1、真的很小呀！,你看得清嗎？,看微雕需要放大鏡,只有4厘米喲！,作品上六只平均0.7毫米的熊貓 放在繡花針針孔里。,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,導(dǎo)語,同學(xué)們，如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句，你一定覺得很驚奇吧？這就是我國最令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部紅樓夢(mèng)，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天，我們要學(xué)習(xí)的核舟記，就是遠(yuǎn)在幾百年前我國民間藝術(shù)中精湛絕倫的微雕技藝的精彩展示。,核舟記,魏學(xué)洢,學(xué)習(xí)目標(biāo),積累文言字詞，疏通文意。 學(xué)習(xí)按照空間順序介紹事物的手法。 體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧。,作者簡介,魏學(xué)洢（15961625）

2、，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟記選自清朝人張潮編輯的虞初新志。,器皿 罔不因勢(shì)象形 貽余 八分有奇,不屬 詘右臂 椎髻 舟楫 篆,二黍許 箬篷 多髯 石青糝之,mn,wng,y,j,yu,sh,ru,rn,sn,sh,q,chu j,j,zhun,正 音,衣褶 兩膝 峨冠,zh,x,gun,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器 皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具 情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,直徑,明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，,沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。,他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁

3、。,用,雕刻，刻,沒有,原來是,特殊的,曾經(jīng),贈(zèng)送,根據(jù),技藝,物體 形貌,模擬,形狀,姿態(tài),神情,乘船浮行,他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形木塊，雕刻成宮殿、杯盤碗碟等生活 用具、人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者 為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。,高起,寬敞,零數(shù),之：代指船艙,船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。,中間高起而開敞的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。,旁邊開著小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。,大約,又,表約數(shù),“箬”的異體字,蓋,啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月 小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石 青糝

4、之。,左右相對(duì),打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。,關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。,打開,表承接,窗戶,起,慢慢地,清涼,指字跡,涂抹,船頭坐三人，中峨冠而多髯 者為東坡，佛印居右，魯直 居左。蘇黃共閱一手卷。,名詞作動(dòng)詞， 戴著高高的帽子,表并列,是,胡須,處于，位于,閱讀，看,船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，,佛印位于右邊，魯直位于左邊。,蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。,中峨冠而多髯者為東坡,魯直居左,佛印居右,東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯 直背。魯直左手執(zhí)卷末，右 手指卷，如有所語。

5、,東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上，,魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說著什么似的。,拿,一端,說話,東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足， 各微側(cè)，其兩膝相比者，各 隱卷底衣褶中。,東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，,他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。,露出,略微傾斜,靠近,遮蔽,佛印絕類彌勒，袒胸露乳， 矯首昂視，神情與蘇、黃 不屬。,露出,舉，抬,仰望,相類似,相關(guān)聯(lián),佛印和尚極像彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情跟蘇、黃二人不相類似。,像,極，很,臥右膝，詘右臂支船，而豎 其左膝，左臂掛念珠倚之 珠可歷歷數(shù)也。,清清楚楚的樣子,同“屈”，彎

6、曲,代左膝,佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上念珠簡直可以一粒粒清清楚楚地?cái)?shù)出來。,舟尾橫臥一楫。楫左右舟 子各一人。居右者椎髻仰 面左 手 倚 一 衡 木， 右 手 攀 右 趾，若 嘯呼狀。,大聲呼叫,樣子,船槳,名詞作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻,同“橫”，與“豎”相對(duì),扳,船尾橫放著一支船槳。,槳的左右兩旁各有一名撐船的人。,位于右邊撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左 手撫爐，爐上有壺，其人 視 端 容 寂，若聽茶聲然。,若：好像,眼光,神色,拿,那,正視,平靜,的樣子,位于左

7、邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，,那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟 壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章 一，文曰“初平山人”，其色丹。,平,那,刻,為，是,用：敬辭， 這里指“刻”,文字,筆畫,清清楚楚,字的,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是： “天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，,字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。,還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅的。,通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐， 為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名

8、并篆文，為字共 三十有四。,總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共有三十四個(gè)。,總計(jì),刻,和，同,刻,又,而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。 嘻，技亦靈怪矣哉！,可是計(jì)算它的長度還不滿一寸。,原來是挑選長而窄的桃核刻成的。,嘻，這技藝也真靈巧奇妙啊！,表轉(zhuǎn)折可是,還,滿,原來是,同“揀”挑選,長,計(jì)算,窄,也,靈巧奇妙,驚嘆語氣“了啊”,舟首尾長約八分有奇: 詘右臂支船: 手倚一衡木: 蓋簡桃核修狹者為之:,通“屈”，彎曲,通“橫”，橫著,同“又”，用在整數(shù)和 零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目,通“揀”，挑選。,通假字,說出下

9、面各句中“之”的用法 能以徑寸之木。 箬篷覆之。 閉之。 石青糝之。 左臂掛念珠倚之。 蓋簡桃核修狹著為之。,（助詞：的）,（代詞：船艙）,（代詞：窗戶）,（代詞：字的凹處）,（代詞：左膝）,（代詞，核舟）,說出下面各句中“而”字各表示什么關(guān)系 啟窗而觀。 而豎其左膝 而計(jì)其長 中峨冠而多髯著為東坡,（表順接）,（表轉(zhuǎn)折）,（可是，表轉(zhuǎn)折）,（表并列）,說出下面各句中“為”字的意思。 為宮室、器皿 中峨冠而多髯著為東坡 為人五，為窗八 蓋簡桃核修狹著為之,（雕刻）,（是）,（雕刻）,（雕刻）,說出下面各句中“其”的意思。 其兩膝相比者 而 豎其左膝 其人視端容寂 其船背稍夷,（代詞，他們的，蘇

