病句的辨析與修改_第1頁
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1、病句的辨析與修改初中病句的常見類型與修改方法：1、 成分殘缺。主要是指缺主語或缺謂語或缺賓語。 例1：通過學習，使我們提高了學習語文的興趣。 病因：缺主語。 修改：去掉“使”即可。 例2：中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 病因：缺謂語。 修改：應在強國后面添加“奮斗”。 例3：農業(yè)生產必須走現(xiàn)代化。 病因：缺賓語。 修改：在現(xiàn)代化后面添加“的道路”。二、搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語搭配不當。 例如：這個公司的產品數(shù)量和質量都有很大提高。 病因：質量與提高可以搭配，但數(shù)量與提高不能搭配，應該為“數(shù)量增加”。三、前后矛盾。句子所要表達的意思前后不一致。 例

2、如：具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。 病因：肯定的前提推出不肯定的結論，應刪去“否”。四、語序不當。句子的語序不恰當。 例如：我們要學會研究問題和調查問題。 修改：“ 調查問題”應放在“研究問題之前”。五、重復累贅。句子中語義重復。 例如：學校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。 修改：“空前的”與“前所未有的”重復，修改時將同義的詞語刪去一個。六、用詞不當。句子中用詞不恰當。 例如：仿生學這個詞可能對我們較生疏。 修改： “對 ”弄錯了對象，應改為“我們對仿生學這個詞”。七、句式雜糅。把兩句話的意思放在一句里說。 例如：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。 修改：他的家鄉(xiāng)在福建省福州市，或他是福建省福州市人。八、關聯(lián)詞不當：要注意關聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當?shù)榷紩斐刹【洹?例如：只有你說得對，我們就改正。 修改：“只有”應對“才”，所以，應把“就”改為“才”。九、不合事理：就是現(xiàn)實生活中不存在的事物或不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。 例如：深藍的夜空中明月高照，繁星密布。 修改：明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應是“月朗星稀”。十、分類不當。句子中分類不妥當。 例如：商店里擺滿著香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。 修改：“蘿卜”屬于蔬菜，不屬于水果類，應刪去。十一、否定誤用。有時使用否定句，不恰當?shù)氖褂梅穸ㄔ~導致句子意思偏差。 例如：難道

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