1、解一元一次不等式說課稿 各位老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是解一元一次不等式，下面我就分別從教學(xué)理念、教材、學(xué)情、教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計六個方面來說明我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。1、 教學(xué)理念簡單來說就是，活動體驗，問題感知；數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活2、 教材分析 本節(jié)課選自華東師大版七年級下冊第八章第二節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)了解一元一次方程和不等式基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在本章乃至整個初中數(shù)學(xué)中都具有承上啟下的作用，處于一個基礎(chǔ)性、工具性的地位，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識技能： 掌握解一元一次不等式的步驟數(shù)學(xué)思考： 在參與觀

2、察、類比、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰的表達(dá)自己的想法。問題解決：獲得分析和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識情感態(tài)度： 在實驗活動中感悟數(shù)學(xué)，從而養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和獨立思考的習(xí)慣，并獲得成功的體驗。教學(xué)重難點和教學(xué)關(guān)鍵根據(jù)上面的教材分析和課標(biāo)要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：解一元一次不等式的步驟。為突出重點，本節(jié)課讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，自主探索并掌握一元一次不等式的解法。根據(jù)教材分析和學(xué)生對不等式的性質(zhì)3的實際掌握情況，特確定教學(xué)難點是：移項變號，不等式基本性質(zhì)3的運用。為突破難點，教學(xué)關(guān)鍵是運用類比的方法， 比較解不

3、等式和解方程不同的地方，并加強(qiáng)“去分母”和“化系數(shù)為1”這兩個步驟的訓(xùn)練。3、 學(xué)情分析七年級的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也在迅速發(fā)展 。4、 教法學(xué)法以觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動式教學(xué)模式，注意師生之間的情感交流，并教給學(xué)生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)過程 舊知回顧： 不等式的基本性質(zhì)是什么？不等式的性質(zhì)1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，不等號的方向不變；不等式的性質(zhì)2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變； 不等式的性質(zhì)3：不等式的兩邊都

4、乘以（或除以）同一個負(fù)數(shù)，不等號的方向改變。 【設(shè)計意圖】不等式的性質(zhì)是對不等式進(jìn)行變形的依據(jù)，而本課的重點就是要掌握一元一次不等式的解法，所以復(fù)習(xí)舊知是為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。 回憶解一元一次方程的一般步驟？ 去分母去括號移項合并同類項化系數(shù)為1，其依據(jù)是等式的性質(zhì)。 【設(shè)計意圖】聯(lián)系一元一次方程的解法，可以類比探究一元一次不等式的解法。 接下來給同學(xué)們一個一元一次方程，讓同學(xué)們自己計算 【設(shè)計意圖】鞏固和回顧一元一次方程的解題步驟和格式，為后面類比求解一元一次不等式做鋪墊。 緊接著將一元一次方程中的等號變?yōu)椴坏忍枴驹O(shè)計意圖】把一元一次方程和一元一次不等式進(jìn)行了對比，實現(xiàn)了知識的自然遷移，使學(xué)生在

5、自主探索和合作交流的過程中不知不覺地學(xué)到了新知識，理解并掌握了解一元一次不等式的一般步驟，教學(xué)重點得以基本達(dá)成，教學(xué)難點也取得相應(yīng)突破。由此可歸納總結(jié)：解一元一次不等式的一般步驟：去分母去括號移項合并同類項化系數(shù)為1 步驟歸納出來，接著就是課堂訓(xùn)練，鞏固新知 試解下列不等式, (1) 2x-14x+13 (2) 2(5x+3)x-3(1-2x) (3) （火眼金睛）小明解不等式 的過程如下，請找出錯誤之處，并說明錯誤的原因。 解：2x-2+23x 2x-3x-2+2 -x0 【設(shè)計意圖】“去分母”和“化系數(shù)為1”這兩步都是學(xué)生平時愛出錯的地方，讓學(xué)生對照解一元一次不等式的一般步驟仔細(xì)找出錯誤并說明原因，對提高計算能力很有幫助。 、梳理知識，課堂升華 本節(jié)課你學(xué)會了些什么？應(yīng)注意什么？1、 解一元一次不等式的步驟；2、 注意：移項要變號 不等式的基本性質(zhì)3的應(yīng)用 【設(shè)計意圖】課堂小結(jié)一方面可讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)反思，提煉知識；另一方面可讓老師及時了解學(xué)生掌握情況，便于教學(xué)反思。 五說板書設(shè)計解一元一次不等式的一般步驟：去分母去括號移項合并同類項化系數(shù)為1注：不等號方向改變問題 【設(shè)計意圖】板書簡明清楚，重點突出，使學(xué)生加深了學(xué)生對重點知識的理解和掌握。以上內(nèi)容，我從“說教材”