1、綠色植物的光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)承德市雙橋區(qū)雙峰寺中學(xué) 范海忠一、概念解析： 所謂光合作用就是指綠色植物能利用太陽(yáng)能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。這是光合作用的內(nèi)涵。外延是綠色植物。光合作用的公式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣.條件需要光,反應(yīng)在葉綠體中進(jìn)行。二氧化碳、水為光合作用的原料，有機(jī)物、氧氣是光合作用的產(chǎn)物。場(chǎng)所是葉綠體。二、教材分析： 通過(guò)綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物有淀粉;通過(guò)收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物有氧氣。根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用的光合作用的原料必須有二氧化碳，通過(guò)史料分析驗(yàn)

2、證光合作用的原料必須有水，這些水是綠色植物的根毛從土壤中吸收的。通過(guò)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)探究說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所必須是在葉綠體中進(jìn)行的。光合作用需要有特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，就是葉綠體，電子顯微鏡下可以看到的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖類(lèi)囊體和基質(zhì)，光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng).光反應(yīng)在類(lèi)囊體上進(jìn)行,暗反應(yīng)在基質(zhì)中進(jìn)行。植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.在光反應(yīng)中水在光的照射下生成氧氣并合成ATP.在暗反應(yīng)中生成有機(jī)物及合成光反應(yīng)中的ADP和磷酸.光反應(yīng)一定要在光的照射下進(jìn)行,而暗反應(yīng)可以有光,也可以不需要光.暗反應(yīng)也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，這個(gè)有機(jī)物，它怎么由二氧化碳和水合成有機(jī)物，光反應(yīng)怎樣為暗反應(yīng)提供物質(zhì)和能量，它

3、是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，當(dāng)然，在高中階段，我們可能會(huì)說(shuō)得更清楚一點(diǎn)，但是在初中階段，它的重要概念，就體現(xiàn)在二氧化碳和水合成了儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且放出氧氣這個(gè)地方，所以怎么進(jìn)行教學(xué)，我們還是要回到我們的課標(biāo)上，是義務(wù)教育階段的生物學(xué)的課標(biāo)，它給我們提出了關(guān)于光合作用的重要概念的教學(xué)建議，同時(shí)，也有具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議，我們把握住了這些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議，我們就可以看到，關(guān)于光合作用，我們要闡明它的基本概念，在說(shuō)出光合作用過(guò)程的時(shí)候，要對(duì)它的原理的應(yīng)用，更進(jìn)一步進(jìn)行探討，比如說(shuō)闡明綠色植物的光合作用，實(shí)際上就是對(duì)它的概念進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)，怎樣利用光能、二氧化碳和水將能量?jī)?chǔ)存到有機(jī)物中，二氧化碳和水是

4、光合作用的原料，這個(gè)有機(jī)物和氧氣是它的產(chǎn)物等等，在這個(gè)活動(dòng)建議當(dāng)中，我們可以看到，這樣一個(gè)具體的要求，進(jìn)一步探討它的應(yīng)用，實(shí)際上就是體現(xiàn)我們對(duì)這個(gè)概念的理解。三、學(xué)生分析： 用描述概念內(nèi)涵的方式來(lái)傳遞概念可以更好地針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力來(lái)確定概念教學(xué)的深度和廣度，以期切實(shí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)重要概念的螺旋式發(fā)展。在初中生物學(xué)概念教學(xué)中，既要揭示其實(shí)質(zhì)，又要符合學(xué)生的接受能力。對(duì)于光合作用，我們講到了有機(jī)物的合成就可以了，在初中階段，我們不需要再去給它拓展到還有蛋白質(zhì)，可能還有脂肪，我們也不需要再?gòu)娜~綠體是合成場(chǎng)所，去進(jìn)一步說(shuō)，有光反應(yīng)階段，暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)在

5、類(lèi)囊體的膜上進(jìn)行，它的暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行。我們要做的就是讓學(xué)生知道：第一，光合作用的能量來(lái)源是什么？它是太陽(yáng)能當(dāng)中的光能，當(dāng)然不一定太陽(yáng)能，我們用燈光，也可以進(jìn)行植物光合作用的研究。第二，就是它的實(shí)質(zhì)，從物質(zhì)變化來(lái)講，主要是把二氧化碳和水這樣的無(wú)機(jī)物，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，光能變成化學(xué)能，同時(shí)放出了氧氣，也就是原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，同時(shí)能量的變化是光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物當(dāng)中。第三通過(guò)概念的講述，讓學(xué)生理解光合作用是動(dòng)物的食物來(lái)源，氧氣的來(lái)源，能量的來(lái)源，沒(méi)有綠色植物就沒(méi)有整個(gè)生物世界。四、設(shè)計(jì)理念： 通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師設(shè)疑，視頻播放，小組討論等方式總結(jié)出綠

