1、“的、地、得”的用法微課教學(xué)設(shè)計(jì) 桐城市東關(guān)小學(xué) 朱際紅教學(xué)目標(biāo)：1.了解“的、地、得”的區(qū)別和用法。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣正確使用“的、地、得”。教學(xué)重難點(diǎn):1.知道“的、地、得”的區(qū)別。2.在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們好！今天，我們一起來學(xué)習(xí)三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的用法。2.“的、地、得”是連接文章中詞與詞、字與字之間的橋梁。所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。下面，我們就來學(xué)習(xí)它們的正確用法。二、新授：1.教學(xué)“的”（1）出示短語，尋找規(guī)律：美麗的花兒溫暖的懷抱干凈的衣服茂密的樹林可愛的孩子勇敢的戰(zhàn)士（2）帶的字的結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞

2、語+的+名詞。2.教學(xué)“地”。（1）出示短語，歸納規(guī)律：認(rèn)真地想開心地笑大聲地歌唱專心地看慢慢地騎認(rèn)真地讀書（2）帶地字的結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+地+動(dòng)詞。3.教學(xué)“得”。（1）出示短語，總結(jié)規(guī)律：跑得快跳得遠(yuǎn)看得清起得早飛得高好得快（2）帶得字的結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容詞）+得+形容詞4.為了更牢固地掌握這些規(guī)律，下面，我教你們一個(gè)口訣，想學(xué)嗎？跟我讀吧！“的、地、得”用法口訣名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。5.下面我們帶著口訣，一起來做幾道練習(xí)吧。（1）出示短語。鮮艷（的）紅旗勇敢（的）戰(zhàn)士觀察（得）仔細(xì)勝利（地）到

3、達(dá)感動(dòng)（得）流淚迅速（地）前進(jìn)（短語練習(xí)簡(jiǎn)單嗎？我們來個(gè)有難度的。請(qǐng)看題目）（2）句子練習(xí)：給句子填上“的、地、得”清晨，可愛（的）花花興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園里。她興奮（地）東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（地）摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì)（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。三、總結(jié)：1.讓我們?cè)賮砘仡櫼幌隆暗牡氐谩钡挠梅谠E。名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。2.同學(xué)們，學(xué)到這里，是不是對(duì)這三個(gè)“de”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢?課后,大家還要多多練習(xí)。今天的課就上到這里，再見！教學(xué)反思：漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高，但極易出錯(cuò)。本節(jié)微課，通過“談話導(dǎo)入引出知識(shí)點(diǎn)在短語中發(fā)現(xiàn)并歸納出規(guī)律學(xué)習(xí)順口溜強(qiáng)化記憶梯級(jí)練