1、江蘇省洪澤外國語中學(xué) 七年級語文下冊三個(gè)太陽教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1 能說出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個(gè)太陽”的含義。2 感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。3能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語言的特點(diǎn) 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會“三個(gè)太陽”的含義。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、 把文章閱讀兩遍，在閱讀的同時(shí)在書上適當(dāng)?shù)刈龊萌c(diǎn)勾畫以及批注。二、查閱資料，了解南極以及中國南極站的有關(guān)情況。3、 查字典，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的注音以及注意詞語的寫法。暈船()亙古()欽佩()步履()蹣()跚吞噬()鎧甲()佇立()蹙眉()粗獷(

2、)驀（）地舷窗() zhng（）心俯瞰()胡子拉碴()冰碴子()翩躚()喜出()外嘔()心l()血zo()動zo()熱混沌（）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)1、 導(dǎo)入（1） 預(yù)習(xí)情況交流（二）學(xué)習(xí)研討，朗讀課文，感知內(nèi)容1、解題：“三個(gè)太陽”是指什么？2、本文的線索是什么？（本文的記敘順序是什么？）3、初步感知文章，了解各部分講述的內(nèi)容。（三）追尋三個(gè)太陽（1）閱讀文章第一部分，思考：女畫家申請去南極順利嗎，她遇到了哪些周折？這部分插敘有什么作用？我們可以從中看出女畫家的什么特點(diǎn)（2）閱讀全文，思考：畫家眼中的南極是什么樣子的？畫家在南極都親身參與了哪些事情？體現(xiàn)了畫家什么樣的精神？畫家眼

3、中南極人是什么樣子的？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？南極是如此的冷，環(huán)境如此惡劣，但這些人表現(xiàn)卻如此優(yōu)秀。能不能歸納出他們共同的精神品質(zhì)？（四）質(zhì)疑思考（1）文中從女畫家的視角寫幾個(gè)“南極人”的形象，有什么好處？為什么不寫得更具體些？（2）第三部分寫了女畫家的父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與文本無關(guān)，你是怎么樣認(rèn)為的？（3）女畫家所畫壁畫上的三個(gè)太陽考察隊(duì)員對他們有那些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做好更好的解釋嗎？（五）語言品味本文語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情和表現(xiàn)力。文章還運(yùn)用多種巧妙得體的修辭手法使得文章或是生動形象，或是情滿行間，或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。從文中找出相應(yīng)的句子試加以分析

4、。（六）課文小結(jié)（七）拓展延伸思考：有人說女畫家自費(fèi)到南極是一種徒勞無獲的行動，自己花了錢，吃了苦，送了畫。你如何看？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、 修改病句。下面語段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來，并加以改正。(2004.南通)有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。第句，修改意見： 第二句，修改意見： 二、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）_，飄逸著沁

5、脾的清香；_，散發(fā)著濃烈的祝福；_,只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶a b c d三、依照語句，續(xù)寫并組成段落。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山； ， 。 四、閱讀捕捉空中之水一文，回答14-17題。（8分）空氣中有一些水，這也許是一些人想象不到的。其實(shí)，從雨的形成和下降就可以理解，如果氣霧分子含水量到達(dá)一定比例，就會凝結(jié)下降，形成雨。不過，在不下雨的時(shí)候，空氣中也含有水，衛(wèi)星觀測表明，無論什么時(shí)候，地球表面都始終有30的地區(qū)被云霧覆蓋。在夏秋季節(jié)，即使一塊不太大的

6、積云，所含的水分也有10萬升左右。而在濃霧中行走的人，都有過被霧水打濕頭發(fā)和衣服的經(jīng)歷，可見霧中的含水量不可低估。為了有效地開發(fā)利用空中豐富的水資源，使之為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活服務(wù)，世界各國的科學(xué)家想出了許多辦法。加拿大的科學(xué)家做過這樣的試驗(yàn)，在多霧又盛行風(fēng)的地方，在離地面2米處，將雙層的有1平方毫米小孔眼的尼龍布網(wǎng)，架設(shè)在與風(fēng)向垂直的地方。當(dāng)濃霧經(jīng)過尼龍布網(wǎng)時(shí)，約有80較大的霧滴被孔眼捕捉住，經(jīng)碰撞合并后凝聚成大水滴，這些水滴順著尼龍布網(wǎng)流到下面的水槽中。當(dāng)網(wǎng)的大小為412平方米時(shí)，最多的一天可從霧中取水700多升，平均取水量為237升。德國不萊梅大學(xué)的科學(xué)家研制出一種設(shè)備，能從空氣中提取飲

7、用水。這種可移動的裝置體積只有1立方米，每天大約可提取1000升飲用水。該設(shè)備的核心是一種能像海綿一樣吸收空氣中水分的吸附劑(如碳或其它聚合體)。水被吸附后，采取物理的方法(如陽光照射)，使得水從吸附劑中蒸發(fā)出來，凝結(jié)到凝結(jié)器上，再經(jīng)過消毒和加入礦物質(zhì)等流程，水就可以飲用了。這種設(shè)備尤其適用于只有海水、成水或地下水被污染的地區(qū)。當(dāng)有霧出現(xiàn)時(shí)，設(shè)備采集水的效率會成倍提高。西班牙科學(xué)家曾在特內(nèi)里費(fèi)島上建成一座溫室，為了解決溫室內(nèi)植物的灌溉問題，科學(xué)家將島上潮濕的空氣吸入溫室之中，再將溫室的四面墻和屋頂進(jìn)行降溫冷卻，潮濕的空氣便在冷凝的墻體上變成小水珠，匯集起來。這種方法不僅能解決植物對水分的需求，

8、而且還能供人畜飲用、洗滌等。當(dāng)然，開發(fā)、利用空中水資源的最有效的措施，當(dāng)屬人工增雨將云中的水分轉(zhuǎn)化為降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飛機(jī)將碘化銀、干冰送入云中，經(jīng)催化反應(yīng)后，云中的小水滴逐漸變大，成為雨滴，降到地面。20世紀(jì)末，我國在干旱的黃河上游地區(qū)實(shí)施了兩次大規(guī)模的人工增雨行動，共增加“人工降水”30多億立方米，遏制了黃河上游降水連年減少的趨勢。 （選自百科知識2012年第8期 有刪改）14. 試概括選文的主要內(nèi)容。（2分） 15. 選文中劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？（2分） 16. 請結(jié)合選文內(nèi)容說一說第段加點(diǎn)詞“大約”能否去掉？為什么？（2分） 17. 人類在

9、利用水資源的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)和污染，請你舉出生活中兩個(gè)浪費(fèi)或污染水源的例子。（2分） 參考答案：1、 第句，修改意見：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。 第句，修改意見：語序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。 2、 d 3、 憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地; 憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。 憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海; 憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。 憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。 四、14.選文主要介紹了有效地開發(fā)利用空中水資源的方法。評分說明：（2分）意思對得2分。15.舉例子、列數(shù)字、具體準(zhǔn)確地說明了人工增雨是利用空氣中水資源的最有效措施。 評分說明：（2分）說明方法1分，作用1分。16.不能去掉。不能去掉?！按蠹s”表估計(jì)，是說這種裝置，每天可能提取1000升飲用水。如果去掉就可理解為每天恰好提取1000升飲用水，這與事實(shí)不符，“