1、2017年春季期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（高耀鎮(zhèn)高耀小學(xué) 王建）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 你們好！應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)我校在鎮(zhèn)四五六年級(jí)期中考試中成績(jī)?cè)谇昂痛蠹易鲑|(zhì)量交流，我很榮幸。同時(shí)，我心中充滿忐忑:其一，各位老師無論工作還是資歷都在我之上，談經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈兌际俏业睦蠋?；其二，年輕人微，怕講出笑話。但是，本著全鎮(zhèn)教育質(zhì)量在縣局統(tǒng)考中追趕超越，創(chuàng)歷史新高的目標(biāo)，我們是一條戰(zhàn)線上的，榮辱與共。我愿盡個(gè)人綿薄之力，現(xiàn)將我個(gè)人在學(xué)校方面的理解和大家共勉。 一、目標(biāo)明確，思路清晰 無目標(biāo)猶如水之無源，樹之無根，遠(yuǎn)航的船只無航向。所以首先得有目標(biāo)。目標(biāo)的確立因人、因時(shí)、因地域、因分工各不相同。若你是老師，你的核心是

2、分析學(xué)生，備好課，上好課，閱好作業(yè)，一切工作為上課讓路；你是班主任，你除了老師的工作，你還得抓好學(xué)生思想工作，聯(lián)系家長(zhǎng)；你是教育主任，工作除了上好自己的課還要想辦法讓其他老師上好課，想著學(xué)校質(zhì)量的提升；你是負(fù)責(zé)后勤的老師，你得上課后勤兩手共抓，不能兼任多科；你管安全，你得給自己定位校園零事故；你是校長(zhǎng)，你得清晰學(xué)校的問題，然后對(duì)癥下藥，不能面面俱到，否則顯得捉襟見肘。比如，我自己在莊子時(shí)，帶四門語(yǔ)文，分析學(xué)生現(xiàn)狀：調(diào)皮，成績(jī)薄弱，痛定思痛之后，定位安全零事故，學(xué)生平安健康為先，所以課堂歡聲笑語(yǔ)，其樂融融，課后，學(xué)生會(huì)問聲“老師好”、星期五放假回家，學(xué)生說“老師你騎車慢些、老師你今天到我家吧，我

3、家櫻桃熟了”、收假，學(xué)生會(huì)說“老師我給你帶了櫻桃、我給你帶了杏、我媽讓我給你帶洋槐花飯”，那時(shí)是高興的，是幸福的；在里龍，第一年，所帶年級(jí)，三語(yǔ)六英，管安全后勤，成績(jī)從底子抓起，語(yǔ)文規(guī)范漢字書寫，作文先定框架結(jié)構(gòu)，然后遣詞造句；英語(yǔ)上課時(shí)因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，好的學(xué)習(xí)一遍之后對(duì)話能背過，單詞全會(huì)寫，一測(cè)驗(yàn)，接近一百。而后進(jìn)生跟不上，領(lǐng)導(dǎo)要質(zhì)量，怎么辦？要考第一現(xiàn)在是第三怎么辦？于是，上課時(shí)前8名布置任務(wù)在教室外面自由學(xué)，主抓那5個(gè)不及格學(xué)生，經(jīng)過半年努力，最后成績(jī)是肯定的。送走上批，迎來新年，我知道學(xué)生漢字規(guī)范書寫、英語(yǔ)單詞的美觀是不容辯解的重要，定下強(qiáng)化基礎(chǔ)的目標(biāo)。三英四語(yǔ)，下午飯

4、后院子一站，校園操場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)三四年級(jí)學(xué)生的身影，這是紀(jì)律；三年級(jí)超級(jí)學(xué)困生兩人，期中考試后仍然堅(jiān)持黑板上一日三次規(guī)范印刷體默寫26個(gè)字母，這是堅(jiān)持；開學(xué)兩個(gè)星期換作業(yè)本是要求，本子不是寫作業(yè)用完的是學(xué)生由于書寫不整齊、不規(guī)范自己撕完的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生超出想象的自覺。這種情況一直持續(xù)到去年12月24日，當(dāng)然，安全后勤檔案一摞摞，一學(xué)期裝5個(gè)檔案盒。那段日子的成績(jī)是滿意的。到了高耀小學(xué)，接受六語(yǔ)六科五科三四品，有老師和領(lǐng)導(dǎo)說我怎么上那么多課，可以調(diào)整，專長(zhǎng)英語(yǔ)怎么不帶英語(yǔ)，帶上幾門能出成績(jī)的科目，我說不需要，帶課不是目的，目的是通過代課接觸學(xué)生，管理學(xué)生，再個(gè)怎能和老師爭(zhēng)。當(dāng)前，顧全大局，為學(xué)校全局考

