1、傅雷家書兩則說教材： 人民教育出版社九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課傅雷家書兩則。本單元的文體為演講與書信，這篇課文是書信。這兩封家書，第一封寫于兒子精神消沉?xí)r，第二封信，寫在兒子取得了巨大成功，兩封信從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻感悟、希望兒子做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。 我本人在讀傅雷家書的時(shí)候，曾深深地為傅雷對(duì)兒子那種細(xì)膩、深沉的情感所感染，為那種嚴(yán)肅的家風(fēng)所感動(dòng)。這兩天我又反芻傅雷家書兩則，覺得編者安排這篇課文可能是希望學(xué)生從課文中學(xué)會(huì)冷靜、理智地思考自己的人生，懂得用“不以物喜，不以已悲”的態(tài)度對(duì)待生活，懂得父母老師的諄諄教導(dǎo)中的期望本文的語言平實(shí)，說理娓娓，文采不是很夠，故事性也不是很強(qiáng)，

2、初看有些乏味，但這樣的文章是需要靜下心來細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品的，我覺得如果你是用一種浮躁和追風(fēng)的態(tài)度去讀的話，是對(duì)傅雷家書的褻瀆，當(dāng)然也是一無所獲的！ 說教學(xué)目標(biāo)：這篇文章選自人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元。該單元安排了兩篇演講詞和兩封書信。故知識(shí)目標(biāo)中應(yīng)明確顯示：學(xué)習(xí)運(yùn)用書信的寫作方法。考慮到三維目標(biāo)的整和性我決定本節(jié)課讓學(xué)生完成四個(gè)目標(biāo)： 1、整體感知兩封家書中作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望。 2、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 3、 理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。4、感悟傅雷父子情如朋友的關(guān)系。 說教學(xué)重難點(diǎn)：同時(shí)在尊重文本前提下，結(jié)合

3、九年級(jí)學(xué)生學(xué)情以及心理發(fā)展特點(diǎn)，我確定：1、讀懂兩封家書，體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 為本課教學(xué)重難點(diǎn)。說教法與學(xué)法： 1說教法：我是按總的來說是“以學(xué)生為主老師引導(dǎo)的方式”來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的。為了突出的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用自學(xué)，分組討論法、問題研討法、點(diǎn)撥法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。 2說學(xué)法：埃德加富爾說過：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！比~老也說：“凡為教者必期于達(dá)到不教?！币虼耍訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。在全面推進(jìn)

4、課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中我注重學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考及自主合作探究能力的培養(yǎng)。說教學(xué)流程：二、閱讀課文，整體感知 師：請(qǐng)大家快速閱讀兩封家書，看看分別寫于什么時(shí)候，有何作用？ 生自由閱讀，思考后交流第一封：消沉苦悶之時(shí)。勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。第二封：欣喜成功之時(shí)。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。三、情感真摯，方式動(dòng)人兩封信父親分別帶著怎樣的情感用怎樣的方式與兒子進(jìn)行交流的？第一封 理解與勸慰，用平等的口氣給兒子誠(chéng)懇的忠告。慈愛與牽掛、勸慰和鼓勵(lì)第二封 激動(dòng)

5、、驕傲、贊賞兒子說的謙卑與理智，同時(shí)提出希望。四、抓住文眼，領(lǐng)悟主旨 兩封信共同的主旋律是什么？傅雷希望兒子成為一個(gè)什么樣的人？這樣的人的最高境界是什么？堅(jiān)強(qiáng)勝不驕敗不餒赤子之心五、品味語句，體會(huì)感情 你能真正體會(huì)一個(gè)父親的心了嗎？ “我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”六、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維羨慕？抱怨？談?wù)勎业母赣H給我的我知道我的父親希望我成為什么樣的人嗎？我和父親有交流嗎？我是怎樣與父親交流的？能否試著寫信跟父母交流溝通？同學(xué)們，在人生的成長(zhǎng)道路上，有風(fēng)和日麗，也有暴風(fēng)驟雨；有平坦暢達(dá)，也有曲折坎坷；有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？請(qǐng)欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲。個(gè)態(tài)度），我一句話也沒說，隨即寫了一張便條給她：女兒，對(duì)不起，我以后不說你了。后來的幾天我一直沒管她，不叫她起床，不叫她做作業(yè)，除了吃飯，她發(fā)現(xiàn)我對(duì)她不理不睬，意識(shí)到有問題，便忙來給我道歉，告訴我說她錯(cuò)了，要我隨時(shí)提醒她管她，可當(dāng)時(shí)我仍沒有答應(yīng)，為此她還哭了好久。2、一次，女兒約好她朋友叫我?guī)麄兺?，我?guī)滋烨熬痛饝?yīng)了?？赡翘煳?guī)畠喝ニ馄偶遥砩?0點(diǎn)才回來，為此女兒大哭說她對(duì)朋友違約