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1、加減消元法,解二元一次方程組,學習目標,能理解、運用加減消元法解二元一次方程組,同一個未知數(shù)系數(shù)相同,同一個未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù),自學指導（一） 認真看課本P94 P94（上邊）思考中y的系數(shù)有什么關(guān)系？如何利用加減消元法化二元為一元？ （2）P94（下邊）思考中y的系數(shù)有什么關(guān)系？如何利用加減消元法化二元為一元？ （3）,相加,化二元為一元,兩方程（ ）,相減,兩方程（ ）,邊看書，邊思考，如有看不懂的地方，可問同學，也可舉手問老師. 4分鐘后，比誰能做對與例題類似的習題,指出下列方程組求解過程中的錯誤步驟,7x4y4 5x4y4 解:，得 2x44， x0,3x4y14 5x4y2 解：

2、，得 2x12 x 6,解:，得 2x44， x4,解:，得 8x16 x 2,易錯點,自學檢測（一）,分別相加,y,1.已知方程組,x+3y=17,2x-3y=6,兩個方程只要兩邊,就可以消去未知數(shù),分別相減,2.已知方程組,25x-7y=16,25x+6y=10,兩個方程只要兩邊,就可以消去未知數(shù),x,自學檢測（二）,，得,，得,3X=23,13y=6,同一個未知數(shù)系數(shù)相同,同一個未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù),加減消元法解二元一次方程組時：,相加,化二元為一元,兩方程（ ）,相減,兩方程（ ）,自學指導（ 二）,認真看課本P94例3 （1）在例3中是如何變形將y的系數(shù)化為相反數(shù)的？ （2）思考P95云朵圖 邊看書，邊思考，如有看不懂的地方，可問同學 ，也可舉手問老師. 3分鐘后，比誰能做對與例題類似的習題,(1)已知方程組 如何通過變 形用加減消元法消去一個未知數(shù)？（寫出這個過程）,自學檢測三,自學檢測四,課本第96頁：練習第一題（1 2),變形后加減消元法解方程組基本思路是什么？ 主要步驟有哪些？,基本思路:,加減消元:,主要步驟:,消去一個未知數(shù)化為一元一次方程,求出一個未知數(shù)的值,回代,代入原方程求出另一個未知數(shù)的解,作業(yè)

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