1、最新資料推薦學校教師三年培訓規(guī)劃2017-2020教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是推進學校持續(xù)發(fā)展的根本動力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此，我們根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求， 結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計劃。一、指導思想：堅持 隊伍強校 以校本促教研 的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設(shè)一支適應教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。二、培養(yǎng)目標：1、長遠目標：造就一支師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學術(shù)功底厚實，文化視野廣闊，教

2、育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展的教師隊伍。2、近期目標：（ 1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。（ 2）以聚焦課堂教學為重點， 著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下課堂教學中兩大 基本問題 ，（ 教什么 和怎么教 ）使1最新資料推薦教學內(nèi)容精當， 教學方法恰當， 理解與把握學科的本質(zhì)和學科教學的價值，提升專業(yè)化素養(yǎng)和品質(zhì)。（ 3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎(chǔ)扎實、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實現(xiàn)1-8 年教齡青年教師中， 2 名教師成為旗級教學新秀，2 名以上教師成為旗級骨干教師。三、培養(yǎng)內(nèi)容

3、：1、優(yōu)良師德修養(yǎng)的培養(yǎng)：（ 1）教書育人，為人師表；（ 2）樹立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng)新精神；（ 3）以學生為本，尊重、理解和關(guān)心學生；（ 4）具有民主作風，協(xié)作意識和全局觀念；2、教學能力的培養(yǎng)-著重培養(yǎng)六項基本技能：（ 1）制定教學計劃和安排；（ 2）理解和處理教材；（ 3）設(shè)計和組織教學；（ 4）作業(yè)設(shè)計和 試卷命題；（ 5）教學評價和反饋；（ 6）了解學生和個別輔導的技能；3、教育能力的培養(yǎng)-著重培養(yǎng)五方面能力：（ 1）班級常規(guī)教育和管理；（ 2）集體活動組織和實施；2最新資料推薦（ 3）個別學生的教育和談話；（ 4）學生干部的培養(yǎng)和使用；（ 5）與任課教師、家長的溝通和交流的能力；

4、4、科研能力的培養(yǎng)-著重培養(yǎng)三方面能力：（ 1）教育教學工作 總結(jié)的能力；（ 2）撰寫教育教學個案、反思的能力；（ 3）開展課題研究的能力。在以上四方面的培養(yǎng)中，重點引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下教學中 教什么 和 怎么教 問題的理解與把握。解決好這兩大基本問題可以使教學內(nèi)容精當， 教學方法得當， 保證課堂教學有效進行、課程計劃有效落實； 更能使教師深刻理解與把握學科的本質(zhì)和學科教學的價值，提升專業(yè)化素養(yǎng)和品質(zhì)。四、實施措施：1、以 崗位成才 為目標，開展自主發(fā)展設(shè)計和實施活動。我校認為青年教師的成長更大程度上取決于 自主發(fā)展 的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。 為此學校加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力

5、的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設(shè)計規(guī)劃，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想、展望和自覺的追求， 包括教師對職業(yè)目標與預期成就的設(shè)想，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標的設(shè)計，以及所采取的策略、措施等。2、以 師徒結(jié)對 為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。3最新資料推薦我校認為 1-8 年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對 教什么 與怎么教 這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質(zhì)和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層 師徒結(jié)對 ，能夠幫助青年教師在原有基礎(chǔ)上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品

6、質(zhì)，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。（一）以 合格 為目標的結(jié)對聯(lián)動。對象：處于磨合適應期（ 1-5 年教齡）的青年教師；途徑：師徒結(jié)對，傳、幫、帶；主要方式：一起學習新課標，共同備課，相互聽課，及時交流，經(jīng)常談心；期望達成目標： 明確教師崗位職責， 勝任教學教育工作，對新課程環(huán)境下教學中 教什么 和 怎么教 這兩大基本問題有一個較為全面、科學的理解和把握，即能夠把握學科的系統(tǒng)、學科的主干知識，有效地進行教學，成為合格的教師。（二）以 升格 為目標的結(jié)對聯(lián)動對象：處于成熟提升期（ 3 年以上教齡）的教師；途徑：與校內(nèi)外名師結(jié)對，雙向互動，共同研討；主要方式：采

7、用課題研究和專題實驗；期望達成目標： 深刻認識學科的本質(zhì)， 學科教學的價值，把握學科教學規(guī)律，豐富教育智慧，早日成為 研究型 、 反思4最新資料推薦型 教師，成為學校教育教學工作的生力軍，升格為校級骨干教師。3、以各學科教研組為組織，發(fā)揮青年教師成長中的 聚合作用。學校組織每周一次的教研活動，提高專業(yè)能力的聽課、議課的研討活動， 突現(xiàn)個人才華的展示活動， 外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。4、以人為本，全面關(guān)愛教師。我校將教師的成長發(fā)展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設(shè)的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作

8、、學習、生活等方面的困難， 開導并排解思想上的困擾。通過這些 以人為本 關(guān)愛教師的實踐活動， 將學校共同價值取向引領(lǐng)教師個體的價值取向， 并逐漸為教師所認可， 最終促進教師個體與學校整體的同步發(fā)展，形成良好的學校文化。五、考核要求：1、師德方面：（ 1）積極參加學校組織的政治學習、業(yè)務(wù)學習、 專題講座等活動，并按時出勤。（ 2）積極參加各級各類教師培訓活動。（ 3）每學年度閱讀一篇教育教學書籍，并寫出不少于3000 字的讀后感。5最新資料推薦2、班主任 教育方面：（ 1）、認真學習學校各項規(guī)章制度，并落實在課堂教學和班級管理中。（ 2）、舉行公開的班團主題活動 （一年中不少于一次） 。（ 3）、每學期撰寫一篇教育心得，每學年撰寫一篇教育案例。3、教學方面：（ 1）認真學習新課標，并以此指導教學。（ 2）在指導教師指導下，制定好教學計劃，做到每節(jié)課備一份詳細規(guī)范的教案。（ 3）主動認真聽指導教師的課，并做好聽課記錄。（ 4）在指導教師的指導下， 能運用現(xiàn)代教育技術(shù)每學期上一次師徒結(jié)對匯報課。4、科研方面：（ 1）積極參加學校和教研組組織的教科研活動。（ 2）每學期寫出一篇論文或課例反思。六、考評與獎勵：1、考核：（ 1）個人自評；（ 2）指導教師評價；（ 3）學校評