10、軾和黃魯直的）,（代詞，他的，佛印的）,（代詞，那）,（代詞，那）,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)： 舟首尾長約八分有奇：,高可二黍許： 珠可歷歷數(shù)也：,特殊的，奇巧的,零數(shù),大約,可以,一詞多義,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有,舟首尾長約八分有奇,同“又”,為宮室： 中軒敞者為艙：,雕刻，動(dòng)詞,是，動(dòng)詞,東坡右手執(zhí)卷端： 其人視端容寂：,正，正視,一頭，一端，名詞,詞類活用,1.中軒敞者為艙,箬篷覆之 用箬篷,2.石青糝之 用石青,名詞作狀語,名詞作動(dòng)詞,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻,原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動(dòng)詞，涂染的意思,同義詞,約可 歷歷了了 狀然,

11、大約,清清楚楚,的樣子,文言積累,省略句式：,1、“各隱卷底衣褶中”，“隱”后省略“于” 2、“則題名其上”，“名”后省略“于”,定語后置：,“其兩膝相比者”，“者”，定語后置的標(biāo)志。,數(shù)量詞的用法。,古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。 數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）撫尺 篆章一（ ）一（ ）舟 為人五（ ） 為窗八（ ）,幅,個(gè),張,把,把,塊,枚,條,個(gè),扇,“核舟”的雕刻者是誰？ 這件藝術(shù)品的名稱是什么？是雕刻家取的嗎？,王叔遠(yuǎn),大蘇泛赤壁,不是，是作者,說明對(duì)象：,說明對(duì)象的特征：,奇巧,核舟,核舟,軒敞；箬篷；八

12、扇小窗開關(guān)； 雕欄相對(duì)；對(duì)聯(lián)；字的顏色,如何具體說明奇巧:,游覽者的外貌;姿態(tài);神情; 衣褶 ;念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細(xì),清楚,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,核舟,如何具體說明奇巧:,注意到人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài),注意細(xì)節(jié),體積小,容量大,所刻?hào)|西多,課文各自然段寫了什么？是按照怎樣的順序來寫的？,第1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明“核舟”主題,第2段，說明核舟大小、結(jié)構(gòu)布局，依次寫了,第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn),整體把握,船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。,蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。,大蘇泛赤壁。,第4段，介紹船尾部分，著重刻畫了,第

13、5段，介紹船背上的,第6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、物、文字?jǐn)?shù)目，贊頌,整體把握,撐船人的動(dòng)作、表情。,題名和篆章。,雕刻家技藝的高超。,第1、6段為 寫，第2、3、4、5段為 寫,總,分,能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是： 找出表現(xiàn)核舟主題的句子。 找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。 說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。,蓋大蘇泛赤壁云。,能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。,罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。,奇巧,逐段研討,學(xué)習(xí)課文第二段，想一想：,1、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？從此可以看出來說明的順序如何？ 2、本段主要采用什么說明方法，有何作用？,逐段研讀,主要內(nèi)容是說明

14、小小核舟的船艙部分是如何雕刻的，雕刻了哪些東西。作者先說了船艙的頂部的情況，又描寫了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空間順序來說明的。,這段主要運(yùn)用列數(shù)字的方法。核舟體積有多大，長有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，語言準(zhǔn)確，讀來一目了然。,提問：作者從船的中部寫起，這樣有什么好處？（搶答） 答：船的中部是船的 ，也是決定船的 作者從船的中部寫起，可以使讀者,最重要的部分,外觀部分，,先獲得對(duì)船的總體印象。,學(xué)習(xí)課文第三段，想一想：,1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？ 2、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰？為什么？ 3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？,逐段研讀,描述船頭三人的神

15、情態(tài)度。,重點(diǎn)寫了蘇東坡。 因?yàn)樵谌酥?，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡略些。 其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。,例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。,蘇軾、黃庭堅(jiān)、佛印三人各有何 不同的表現(xiàn)？,討論,蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。,學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：,本

16、段文字是怎樣說明舟尾的情況的呢？,主要運(yùn)用了總分結(jié)構(gòu)。 先說“楫左右舟子各一人”，而后分說“居右者”和“居左者”。,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。,左右舟子各具怎樣的情態(tài)？,居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,16,學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：,本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠閑； 另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得專注。 兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。,2從第2至5段中劃出顯示說明順序的詞語：,船背,中軒敞者（船艙）,船頭,舟尾,空間順序,全文結(jié)構(gòu)

17、特點(diǎn)：,總（1） 分（2-5） 總（6）,概括介紹王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝，點(diǎn)明“核舟”主題大蘇泛赤壁。,船艙,詳細(xì)說明核舟的大小、結(jié)構(gòu)、人物和題名。,正面,背面,船頭,船尾,中間 兩邊的空間順序,主要 次要的邏輯順序,右 左的空間順序,總括核舟內(nèi)容，贊嘆雕刻家的技藝。,空間順序,中間 旁邊的空間順序,主要 次要的邏輯順序,全文說明順序：空間順序,學(xué)習(xí)課文第五、六段，想一想：,這兩段各寫了些什么？,第五段主要寫核舟背部的雕刻。 第六段交代核舟上都刻了些什么，最后作者直接抒發(fā)自己對(duì)匠人技藝之“奇巧”的贊嘆。,課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？,說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。（中心意思）,整體研讀,小結(jié),文章按總分總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。重點(diǎn)明確，緊扣核舟的主題對(duì)船頭的情景進(jìn)行生動(dòng)具體的描摹。這些都值得我們深入體會(huì)。,本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與桃花源記是不是同一種文體？,從對(duì)象看，桃花源記記的是事，是記敘文；而核舟記記的是工藝品，是說明文。 從語言看， 桃花源記多用描寫；而核舟記則多用說明。,這是一篇介紹事