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八年級數(shù)學,徐國英,、合作探究,動動手：讓同學們制作一張等腰三角形的紙片，每個人的等腰三角形的大小和形狀可以不一樣，把紙片對折，讓兩腰重合在一起，同學們通過觀察，能得到什么結(jié)論？（看誰得到的結(jié)論多）,教學過程,分組討論。(把全班同學分成每四人分一組討論得出結(jié)論，看哪一組氣氛最活躍,結(jié)論又對又多.),小組代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。,評講歸納：,性質(zhì)1：等腰三角形的兩底角相等。 （簡寫成“等邊對等角” ）,教學過程,、合作探究,用符號語言表示為：,在ABC中， AC=AB（ ） B=C （ ）,已知,等邊對等角,評講歸納：,性質(zhì)：等腰三角形的頂角的平分線，底邊上的中線，底邊上的高互相重合。（簡稱“三線合一” ）,教學過程,、合作探究,用符號語言表示為：,在ABC中，AB =AC, 點 D在BC上 1、AD BC = ，_= 。 2、AD是中線， ， = 。 3、AD是角平分線， ， = 。,1,2,BD,DC,AD,BC,1,2,AD,BC,BD,DC,1,2,

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