1、國家開放大學(xué)電大本科教育學(xué)2025期末試題及答案（試卷號(hào)：1291） 國家開放大學(xué)電大本科教育學(xué)2025期末試題及答案（試卷號(hào)：1291）一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選，均不得分。每小題3分，共15分） 1教育學(xué)研究的對(duì)象是( )。 A教育現(xiàn)象 B教育方針 C教育政策 D教育理論 E教育規(guī)律 2教育的目的主要受( )因素的制約。 A人口數(shù)量 B人口質(zhì)量 C人口結(jié)構(gòu) D政治制度 E生產(chǎn)力發(fā)展水平 3影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點(diǎn)中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是( )的觀點(diǎn)。 A遺傳決定論 B環(huán)境決定論 C教育決定論

2、 D活動(dòng)決定論 E多因素決定論 4以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括( )。 A講授法 B談話法 C討論法 D讀書指導(dǎo)法 E參觀法 5學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的( )的要求。 A.導(dǎo)向性原則 B整體性原則 C民主性原則 D科學(xué)性原則 E規(guī)范性原則 二、辨析題（除去判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”外，請(qǐng)寫出理由。每小題7分共14分） 6義務(wù)教育即所有適齡兒童、少年必須接受的強(qiáng)迫教育。 答：對(duì)。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。 7好老師就是能把課上好的老

3、師。 答：錯(cuò)。教師的主要職責(zé)是教書育人，因此好老師不僅要把課上好，還要育好人，要以身垂范，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生真誠做人。 三、簡答題（每小題12分，共24分） 8簡述“新課改”的主要理念。 答：(1)兒童是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的中心和主體，兒童現(xiàn)實(shí)生活和可能生活是課程的依據(jù)； (2)超越“書本世界”，以兒童的生活世界為課程內(nèi)容的范圍，注重培養(yǎng)兒童的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感； (3)課程的實(shí)施是兒童反思性、創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)建人生意義的活動(dòng)； (4)兒童的學(xué)習(xí)方法應(yīng)以主動(dòng)參與、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為基礎(chǔ)； (5)教師是兒童學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與合作者，兩者都是課程的建構(gòu)者。 9教學(xué)的任務(wù)： 答：(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握

4、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能； (2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能； (3)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀。 四、論述題（23分） 10.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹嚴(yán)格要求和尊重信任相結(jié)合的原則。 答：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則是指德育中教育者既要尊重信任學(xué)生，又要按照生活準(zhǔn)則和品德規(guī)范等嚴(yán)格要求他們，通過兩方面的結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。 嚴(yán)格要求與尊重信任有其建構(gòu)民主、平等師生關(guān)系的必然要求，它即是教師應(yīng)該具備的工作態(tài)度和職業(yè)道德，也是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件。 這一原則在實(shí)踐中要注重的主要問題包括： 第一，要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要

5、求。 第二，要在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任，熱情幫助學(xué)生完成要求。 第三，對(duì)學(xué)生的尊重?zé)釔酆蛧?yán)格要求固然不可缺少，但應(yīng)注意：愛要得體，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方。 五、案例分析題（24分） 11（分析文字在300字以上） 某中學(xué)的于老師作為一名班主任，每天都要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己，行使班主任的“權(quán)利”呢？于是決定試一試。經(jīng)過認(rèn)真考慮，于老師決定選擇平時(shí)在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個(gè)試驗(yàn)對(duì)象。一天課后，于老師找到鄭莉莉同學(xué)作了一次長談，說明了自己的設(shè)想，也談了老師對(duì)她的期望，第二天，在班會(huì)會(huì)議上，于老師

6、向全班同學(xué)宣布了自己的計(jì)劃：下一周，由鄭莉莉同學(xué)當(dāng)班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作由“鄭老師主持”。 問題：談?wù)勀銓?duì)于老師讓學(xué)生擔(dān)任“代理班主任”的看法。 答：(1)讓學(xué)生“代理班主任”工作，說明于老師既信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部參與班級(jí)管理的積極性,又鍛煉了學(xué)生干部的實(shí)際工作能力，班干部是班主任工作的得力助手，是形成班集體的核心力量。 (2)班主任培養(yǎng)班干部的具體做法主要有兩點(diǎn): 大膽使用。班上的主題班會(huì)、各種文化體育活動(dòng)、春游、社會(huì)調(diào)查等工作都是學(xué)生鍛煉的大好機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓班干部自己去策劃、組織和安排，使班干部在活動(dòng)中不斷增長才干。 熱情支持。幫助班干部正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，