1、細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)反思海興中學(xué) 劉海云細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界是第三章的第一節(jié)，前兩章學(xué)習(xí)了細(xì)胞的定義以及組成細(xì)胞的分子，后面還要學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)、能量以及生命歷程，所以細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)這章處于過渡的地位，在整個(gè)必修起到承上啟下的作用，甚至整個(gè)高中生物學(xué)習(xí)過程中都占有重要地位，起鋪墊性作用。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是細(xì)胞膜的成分和功能；細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。而教學(xué)難點(diǎn)是細(xì)胞膜的功能和細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。高一學(xué)生在初中已知道細(xì)胞的基本組成以及顯微鏡的使用方法。知道一些生活中與血液中紅細(xì)胞有關(guān)的事例。部分學(xué)生可能通過各種媒體接觸相關(guān)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”。但由

2、于條件的限制，改為視頻播放“制備細(xì)胞膜的方法”，指導(dǎo)學(xué)生觀看，尤其要重視實(shí)驗(yàn)材料的選擇和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路、原理及操作。通過上述活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生使用顯微鏡的技能和觀察分析問題的能力。好的方面：1.通過復(fù)習(xí)舊課引入新課，起到溫故知新的作用；復(fù)習(xí)舊課時(shí)讓學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)串起來，容易使學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。本節(jié)課是通過復(fù)習(xí)“細(xì)胞的分子組成”引入新課，在復(fù)習(xí)舊課時(shí)要求學(xué)生將學(xué)過的化學(xué)元素、化合物、細(xì)胞串起來。2.巧用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己打開雞蛋觀察，告訴學(xué)生分開蛋黃和蛋清的是卵黃膜，即卵黃膜就是就是這個(gè)卵細(xì)胞的邊界，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受細(xì)胞膜的存在，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到生物科學(xué)無

3、處不在，生物課堂與生活息息相關(guān)。運(yùn)用類比的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。例如：指導(dǎo)學(xué)生了解“細(xì)胞膜的制備”選材的依據(jù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有細(xì)胞膜，沒有核膜和其他細(xì)胞器膜，所以選擇它們作為實(shí)驗(yàn)材料容易獲得純凈的細(xì)胞膜。3.注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)表格和文字之間的轉(zhuǎn)換，使教學(xué)緊扣新課改、緊扣高考。如：在進(jìn)行“細(xì)胞膜的成分”教學(xué)時(shí)，先給出細(xì)胞膜的成分表，再讓學(xué)生從表格得出結(jié)論。并提問從表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論的思路。4.注意糾正學(xué)生在使用生物學(xué)術(shù)語時(shí)存在的不足。區(qū)分磷脂分子和磷脂雙分子層等概念。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在讓學(xué)生回答問題的時(shí)

4、候是以同桌的兩位同學(xué)為單位，促使生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5聯(lián)系自我，就地取材，以自身為例解釋細(xì)胞間的信息交流，滲透“生物科學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)，聯(lián)系實(shí)際”的思想，幫助學(xué)生理解教材中的難點(diǎn)。不足之處：1.在調(diào)動(dòng)學(xué)生方面做的不是特別好，本來“體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備”可以有學(xué)生親自操作，有一個(gè)更真切的體驗(yàn)，由于一些特殊原因?qū)W生看的視頻，動(dòng)手能力少了。2.在創(chuàng)設(shè)問題方面仍有不足，老師提出問題后學(xué)生回答不出來有點(diǎn)著急，引導(dǎo)的不到位，擔(dān)心教學(xué)的進(jìn)度就替學(xué)生回答，使得學(xué)生動(dòng)腦的時(shí)間減少。3. 課堂上基本上沒有給學(xué)生做練習(xí)，不能及時(shí)反饋教學(xué)信息?？傊竟?jié)課是一節(jié)傳統(tǒng)的課，離新課改的要求還有一段距離，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還需加強(qiáng)對(duì)新課改的研究，深入了解學(xué)生，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?？傮w來說，本節(jié)課課堂設(shè)計(jì)可以較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成了本節(jié)課知識(shí)技能及情感價(jià)值目標(biāo)，然而不足之處也很多