1、單元整合,明清時期影響中西科技發(fā)展的因素 1.時空再現(xiàn) 明清時期,中國的科技發(fā)展進入了總結(jié)期,沒有取得實質(zhì)性的突破;西方自然科學的發(fā)展取得了重大進展,并在社會轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了重要作用。究其原因,這種局面是由雙方不同的社會環(huán)境造成的。,2.核心知識,試題回放,話題歸納,1.(2017課標全國)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負責修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書() A.記載的真實性B.評價歷史的公正性 C.修撰的政治性D.解釋歷史的客觀性 解析:本題考查古代史學的發(fā)展。材料信息反映了我國古代史書編撰經(jīng)歷了從私家撰著到官修史書的過程。官修史書甚至由宰相主持

2、,皇帝親自參與,這說明官修史書為政治服務(wù)的色彩非常濃厚,即官修史書的修撰具有明顯的政治性,故選C項。官修史書為政治服務(wù)的特點易造成曲筆掩飾,不利于記載及評價、解釋歷史的真實性、公正性和客觀性,故排除A、B、D三項。 答案:C,試題回放,話題歸納,2.(2017課標全國)下表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是 (),試題回放,話題歸納,A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥 C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D.李世民患病導致了戰(zhàn)役失敗 解析:本題考查辨析史料的能力。題干中的四則材料都反映了唐軍在涇州與薛舉作戰(zhàn)失敗的信息,故C項符合題意。根據(jù)題

3、干,可知有的材料敘述此時李世民為秦王,還沒有登基稱帝,故A項不能被認定為歷史事實。根據(jù)題干,可知有的材料敘述此時李世民為“元帥”,故B項不能被認定為歷史事實。題干中的四則材料中只有一則材料敘述了李世民患病導致戰(zhàn)役失敗的信息,故D項不能被認定為歷史事實。 答案:C,試題回放,話題歸納,3.(2017課標全國)下圖是西周與戰(zhàn)國兩個時期相同文字的不同寫法,反映出字形發(fā)生了變化,促成這一變化的主要因素是() A.文字的頻繁使用B.書寫材料的不同 C.各國變法的實施D.“書同文”的推行 解析:本題考查古代中國的書法藝術(shù)。從西周到戰(zhàn)國,“車”字和“馬”字的字形由繁變簡,即字體是在實際運用過程中發(fā)生了變化,

4、故A項正確。漢字的演變與書寫材料的關(guān)系不大,B項錯誤。各國變法中,并沒有規(guī)定字形的變化,故C項錯誤?！皶摹笔窃谇爻y(tǒng)一六國后推行的,故D項錯誤。 答案:A,試題回放,話題歸納,4.(2016課標全國)右圖為三國曹魏三體石經(jīng)的殘片,經(jīng)文中的每個字均用先秦古文、小篆等三種字體刻寫。這三種字體反映了() A.當時統(tǒng)一文字的努力 B.漢字演變的歷史過程 C.當時字體流行的實際狀況 D.漢字尚未形成完整的體系,試題回放,話題歸納,解析:考查漢字演變的歷程。圖片中的字體根據(jù)題干材料和所學知識,可知應(yīng)是先秦古文、小篆、隸書三種字體,這三種字體可反映出中國漢字甲骨文金文大篆小篆隸書楷書(草書、行書)的部分

5、發(fā)展歷程,故B項正確。統(tǒng)一文字是秦朝“書同文”的結(jié)果,與題干中的三國曹魏時期不符,故A項錯誤。三國曹魏時期流行的漢字為隸書,而且此時還出現(xiàn)了楷書,先秦古文和小篆不是三國曹魏時期流行的字體,故C項錯誤。甲骨文標志著中國漢字的成熟,當時漢字已形成完整的體系,故D項錯誤。 答案:B,試題回放,話題歸納,5.(2016課標全國)唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑,認為其“僅得成書,無丈夫之氣”,只有王羲之的書法才“盡善盡美”,于是連西州(今吐魯番)幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立,是因為() A.皇帝好惡決定社會對藝術(shù)的評判 B.王羲之的藝術(shù)成就不可超越 C.

6、藝術(shù)水平與時代選擇的共同作用 D.朝代更替影響藝術(shù)評判標準,試題回放,話題歸納,解析:本題考查中國古代書法藝術(shù)與時代選擇的關(guān)系。從題干中可看出,唐太宗認為王羲之的書法與蕭子云的書法相比“盡善盡美”,正是由于唐太宗對王羲之書法造詣的推崇,使得王羲之的書法日漸普及,由此可見王羲之書法地位的確立是其個人藝術(shù)水平和時代選擇共同作用的結(jié)果,故C項正確。王羲之書法地位的確立首先是王羲之的書法藝術(shù)高超,其次才是受唐太宗推崇的影響,“決定”說法不準確,故A項錯誤。題干中唐太宗推崇王羲之的書法,不能說明其書法成就不可超越,故B項錯誤。藝術(shù)評判標準的區(qū)別不是朝代更替的產(chǎn)物,而是不同時代需求的差異造成的,故D項錯誤。 答案:C,試題回放,話題歸納,縱觀本單元的高考試題,可以發(fā)現(xiàn),課標全國卷并不直接考查對古代科技、文學和藝術(shù)知識的再認再現(xiàn),而是側(cè)重于考查對一系列歷史現(xiàn)象的理解和分析。特別需要指出的是,2017年,