1、羅曼羅蘭 “關(guān)心社會(huì)生活的良好習(xí)慣，不應(yīng)妨礙你們每個(gè)人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿不斷的行動(dòng)和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開(kāi)人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地” 曹文軒 “孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！?孤獨(dú)之旅,曹文軒,小說(shuō)的三要素之人物：,人物,話說(shuō) 昨日的杜小康,學(xué)霸 富二代,少年杜小康,小說(shuō)的三要素之情節(jié)：,本文的情節(jié)：,開(kāi)端：失學(xué)離家.,發(fā)展：孤獨(dú)行程.,高潮：風(fēng)雨尋鴨.,結(jié)局：少年長(zhǎng)大.,人物：杜小康,默讀課文,按照杜小康與父

2、親牧鴨的五個(gè)階段,劃出杜小康心理變化的標(biāo)志性語(yǔ)句,體會(huì)杜小康心理變化的歷程.,心理描寫,想一想,心理變化過(guò)程:,剛剛出發(fā)時(shí):,到達(dá)蘆蕩時(shí):,蘆蕩安頓后:,住段時(shí)間后:,雨后天晴時(shí):,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨(dú)單調(diào),不再忽然恐慌,堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大,杜小康,不成熟,成熟,文題“孤獨(dú)之旅”的含義：,一指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨； 二是杜小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。,孤獨(dú)之旅 成長(zhǎng)之旅,孤獨(dú)=磨難,小說(shuō)的三要素之環(huán)境： 本課環(huán)境描寫很出色,請(qǐng)找出幾處并說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫對(duì)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用?,環(huán)境描寫： 鴨群 蘆葦蕩 暴風(fēng)雨,鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小

3、康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?,鴨子的叫聲烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情,鴨子的恐懼感烘托出杜小康的恐慌,鴨子,風(fēng)雨前 : 無(wú)家的漂游者,風(fēng)雨后 : 長(zhǎng)大了,杜小康,鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借物.當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí),杜小康勇敢地追趕鴨群,他經(jīng)受住磨難,長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng).鴨們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成真正的鴨,文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。,鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助,蘆蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程 面對(duì)蘆蕩 : 害怕膽怯 不再恐慌,暴風(fēng)雨給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái) 可怕 搏斗 成長(zhǎng),烘托心情 渲染氣氛,拓展延伸: 1.困難和挫折,往往是人生成長(zhǎng)的催化劑.結(jié)合對(duì)課文主題的理解.談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí). 2.收集整理有關(guān)”磨難”的名人名言.,1.偉大的心胸,應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概,用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn),用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸.勝利和眼淚,這就是人生 . _巴爾扎克 2.霧氣彌漫的清晨,并不意味著一個(gè)陰霾的白天. 惟其痛苦,才有歡樂(lè) _ 貝多芬 3.故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能.