1、2009年中考第一輪復(fù)習(xí)文學(xué)作品詞句理解教案典型例題在冬夜里歌唱的魚(yú)查一路 天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒去了溫暖的南方，火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣。蒿草在風(fēng)中顫抖。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚(yú)。 胖頭魚(yú)，頭重尾輕，一種廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)。刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚(yú)分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌

2、漫開(kāi)來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添些，火舌舔著灶口。母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。 鍋中的水沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在冰中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)。父親還在沉默獨(dú)坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)的笑容，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅，眼前的景象是他的

3、成就。 不知道過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，好讓魚(yú)骨滲出骨髓和異香。 母親只用魚(yú)湯拌飯。她撥開(kāi)貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。 推開(kāi)那間草屋的門。溫暖的魚(yú)讓瞎眼爺爺?shù)谋湫∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出。他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個(gè)冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時(shí)，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬季，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)，他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里很暖!” 另一個(gè)冬天，黃昏時(shí)我

4、們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。1第段中“目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析。_2第段“她撥開(kāi)貪婪的交叉著的筷子”之中，“貪婪”運(yùn)用了_修辭手法，筷子“交叉著”是_的意思。3第段“溫暖只會(huì)在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么? 答：_思路解析 做“詞句理解”這類題目要把握一個(gè)準(zhǔn)則：詞不離句，句不離段，段不離文。也就是說(shuō)解釋詞語(yǔ)和句子都必須回到文章中去，在詞語(yǔ)和句子所

5、在的特定語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行理解。絕不可望文生義，隨意揣測(cè)。 具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考： (一)聯(lián)系文章中心思想理解詞句在文中的含義。一個(gè)好的寫(xiě)作者在遣詞造句的過(guò)程中，總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)或句子在文中的含義時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個(gè)詞語(yǔ)或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。 (二)聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)我們閱讀一段刻畫(huà)人物形象的文字時(shí)，一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義和作用。 (三)結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章

6、，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，我們理解一些詞句的含義時(shí)，也不要忘記考慮語(yǔ)句中所浸潤(rùn)的作者的思想感情。(四)聯(lián)系修辭特點(diǎn)來(lái)理解詞句的含義。作者在文中為表達(dá)的需要，常會(huì)運(yùn)用一些修辭手法(多為比喻)來(lái)表達(dá)深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。我們可以抓住比喻修辭的特點(diǎn)，通過(guò)將比喻還原為本體來(lái)透過(guò)表象去領(lǐng)悟其中的深意。參考答案1“目光越過(guò)一道道山梁”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來(lái)的焦急心情；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度，亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕{(diào)；“逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來(lái)的情景。2擬人(比擬)，我們幾