè)網(wǎng)站相關(guān)信息的搜集及信息分析和處理和整理能力(2)具有勤于思考、獨立學習網(wǎng)站策劃工具的使用及升級的能力(3)具有良好的判斷、決策能力(4)具有獨立分析問題、解決問題的能力(5)具有使用Photoshop制作網(wǎng)頁效果圖的能力(6)具有使用word撰寫編輯網(wǎng)站建設(shè)策劃書的能力2.2.3 社會能力目標(1)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神(2)具有團隊精神及妥善處理人際關(guān)系的能力(3)具有較強的溝通與交流能力(4)具有基本的人文、社科知識及審美觀(5)具有適應(yīng)環(huán)境開拓創(chuàng)新的能力(6)具有較強的心理承受能力3.課程內(nèi)容與要求3.1學習內(nèi)容網(wǎng)站策劃是一項比較專業(yè)的工作，包括了解客戶需求，客

9、戶評估、網(wǎng)站功能設(shè)計、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃、頁面設(shè)計、內(nèi)容編輯，撰寫“網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書”，提供網(wǎng)站系統(tǒng)硬件、軟件配置方案，整理相關(guān)技術(shù)資料和文字資料等，網(wǎng)站策劃是指在網(wǎng)站建設(shè)前對市場進行分析、確定網(wǎng)站的目的和功能，并根據(jù)需要對網(wǎng)站建設(shè)中的技術(shù)、內(nèi)容、費用、測試、維護等做出規(guī)劃。網(wǎng)站規(guī)劃對網(wǎng)站建設(shè)起到計劃和指導的作用，對網(wǎng)站的內(nèi)容和維護起到定位作用。項目名稱項目描述學習任務(wù)參考學時項目一個人網(wǎng)站建設(shè)方案策劃個人網(wǎng)站建設(shè)方案適合個體戶和中小型企業(yè)，它有自己獨特的風格設(shè)計。風格設(shè)計主要體現(xiàn)在本人個性特點的凸顯，分析、策劃并制定出一套適合自身的網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計風格方案。本項目主要以典型名人網(wǎng)站為例，進行個人網(wǎng)

10、站的分析，從而引導學生了解個人網(wǎng)站的特征。進行任務(wù)下達，給出條件及人物資料（中小型企業(yè)資料），引導學生進行個人網(wǎng)站功能設(shè)計、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、風格設(shè)計，最后完成個人網(wǎng)站建設(shè)防范策劃書的撰寫。任務(wù)1： 個人網(wǎng)站功能設(shè)計212任務(wù)2： 個人網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃4任務(wù)3： 個人網(wǎng)站風格設(shè)計2任務(wù)4： 個人網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫4項目二企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案適合中小型企業(yè)，它有自己獨特的風格設(shè)計。風格設(shè)計主要體現(xiàn)在企業(yè)個性特點的凸顯，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營行業(yè)市場分析，了解客戶群體活動習性以及活動規(guī)律，分析、策劃并制定出一套適合企業(yè)自身的網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計風格方案。設(shè)計首頁要求列出最吸引客戶的產(chǎn)品信息以及服務(wù)信息，

11、用最精煉的語言表達出客戶想了解的信息，一般網(wǎng)站首頁由企業(yè)簡介，企業(yè)新聞，企業(yè)資質(zhì)，產(chǎn)品展示，在線留言，聯(lián)系方式等。本項目從分析典型企業(yè)網(wǎng)站入手，了解企業(yè)網(wǎng)站特征，分析企業(yè)網(wǎng)站對客戶需求的處理，從而給出任務(wù)信息，引導學生從客戶需求分析、市場分析入手進而一步步完成項目內(nèi)分解任務(wù)，最終完成企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫任務(wù)1：客戶需求分析118任務(wù)2：同類市場分析1任務(wù)3：企業(yè)網(wǎng)站功能定位2任務(wù)4：企業(yè)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃4任務(wù)5：企業(yè)網(wǎng)站風格設(shè)計2任務(wù)6：企業(yè)網(wǎng)站技術(shù)解決方案及網(wǎng)站內(nèi)容實現(xiàn)方式4任務(wù)7：企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫4項目三 門戶網(wǎng)站建設(shè)方案策劃門戶網(wǎng)站通常分為大型綜合門戶網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站、

12、和行業(yè)門戶網(wǎng)站這幾種。在建設(shè)門戶網(wǎng)站時應(yīng)該先了解門戶網(wǎng)站建站的目的。本項目從分析典型的大型綜合門戶網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站和行業(yè)門戶網(wǎng)站入手，引導學生先了解不同門戶網(wǎng)站的區(qū)別。在前兩個項目的基礎(chǔ)上，傳遞項目信息，引導學生從客戶需求分析入手，了解門戶網(wǎng)站建設(shè)的目的，再進行同類市場分析，進行網(wǎng)站功能定位、進行網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃等逐一完成分項任務(wù)，最終完成門戶網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫。任務(wù)1：客戶需求分析222任務(wù)2：同類市場分析2任務(wù)3：門戶網(wǎng)站功能定位2任務(wù)4：門戶網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃4任務(wù)5：門戶網(wǎng)站風格設(shè)計2任務(wù)6：門戶網(wǎng)站技術(shù)解決方案及網(wǎng)站內(nèi)容實現(xiàn)方式6任務(wù)7：門戶網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫432 學習項目規(guī)劃

