1、11、 讓我自己來整理 教材分析： 讓我自己來整理，是一年級人教版道德與法制第三單元第三課，教材以“整理”為抓手，重在培養(yǎng)學(xué)生，具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的主人翁意識和責(zé)任感，顯現(xiàn)出勞動帶給生活的改變和美好。 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能 學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物歸原位及定時(shí)整理。 2、 情感與態(tài)度 愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。 3、 行為與習(xí)慣 培養(yǎng)生活自理能力，能為父母做一些力所能及的事。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： 培養(yǎng)生活自理、整理生活用品的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。2、 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物歸原位及定時(shí)整理。 教學(xué)

2、準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備2個(gè)儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。2 學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用品、生活用品及衣物類等。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入1、 同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語“猜猜我是誰”。2、 出示書上42頁謎語。指名讀，其他小朋友猜。2、 探索新知1、 認(rèn)識小雨的小伙伴 剛剛猜的是小雨報(bào)寶寶的兩位“小伙伴”。今天，老師還邀請了小雨的其他“小伙伴”，看看都有誰？（出示實(shí)物）他們在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢？這些“小伙伴”們每天都陪著小雨玩耍，學(xué)習(xí)，小雨可高興啦！2、 找不到“小伙伴”了（1） 有一天，小雨不小心就弄丟了他的“小伙伴”，這是怎么回

3、事呢？（出示圖片）他的橡皮能找到嗎？為什么呢？（2） 像這樣將“小伙伴”們隨處亂扔，不整理，我們的生活會如何？（3） 是啊，這樣不僅給自己帶來麻煩，還會給爸爸媽媽添亂。怎樣才能避免這些麻煩呢？老師把小雨的“小伙伴”請到了工具箱里，請兩位小朋友上來幫忙找出小雨的“小伙伴”，比一比，看哪位小朋友找的又快又準(zhǔn)。為什么呢？（4） 看來，如果我們的東西擺放整齊，分類清楚，這樣找我們需要的東西就方便，快速。所以，學(xué)會整理就非常必要。你們會整理嗎？3、 送“小伙伴”回家（1） 請同學(xué)們幫小雨將“小伙伴”們送回家。（課件出示圖片）（2） 把“小伙伴”送到哪里去呢？（物歸原位）為什么要這樣做？（3） 現(xiàn)在老師還

4、帶來了一些物品，你能幫老師把他們快速的分類整理，找到自己的位置嗎？（分組比賽）看看哪一組同學(xué)整理的又快又整潔。說說你們是如何整理的呢？（4） 看來，我們都學(xué)會了整理，讓我們欣賞一首兒歌我的好媽媽（5） 你覺得爸爸媽媽辛苦嗎？開學(xué)以來，咱們班舉行每天為爸爸媽媽做一件事。你都做些什么事呢？讓我們分享分享4、 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣（1） 整理使我們的生活更方便，生活環(huán)境更舒適，怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？（2） （出示圖片）圖中的兩位小朋友做的對嗎？（3） 我看見咱們班同學(xué)桌子都很整齊，你們何時(shí)去整理呢？（定時(shí)整理）在家里我們也要定時(shí)整理我們的房間。3、 拓展小結(jié) 我們只有自己的事情自己做，我們的小手才會越來越靈巧。今天，老師給大家?guī)硪皇渍韮焊?，大家一起來讀一讀。4、 作業(yè)讓我們行動起來，今天放學(xué)回家就用上我們的整理方法回家整理自己的衣柜，并請爸爸媽