1、古文二則戴震難師1教學(xué)目標(biāo) 1、反復(fù)誦讀，理解文意。2、感悟戴震的精神。2學(xué)習(xí)方法 1、熟讀課文，在反復(fù)誦讀中逐漸加深對(duì)課文的理解。2、學(xué)生自主疏通文意，質(zhì)疑釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解有關(guān)段玉裁的常識(shí)；掌握文中重要字詞的意義和用法。2.疏通文意，整體把握短文的中心，明確其中蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)戴震勤于思考、積極質(zhì)疑的精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】直接導(dǎo)入 段玉裁（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家）字若膺、號(hào)懋堂 江蘇金壇人戴震（清代語(yǔ)言文字學(xué)家、思想家）段玉裁的老師活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)目標(biāo) 流暢朗讀全文，讀準(zhǔn)字音與停頓借助注釋?zhuān)私庹n文內(nèi)容弄懂故事蘊(yùn)涵的道理活動(dòng)3【講授

2、】朗讀課文，注意停頓 蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。此何以知為孔子之言而曾子述之？此非常兒也?；顒?dòng)4【講授】自讀課文 借助注解，疏通文意。劃出不理解的字詞活動(dòng)5【活動(dòng)】掌握以下字詞的含義 先生是年乃能言（ ）蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣（ ）就傅讀書(shū)（ ）（ ）師應(yīng)之曰（ ）即問(wèn)（ ）周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣（ ）（ ）然則朱文公何以知然（ ）（ ）師無(wú)以應(yīng)（ ）（ ）此非常兒也（ ）（ ）活動(dòng)6【活動(dòng)】翻譯 先生是年乃能言， 蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書(shū)， 過(guò)目成誦， 日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句， 至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？” 師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)?！?即問(wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！?活動(dòng)7【活動(dòng)】再讀課文，思考 課文是如何刻畫(huà)戴震的形象的？從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？活動(dòng)8【練習(xí)】當(dāng)堂練習(xí) 注意下列加線(xiàn)字的讀音。戴震難師（）蘊(yùn)蓄（）數(shù)千言（）幾二千年（）活動(dòng)9【測(cè)試】當(dāng)堂檢測(cè) 釋詞譯句。先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。譯文：就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。譯文：此何以知為孔子之言而曾子述之？譯文：然則朱文公何以知然？譯文：活動(dòng)10【作業(yè)】課后作業(yè) 1、從