13、和學習項目設(shè)計項目名稱： 項目一 人個網(wǎng)站建設(shè)方案策劃學時：12學習目標1能夠掌握個人網(wǎng)站的基本功能、結(jié)構(gòu)、能夠撰寫個人網(wǎng)站建設(shè)方案的撰寫2掌握不同網(wǎng)站建設(shè)的風格，能夠依據(jù)不同的特點進行風格設(shè)計學習內(nèi)容教學方法和建議1個人網(wǎng)站功能設(shè)置2個人網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃3個人網(wǎng)站風格設(shè)計4個人網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫1.項目導向、任務(wù)驅(qū)動的教學模式實施教學2.學生按照“任務(wù)分析-知識要點-任務(wù)實現(xiàn)-效果評價”完成工作任務(wù)，在教師指導下制訂方案、實施方案，對完成工作過程及結(jié)果進行評價。3.教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。4.案例教學法、引導文法、小組討論法、項目教學法等多種教

14、學方法有機結(jié)合，不同階段靈活運用不同的方法，充分發(fā)揮各種教學方法的特點，促進學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的提高。媒體學生已有基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力考核方式建議多媒體教學設(shè)備教學課件視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源計算機基礎(chǔ)市場營銷基礎(chǔ)圖形圖像處理基礎(chǔ)1.能熟練運用圖形圖像處理軟件；2.能分析個人網(wǎng)站形象頁面及二級頁面的構(gòu)成與特征；3.能按照設(shè)計的教學過程實施教學；4.能夠正確、及時處理學生操作過程中出現(xiàn)的各種問題。以過程考核為主：1.自我評價：個人網(wǎng)站首頁功能模塊的掌握，二級頁面的規(guī)劃與設(shè)計效果2.小組評價：個人網(wǎng)站首頁的設(shè)計及二級頁面的規(guī)劃及設(shè)計方法的掌握運用3.教師評價：工作態(tài)度、作品完成情況、方案

15、的制訂實施是否合理項目名稱： 項目二 企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃學時：18學習目標1 能夠進行企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)之前的客戶需求分析，進而進行需求處理，能夠做出企業(yè)網(wǎng)站需求分析報告2 能夠進行企業(yè)同行業(yè)網(wǎng)站市場狀況分析，進行網(wǎng)站功能定位3 能夠進行企業(yè)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、風格等多方面的規(guī)劃4 進行企業(yè)網(wǎng)站技術(shù)解決方案的選擇及網(wǎng)站內(nèi)容實現(xiàn)方式的規(guī)劃5 能偶撰寫企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫學習內(nèi)容教學方法和建議1企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)初期客戶需求分析2企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)同類市場分析3企業(yè)網(wǎng)站功能定位4企業(yè)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃5企業(yè)網(wǎng)站風格設(shè)計6企業(yè)網(wǎng)站技術(shù)解決方案及網(wǎng)站內(nèi)容實現(xiàn)方式規(guī)劃7企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書的撰寫1.項目導向、任務(wù)驅(qū)動的教學模

16、式實施教學2.學生按照任務(wù)分析-知識要點-任務(wù)實現(xiàn)-效果評價”完成工作任務(wù)，在教師指導下制訂方案、實施方案，對完成工作過程及結(jié)果進行評價。3.教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。4.案例教學法、引導文法、小組討論法、項目教學法等多種教學方法有機結(jié)合，不同階段靈活運用不同的方法，充分發(fā)揮各種教學方法的特點，促進學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的提高。媒體學生已有基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力考核方式建議多媒體教學設(shè)備教學課件視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源計算機基礎(chǔ)圖形圖像處理基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識1.具備市場調(diào)研能力2具備網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，可以進行企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)swot分析

17、，并能夠做出企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)需求分析報告，可以做出企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案策劃書3.能按照設(shè)計的教學過程實施教學；4.能夠正確、及時處理學生操作過程中出現(xiàn)的各種問題。以過程考核為主：1.自我評價：企業(yè)網(wǎng)站版式設(shè)計及頁面元素設(shè)計效果的滿意度2.小組評價：工作參與程度、作品完成情況3.教師評價：工作態(tài)度、任務(wù)的完成情況、方案的制訂實施是否合理項目名稱： 項目三 門戶網(wǎng)站建設(shè)方案策劃學時：22學習目標1. 能夠了解大型綜合門戶網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站和行業(yè)門戶網(wǎng)站各自的特點及針對的目標受眾2. 掌握大型綜合門戶網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站及行業(yè)門戶網(wǎng)站的拓撲樹結(jié)構(gòu)設(shè)計3. 掌握門戶網(wǎng)站的功能設(shè)計及內(nèi)容實現(xiàn)方式的合理設(shè)計4. 能

