1、 26學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。2通過(guò)瀏覽、略讀、跳讀等閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。3品讀文中媽媽的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn):理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。一、 對(duì)比導(dǎo)入1、前面兩課，我們站在子女的角度體會(huì)了父母是如何的愛(ài)我們，今天我們?cè)賮?lái)看一看父母在教育培養(yǎng)孩子時(shí)是如何想的呢？（板書(shū)課題）2、 學(xué)法提示：這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧略讀課文的學(xué)習(xí)方法。二、自讀課文，初步感知1、按要求自學(xué)把課文讀正確、讀通順。聯(lián)

2、系上下文或運(yùn)用工具書(shū)理解本課2、瀏覽課文目的是搜索需要的信息，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速在文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。3、通過(guò)剛才的自學(xué)，你知道了什么，還想知道什么？課文講了一件什么事？三、研讀課文，合作感悟?qū)дZ(yǔ)：每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，可有位媽媽卻這么說(shuō)，請(qǐng)大家讀：“我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！?、 讀到上面這個(gè)句子，你有什么想法？2、你認(rèn)同作者這一觀點(diǎn)嗎？ 請(qǐng)找出母親狠心的表現(xiàn)。反對(duì)的同學(xué)則要找出母親愛(ài)孩子的證據(jù)。 大家想要證明自己的觀點(diǎn)，首先應(yīng)該從文章去找，在書(shū)上劃出令你印象深刻的內(nèi)容， 在書(shū)上批注。在小組討論的時(shí)候要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，自己發(fā)言時(shí)

3、要注意禮貌?；卮饡r(shí)可以是引用文中原話，也可以用自己的話。小結(jié)：剛才同學(xué)們從媽媽說(shuō)話的目的、方式等方面來(lái)體會(huì)，也有的同學(xué)抓住母親的矛盾心理進(jìn)行了分析。抓住了人物的語(yǔ)言和心理能幫助我們深入理解人物。在我們寫(xiě)作時(shí)，抓住人物的語(yǔ)言和心理進(jìn)行描寫(xiě)能使我們筆下的人物更傳神。3、重點(diǎn)引導(dǎo)分析討論母親感情的變化，填寫(xiě)練習(xí)題。（從看病前、看病時(shí)、孩子回來(lái)后三個(gè)階段）母親深知：只有殘忍、狠心才能成就了兒子的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。所以母親盡管千般心疼萬(wàn)般不舍，她還是堅(jiān)定地選擇了鍛煉兒子。兒子搖搖晃晃地走了，作者沒(méi)有描述兒子看病時(shí)的情景，而是用了21-23三個(gè)自然段寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，突出了一個(gè)平凡的母親不平凡的愛(ài)。讀下面的句子

4、，在小組中討論媽媽的感情變化，一起完成練習(xí)題。從他出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。歸納全文線索感情的線索 堅(jiān)定-心軟猶豫-后悔-擔(dān)心自責(zé)-勇氣回升）板書(shū)4、“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己?！闭?qǐng)談對(duì)這句話的理解。 文中我磨練孩子的方法是，“在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己”是因?yàn)閮鹤营?dú)自去看病，帶走了一紙的叮嚀，還帶走了（ ）。媽媽只能通過(guò)深深的自責(zé)來(lái)減輕自己的內(nèi)疚。這位媽媽為了兒子的成長(zhǎng)受盡了煎熬。你知道母親為什么要經(jīng)受這份痛

5、苦的磨煉嗎5、“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。”母親這樣做的目的是什么？“口授一張路線圖”文中指告訴兒子什么？從這里可以看出母親對(duì)兒子。小結(jié)：生活中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該傳授更多的路線圖給自己的孩子，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格，自信心，只有對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的愛(ài)才是真愛(ài)。對(duì)文中的孩子而言，學(xué)會(huì)了看病，既是獨(dú)立人格的鍛煉，也是回報(bào)父母之愛(ài)的最佳途徑。作者的兒子最終學(xué)會(huì)了看病。我們?cè)趯W(xué)習(xí)了這一課之后，覺(jué)得如何邁出自立的一步呢？6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)了這一課之后，要如何邁出自立的一步呢？四、拓展延伸畢淑敏阿姨把對(duì)孩子的愛(ài)，通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)深深地感染了無(wú)數(shù)的讀者。借今天的課，老師推薦她的兩篇文章給同學(xué)們。她的作品有助于我們理解父母?jìng)ゴ蠖畛恋膼?ài)。一篇是孩子，我為什么打你，這是畢淑敏的又一作品。其中有一句觸動(dòng)了我：“每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍?！边@是一篇很能反映天下父母心聲的文章。另一篇是語(yǔ)文書(shū)后面選讀課文剝豆。小小的剝豆比賽卻讓母親新潮起起伏伏，這種復(fù)雜，希望你也能讀懂。那是一種深藏不露的愛(ài)。1、課外推薦：孩子，我為什么打你、剝豆 2、詩(shī)歌母親的愛(ài)