1、我是這樣開展班級(jí)管理工作的宿州市蕭縣王寨鎮(zhèn)演武小學(xué) 魏磊在我們身邊有很多的班主任，即使你不是班主任，也是班主任工作的目睹者、見證者。不知道大家是否有相同的感受：班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴，工作任務(wù)重、事務(wù)繁雜、壓力大，家長(zhǎng)期望、社會(huì)期望值高這樣的一種工作狀態(tài)，往往讓班主任心力交瘁、力不從心，不但沒有期望的職業(yè)幸福感，反而是職業(yè)倦怠，疲累、無奈、痛苦、惱怒一切與負(fù)面情緒有關(guān)的詞匯作班主任的好像都能切身體會(huì)。面對(duì)大家對(duì)班主任工作的抱怨，反感，抵觸，作為同行，我可以理所當(dāng)然地和你們一起發(fā)牢騷，談苦惱，想你們之所想，愁你們之所愁，你們肯定會(huì)很接受并感動(dòng)，但那只是一種低級(jí)的接受與暫時(shí)的感動(dòng)，因

2、為，之后你會(huì)更加地消極，更加地苦惱，更加地不快樂。今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家談?wù)勅绾巫鲆幻鞓沸腋５陌嘀魅?。一、行?dòng)實(shí)踐要從認(rèn)識(shí)思考開始，首先我要談的就是我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。1、（對(duì)學(xué)生而言）班主任顧名思義，一個(gè)班級(jí)的主任，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心人物，不僅傳授知識(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生的思想，守護(hù)學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的行為，是學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。班主任的一言一行，一顰一笑，一舉手一投足會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中留下印跡，留下回憶。有人說“不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，班主任的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里?！?、（對(duì)學(xué)校而言）班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影，是學(xué)校工作中最基層、最具

3、體的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的基石。班主任的素質(zhì)是影響學(xué)校德育工作的重要因素，班主任的工作水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展。一位教育專家曾經(jīng)說過：在孩子入學(xué)時(shí)，選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任比選擇一所優(yōu)秀的學(xué)校重要。3、（對(duì)教師而言）魏書生在班主任工作漫談自序中寫道：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！痹倏唇處熾s志2012年第一期“假如不當(dāng)班主任,教師生涯不算完美,人生閱歷稍有遺憾,情感世界不夠豐富。假如不當(dāng)班主任,回首往事,可能會(huì)黯然傷感,總結(jié)人生,可能會(huì)有遺珠之恨,”所以，我認(rèn)為，班主任工作會(huì)讓我們?cè)诜彪s中體現(xiàn)充實(shí)，在瑣碎中感受崇高，在忙碌中品味快樂

4、，在辛苦中享受幸福，在付出中收獲成長(zhǎng)！由此可見，無論是對(duì)學(xué)生而言，還是對(duì)學(xué)校而言，還是對(duì)教師個(gè)人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是緣于這份重要，這份崇高，這份神圣，我們沒有理由不把這份工作做得從容，做得坦然，做得堅(jiān)定，做得執(zhí)著，做得快樂，做得幸福！二、什么樣的班主任是快樂的我要談的第二個(gè)方面就是什么樣的班主任是快樂幸福的？我認(rèn)為，班主任的快樂和幸福來緣于付出得到了收獲，努力得到了回報(bào)，工作得到了認(rèn)可，價(jià)值得到了體現(xiàn)?？傊?，班主任因優(yōu)秀而快樂，因有成就感而快樂，因得到尊重和認(rèn)可而快樂。1、家長(zhǎng)的認(rèn)可與信服讓我們快樂幸福?！敖處?，太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”這些美好

5、的語言曾一度讓我們感受到光輝、榮耀與神圣。而在現(xiàn)代社會(huì)中，緣于社會(huì)上一些人對(duì)教師的不良評(píng)價(jià)讓這些字眼在現(xiàn)代物欲橫流的社會(huì)里沒有了底氣，甚至顯得有些蒼白無力。這是我們的悲哀，也是教育的悲哀。我覺得一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要上好課，而且一定要有師者尊嚴(yán)，職業(yè)操守，要以自己的真誠實(shí)在讓家長(zhǎng)認(rèn)可，要以自己高尚的人格讓家長(zhǎng)信服。贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重是我們做好工作的重要前提，也是我們快樂的源泉。2、學(xué)生的歡迎與尊重讓我們快樂幸福。親其師，信其道，信其道更能親其師。一個(gè)有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在自己的課堂上能游刃有余，左右逢源，讓學(xué)生徜徉于課堂，快樂幸福地汲取知識(shí)的教師一定深受學(xué)生的喜歡。這樣的教師不僅給予學(xué)生知識(shí)，更

6、能通往學(xué)生的心靈，師生心有靈犀，彼此欣賞，共同快樂！其實(shí)，一個(gè)孩子對(duì)老師的欣賞與敬佩很多時(shí)候是源于課堂?？纯次覀兪熘膬?yōu)秀班主任，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，如我們學(xué)校的吳士平老師，盤錦的魏書生老師，成都的李鎮(zhèn)西老師他們都是全國優(yōu)秀的班主任，也都是優(yōu)秀的學(xué)科教師。他們緣于自身的優(yōu)秀與卓越贏得了孩子們的歡迎與尊重，也讓他們獲得了為師的快樂與幸福。3、同行的喜歡與稱贊讓我們快樂幸福。心態(tài)平和，與人為善，與同事和諧相處，默契合作；有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng)，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，既以自己的人格魅力，又以自己的學(xué)識(shí)魅力、業(yè)務(wù)能力贏得同行們的喜歡與稱贊。這樣的工作氛圍、工作狀態(tài)帶給我們的是愉悅，是快樂，是滿足，是幸福。三、如

7、何做一名快樂幸福的班主任在談如何做之前，我特別想說說我的快樂與幸福。多年的班主任工作讓我收獲了無數(shù)的快樂與幸福，讓我有了更多的難忘與回憶：難忘教師節(jié)那一條條溫馨祝福的短信。難忘各項(xiàng)活動(dòng)中我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)的師生歡呼，喜極而泣。難忘生病時(shí)學(xué)生的問候與關(guān)切。難忘出差時(shí)學(xué)生牢記叮囑，自覺自律。難忘出差回來時(shí)學(xué)生的熱情擁抱、歡呼雀躍。難忘學(xué)生為我點(diǎn)播的歌曲，精心制作的幻燈片。難忘每個(gè)學(xué)生寫給我的片言只語。難忘去年的1月17日，我班的六十六個(gè)孩子為我過生日，之前毫不知情，下午第一節(jié)課，我拿著書準(zhǔn)備去上課，踏進(jìn)教室的霎那，我驚呆了，五層的生日蛋糕，孩子們自制的水果沙拉，響亮而溫暖的齊聲祝愿，讓我這個(gè)從不拿自己生日當(dāng)回事的人感受到了生日的快樂，讓我這個(gè)從輕意流淚的人情難自控地流下了感動(dòng)的淚