6、葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。以及如何逐一驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物和原料的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 概述綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。(2) 能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的原料必須有二氧化碳。(3) 會(huì)寫(xiě)光合作用的公式，理解光合作用的概念和意義。2. 能力目標(biāo)嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力以及合作探究能力。3. 情感目標(biāo)(1)通過(guò)光合作用實(shí)質(zhì)和意義的分析，認(rèn)識(shí)到綠色植物的光合作用是一切生命之源，我們要愛(ài)護(hù)和保護(hù)綠色植物，認(rèn)識(shí)植樹(shù)造林的重大意義。(2)要求學(xué)生通過(guò)“參加綠化家園的活動(dòng)”，能夠更好地體會(huì)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作

7、用。教學(xué)重點(diǎn)1. 綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。2. 能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的原料必須有二氧化碳。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)我蛔兞繉?duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生閱讀教材后，教師播放綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)視頻課件。師生共同總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。第一步：黑暗處理一晝夜目的是使葉片的原有淀粉消耗殆盡；第二步：選葉遮光 ，選健壯的葉進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，遮光的部分沒(méi)有光照不會(huì)進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉（驗(yàn)證方法：滴加碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)），未遮光的部分會(huì)產(chǎn)生淀粉（驗(yàn)證方法：碘遇淀粉會(huì)變藍(lán)）；第三步：放在光下照射讓植物進(jìn)行光合作用(光合作用必須有光)；第四步：酒精脫色目的是脫去葉片中的綠色物質(zhì)（葉綠素極易

8、溶解在熱的酒精里，隔水加熱的目的是防止酒精引發(fā)的危險(xiǎn)。）；第五步：用清水漂洗葉片后滴加碘液（漂去多余的酒精，避免影響顯色結(jié)果）；第六步：滴加碘液進(jìn)行顯色反應(yīng)。（不遮光的部分會(huì)變藍(lán)，遮光的部分滴加碘液用清水進(jìn)行漂洗后會(huì)顯黃白色，不進(jìn)行漂洗會(huì)顯碘液的顏色褐色或棕色。）在這同時(shí)教師要進(jìn)行相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證光合作用收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，這便是氧氣。進(jìn)而總結(jié)出光合作用的產(chǎn)物是-淀粉和氧氣。2、學(xué)生再次閱讀教材后，經(jīng)過(guò)小組討論制定出如何驗(yàn)證光合作用的原料必須有二氧化碳，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)3、學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解光合作用的原料必須有水，這些水是綠色植物的根毛從土壤中吸收的。對(duì)部分理解有困難的同學(xué)

9、，教師或?qū)W習(xí)較好的同學(xué)做相應(yīng)的講解。4、總結(jié)光合作用的公式及實(shí)質(zhì)（能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)轉(zhuǎn)化）。要求學(xué)生記相應(yīng)的筆記（此部分的內(nèi)容較重要，必須會(huì)說(shuō)）。5、總結(jié)光合作用的意義： 光合作用為包括人類(lèi)在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。因此，光合作用對(duì)于人類(lèi)和整個(gè)生物界都具有非常重要的意義。 光合作用的意義可以概括為以下幾個(gè)方面。 第一、制造有機(jī)物。綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的數(shù)量是非常巨大的。綠色植物的生存離不開(kāi)自身通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物。人類(lèi)和動(dòng)物的食物也都直接或間接地來(lái)自光合作用制造的有機(jī)物。 第二、轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在光合作用制造的

10、有機(jī)物中。地球上幾乎所有的生物，都是直接或間接利用這些能量作為生命活動(dòng)的能源的。第三、使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。第四、對(duì)生物的進(jìn)化具有重要的作用。在綠色植物出現(xiàn)以前，地球的大氣中并沒(méi)有氧。只是在距今20億至30億年以前，綠色植物在地球上出現(xiàn)并逐漸占有優(yōu)勢(shì)以后，地球的大氣中才逐漸含有氧，從而使地球上其他進(jìn)行有氧呼吸的生物得以發(fā)生和發(fā)展。6、課堂小結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)： 綠色植物的光合作用一、綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)的步驟1、黑暗處理一晝夜-使葉片的原有淀粉消耗殆盡。2、選葉遮光 -進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。3、放在光下照射讓植物進(jìn)行光合作用-光合作用必須有光（陽(yáng)光和燈光均可）。4、摘取葉片，酒精脫色-脫去葉片中的綠色物質(zhì)。5、用清水漂洗葉片后滴加碘液6、滴加