1、貓教案 三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力 （1）積累“悵然、慫恿”等字詞 （2）了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 （3）揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)針對(duì)事件觀點(diǎn)明確地發(fā)表自己的見(jiàn)解 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法 （2）形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感 框架問(wèn)題： 1、 比較文中的三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、 哪只貓作者描寫的最詳細(xì)？為什么？ 3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 4、 你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？ 一、導(dǎo)入新課 【幻燈片出示】同學(xué)們請(qǐng)看這四幅卡通圖片，是不是很熟悉？黑貓警長(zhǎng)，貓和老鼠中的湯姆，機(jī)器貓還有現(xiàn)在很有名的加菲貓。那么這四幅卡通圖片中的動(dòng)畫(huà)形象

2、又有何共同之處？（都是貓）不錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇散文，就叫貓?！净脽羝鍪尽空n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、整體感知 1、了解作者 鄭振鐸（18981958），福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。貓選自鄭振鐸文集。 2、請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，并標(biāo)出課文中生字詞。 【幻燈片出示】給加粗的字注音 污澀(s) 紅綾(lng) 慫恿(sngyng) 悵然(chng) 蜷伏(qun) 懲戒(chng) 悲楚(ch) 妄下斷語(yǔ)(wng) 3、朗讀課文并思考一下問(wèn)題： 文中寫了幾只貓?。磕阌X(jué)得它們有什么不同？ 【幻燈片出示】 明確：用圈點(diǎn)勾畫(huà)法從幾只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位以及

3、對(duì)我的影響幾方面感知課文內(nèi)容 從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子填入表格中?！净脽羝鍪颈砀瘛?明確表格內(nèi)容【幻燈片出示】 來(lái) 歷 外 貌 性 情 在家中的地位 結(jié)局 對(duì)我的 影響 第一只 花白貓 （12） 從隔壁要來(lái)的 花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。 很活潑 寵物 病 死 一縷酸辛 第二只 小黃貓 （314） 從舅舅家要來(lái)的 渾身黃色的 更加活潑 寵物 被一個(gè)過(guò)路人捉去了 悵然憤恨 詛咒路人 第三只 丑 貓 （1534） 遭人遺棄，拾來(lái)的 毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后， 樣子更難看了。 不活潑憂郁懶惰 若有若無(wú) 被我打傷致死 更難過(guò)得多。 永不養(yǎng)貓。 懊悔 【板書(shū)】：酸辛-憤恨

4、懊悔 三、探究學(xué)習(xí) 三只貓的命運(yùn)各不相同，你比較關(guān)注哪一個(gè)呢？（第三只貓）【幻燈片出示】 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔?5到34段細(xì)致地看一看。思考一下：在第三只貓身上發(fā)生了什么事情？涉及到幾個(gè)人物？他們都是如何對(duì)待貓的？ 好了，大家已經(jīng)把這一部分又認(rèn)真地看了一遍。我們知道，這一部分涉及到三起命案，這件事不光大家關(guān)注，而且這一案件已經(jīng)受到中央電視臺(tái)“今日說(shuō)法”欄目的高度重視?！净脽羝鍪尽肯旅嬲?qǐng)聽(tīng)來(lái)自“今日說(shuō)法”欄目“芙蓉鳥(niǎo)事件”的相關(guān)報(bào)道?！净脽羝鍪尽?教師客串主持人：大家好，我是中央電視臺(tái)“今日說(shuō)法”欄目的特邀主持人任石蓓，大家廣為關(guān)注的“小丑貓案”現(xiàn)在已被道德法庭受理，現(xiàn)在我已經(jīng)來(lái)到鄭振鐸的家中，我們

5、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)此時(shí)此刻被告人們他們?nèi)缃袷鞘裁聪敕??！绢A(yù)設(shè)回答】 讓我先來(lái)采訪被告之一：鄭振鐸的三妹 明確：不大喜歡第三只 可是，貓活著難道只是為了討人類的歡心嗎？ 讓我再來(lái)采訪一下被告之二：張嬸 張嬸，小貓告訴我，是你看它可憐把它帶回家的，你能不能具體講講當(dāng)時(shí)的情況？（課文15自然段內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想） 您真是菩薩心腸啊！我要替小貓謝謝你的救命之恩?？墒?，當(dāng)家里發(fā)生了芙蓉鳥(niǎo)事件之后，你怎么不站出來(lái)保護(hù)小貓呢？（我是個(gè)下人而且也不確定是不是它）可要萬(wàn)一真不是小貓干的呢？那可是一條活生生的性命??！ 下面，我要采訪一下主要被告：鄭振鐸 問(wèn)題一：你是否親眼看到小貓殺害了芙蓉鳥(niǎo)？（沒(méi)有）那你憑什么判斷它是殺害芙蓉鳥(niǎo)的

6、罪魁禍?zhǔn)祝?明確：（課文25-27自然段內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想：我本來(lái)就不喜歡這只貓，而且這只貓平時(shí)就這一對(duì)黃鳥(niǎo)很感興趣，常常跳在桌上，對(duì)著鳥(niǎo)籠看。另外當(dāng)我找到它時(shí)，它正在曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么。） 沒(méi)有任何證據(jù)，就因?yàn)槟悴幌矚g它和一些偶然因素，你就認(rèn)定是小貓做的案?，F(xiàn)在可是法治社會(huì)，你這樣做，可是對(duì)對(duì)方的誹謗。 問(wèn)題二：你還記得，你當(dāng)時(shí)找到小貓后想到了什么，又對(duì)它做了什么？（當(dāng)我看到小貓嘴里好像在吃著什么時(shí)，我想，它一定正在吃鳥(niǎo)腿。我一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了它一下。當(dāng)時(shí)我非常氣憤，以為懲罰得還不夠，還想再打它幾下。） 可憐的小貓，無(wú)緣無(wú)故地遭到一頓毒打，從此再也不敢回家了。鄭先生，

7、現(xiàn)在你知道是誰(shuí)干的了吧？（點(diǎn)頭）可是小貓?jiān)僖不夭粊?lái)了。 問(wèn)題三，也是小貓最想知道的：你現(xiàn)在是怎么想的？ 明確：內(nèi)疚、悔恨。 我想通過(guò)這件事，觀眾朋友們應(yīng)該能記住這個(gè)血的教訓(xùn)【幻燈片出示】 無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置。否則就會(huì)出差錯(cuò)，造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。 本期的“今日說(shuō)法”到此結(jié)束，謝謝大家。 四、品讀賞析 文中有一部分是重點(diǎn)寫作者的懺悔之情的，是哪幾段？ 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第30段，一會(huì)找一同學(xué)來(lái)讀。一生讀?！净脽羝鍪?，放音樂(lè)】 朗讀指導(dǎo)：為了讀出“我”的難過(guò)、后悔、自責(zé)之情，本段的朗讀在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上要有講究；語(yǔ)速由舒緩而稍微加快，語(yǔ)調(diào)由低沉到略有升高。 思考下列問(wèn)題：【幻燈片出示】 我的什么過(guò)失使“我的良心受傷了（用原文回答）？這表現(xiàn)了“我”怎樣的品格？ 答：“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物”。表現(xiàn)了“我”的知錯(cuò)就改、勇于自省、真誠(chéng)善良的品格。 【板書(shū)】：知錯(cuò)就改勇于自省-真誠(chéng)善良 五、課堂延伸 悟一悟：通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？【幻燈片出示】 想一想：在生活中，你是否也曾錯(cuò)怪過(guò)別人或被別人誤解呢？ 說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能減少彼此之間的誤解？ 明確： 由學(xué)生自由討