5、慮，學(xué)校的發(fā)展是目標(biāo)，由此形成工作思路。 二、有責(zé)任感，有使命感 天下興亡，匹夫有責(zé)。學(xué)生質(zhì)量，老師負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)然質(zhì)量的提升講求“緣分”學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、家長(zhǎng)的關(guān)心，用孟子的話“天時(shí)地利人和”。在目標(biāo)確定那說過，短時(shí)成績(jī)不行育人當(dāng)先，學(xué)生文明禮儀，思想方面多啟蒙，學(xué)生會(huì)感覺到的。安全后勤精細(xì)化，質(zhì)量以圖發(fā)展。學(xué)生整體成績(jī)好的，老師也不能松懈，成績(jī)可以追趕超越上層樓，讓學(xué)生拔尖。千言萬語(yǔ)，都得用心、盡心，千萬不能破罐子破摔，讓學(xué)生學(xué)習(xí)沒學(xué)好，學(xué)做人一塌糊涂。所以，老師要真真切切肩負(fù)起教師教書育人，人類靈魂工程師的光榮使命，不能讓使命成為一句口號(hào)，誤了學(xué)生一生。 三、一邊保留，一邊創(chuàng)新 學(xué)校

6、校風(fēng)、風(fēng)氣，管理模式等形成可謂“冰凍三尺非一日之寒”，不是朝夕的事情，不存在絕對(duì)的好，所以需要借鑒與創(chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保留，有弊病的去除。如現(xiàn)在的學(xué)校。之前飯后中午品德下午科學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有寫作業(yè)的時(shí)間，那就改，不能全改，怎么辦，那就中午飯后統(tǒng)一寫作業(yè)，下午一三品德，二四科學(xué)，然后會(huì)議說與老師，老師也覺得可行，然后執(zhí)行，效果還不錯(cuò)；學(xué)生寫字潦草凌亂，怎么辦？如果做書上的題，可以只寫答案不抄題，抄題浪費(fèi)太多的時(shí)間，前提必須寫整齊。 四、帶頭上課，做好榜樣大環(huán)境有了，學(xué)校順當(dāng)了，怎樣搞好質(zhì)量呢？簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任，老師有了目標(biāo)，平時(shí)得到鞭策，有一定效果；扎實(shí)聽評(píng)課，老師上課更充分了，學(xué)生上課變得更乖巧

7、更積極，隨時(shí)了解老師的教，學(xué)生的學(xué)；找老師談心，年齡大的老師談?wù)勯啔v，談教學(xué)，談?wù)剬W(xué)校日后的發(fā)展；年輕的一起奮斗讓學(xué)校改變，通過改變學(xué)生用實(shí)際證明自己的能力。以上是質(zhì)量的一些做法。最重要的是：自己帶頭干，以上率下，身體力行，進(jìn)課堂，扎實(shí)教學(xué)，用成績(jī)說話，所帶5門課均有突破，2個(gè)一、2個(gè)二、1個(gè)三。從而證明，沒有改變不了的學(xué)生，得想辦法。我相信我都在超前撲，在追趕超越，努力去改變，我們榮辱與共、朝夕相處、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師怎么會(huì)袖手旁觀，怎么會(huì)無動(dòng)于衷。 五、眼睛放光，課堂有效 人常說“眼睛是心靈的窗戶”。一個(gè)人看眼神就可洞察它的內(nèi)心。那么用在學(xué)生身上同樣恰到好處，可以看出學(xué)生是否在學(xué)習(xí)、在動(dòng)腦。如

8、果課堂上學(xué)生眼睛是亮的，那么他一定是有收獲的；如果眼睛是木的，沒有光，那么他的心早已和你南轅北轍，他完全沉浸在自己的精神世界里，縱然你是滔滔不絕、口干舌燥，他不為所動(dòng)。你恨鐵不成鋼地提醒他一下，他抬起朦朧的眼，一臉迷茫與無辜，你們四眼相對(duì)，你目光如狼放著光，他卻懶洋洋，久而久之，他成了我們公認(rèn)的學(xué)困生。那么如何改變？首先讓學(xué)生眼睛放光，在課堂上可以聲音大如洪鐘小如蚊蠅，引起他的注意；可多次重復(fù)你所講的，直到他張嘴；可多次顛倒順序或者變成問題，看他是否張嘴；可讓他站起來讀一下，同時(shí)讓學(xué)生用手將重點(diǎn)字詞在本子上練一練。假以時(shí)日，學(xué)生思想上跟上了，眼神一致了，課堂就有效果了。 六、穩(wěn)定環(huán)境，校園和諧如世說新語(yǔ)言語(yǔ)中所說：“覆巢之下焉有完卵”。學(xué)校大環(huán)境不穩(wěn)當(dāng)其他一切成空談，所以穩(wěn)