18、夠撰寫大型綜合門戶網(wǎng)站、地方門戶網(wǎng)站及行業(yè)門戶網(wǎng)站建設(shè)方案的撰寫學習內(nèi)容教學方法和建議1門戶網(wǎng)站的設(shè)計要點2門戶網(wǎng)站的主要功能3門戶網(wǎng)站頁面的構(gòu)成要素4站內(nèi)搜索5界面設(shè)計創(chuàng)意方法6網(wǎng)站VI1.項目導向、任務(wù)驅(qū)動的教學模式實施教學2. 學生按照任務(wù)分析-知識要點-任務(wù)實現(xiàn)-效果評價”完成工作任務(wù)，在教師指導下制訂方案、實施方案，對完成工作過程及結(jié)果進行評價。3.教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解，并進行引導、監(jiān)督、評價。案例教學法、引導文法、小組討論法、項目4.教學法等多種教學方法有機結(jié)合，不同階段靈活運用不同的方法，充分發(fā)揮各種教學方法的特點，促進學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的提

19、高。媒體學生已有基礎(chǔ)教師執(zhí)教能力考核方式建議多媒體教學設(shè)備教學課件視頻教學資料網(wǎng)絡(luò)教學資源計算機基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作基礎(chǔ)圖形圖像處理基礎(chǔ)1.能熟練運用圖形圖像處理軟件做出效果圖2.熟悉門戶網(wǎng)站的特點及設(shè)計要點，并能夠掌握色彩、文字、圖形圖像、創(chuàng)意、VI等對于網(wǎng)站內(nèi)容表達的作用；3.能按照設(shè)計的教學過程實施教學；4.能夠正確、及時處理學生操作過程中出現(xiàn)的各種問題。以過程考核為主：1.自我評價：各類商務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計效果2.小組評價：工作參與程度、交易完成情況3.教師評價：工作態(tài)度、作品完成情況、方案的制訂實施是否合理4.課程實施4.1 教學條件（1）對實訓條件的要求實訓條件要求校企共建校內(nèi)實訓基地，創(chuàng)建生

20、產(chǎn)性或仿真實訓環(huán)境，要有配套的教學儀器和設(shè)備，能滿足實習、實訓的需要，對課程改革提供保障作用。如下：序號實訓室名稱設(shè)備配置作用1電子商務(wù)實訓室電腦51臺，服務(wù)器一臺，投影儀實訓，教學做一體化2電子閱覽室電腦80臺資訊（2）師資要求根據(jù)課程性質(zhì)和課程目標，本課程的主講教師必須具備扎實的理論知識，過硬的操作技能，了解各類網(wǎng)站的慣例做法，具備一定的審美觀，最好為“雙師”素質(zhì)教師，具有豐富的實踐經(jīng)驗。能與企業(yè)合作共同開發(fā)和建設(shè)課程，為企業(yè)提供服務(wù)，到企業(yè)去鍛煉，積累工作經(jīng)驗。有很強的執(zhí)教能力，快速反應(yīng)能力，能及時、準確地解決學生遇到的各種問題。要有責任心和使命感，不僅能傳授學生知識，更應(yīng)該教會學生如何

21、做人。4.2 教學方法建議教學方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的思想，在教學過程中真正實現(xiàn)“教、學、做”一體化。在教學過程中應(yīng)注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，同時要注重培養(yǎng)學生的自學能力。本課程是一門操作性、實踐性較強的課程，選擇合適的教學方法，將會起到事倍功半的效果。本課程主要采用以下教學方法：（1）項目教學法：是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，既是一種方法，更是一種方案。通過布置項目任務(wù)，在完成項目的過程中，突出了學生的主體地位，強化了學生相關(guān)知識綜合運用的能力，提高了學生分析問題和解決問題的能力。（2）啟發(fā)式教學法：通過設(shè)置問題、分析問題來引導學生積極

22、思考，培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題解決問題的能力。（3）引導文教學法：引導文法的核心是提出引導問題。通過核心問題的引導，學生學會自己分析引導文所給出的重要信息自己制訂工作計劃并付諸實施。（4）任務(wù)驅(qū)動式教學法：主要應(yīng)用于日常課堂教學中。教師的教學與學生的學習都圍繞一個目標，基于工作任務(wù)，在強烈的問題動機下，通過對學習資源的積極主動運用，學生進行自主探索和互相協(xié)作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（5）討論式教學法：由教師提出問題，學生分組討論，最后根據(jù)討論結(jié)果進行總結(jié)歸納。在教師的指導下，學生各抒己見，互相切磋，充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，這樣不僅培養(yǎng)了學生的組織表達能力和解決問題的能力，也大大提高了學生的綜合素質(zhì)。4.3教材選用建議21世紀高等職業(yè)教育信息技術(shù)類規(guī)劃教材電子商務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計。本書按照市場需求與復合型人才的培養(yǎng)要求，通過大量設(shè)計實例，力求以形象、直觀的手法引導學生透徹理解商務(wù)網(wǎng)站界面的設(shè)計思路與設(shè)計方法。但是教學過程中還要依據(jù)課程標