1、20紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)小松鼠和小熊的友誼。3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼，有一定的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、 學(xué)會(huì)如何和朋友相處。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師課件出示紙船和風(fēng)箏，板書(shū)“紙船”“風(fēng)箏”兩詞。2、教師分別找學(xué)生讀詞，導(dǎo)入課題，并板書(shū)寫(xiě)“和”字。二、初讀課文1、紙船和風(fēng)箏是小朋友都喜歡的東西，文章究竟講了什么呢？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū) ，借助楓葉中的注音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫(huà)出本課不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它。三、檢查學(xué)生識(shí)字情況1、課件

2、出示生字詞好壞 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了（1）請(qǐng)小老師每人帶讀一個(gè)詞，遇到難讀的字提醒小朋友注意。（扎：翹舌 幸：后鼻音）（2）男女生比賽，看誰(shuí)讀得最棒！2、課件出示本課要學(xué)的生字壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（1）開(kāi)火車(chē)。（2）分組比賽讀。3、記憶字形，總結(jié)識(shí)字方法。四、寫(xiě)字練習(xí)1、分析生字字形及書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。2、師范寫(xiě)“壞、松、扎、抓”。3、學(xué)生描紅書(shū)空。五、初讀課文點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查讀書(shū)情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二、細(xì)讀課文，理解感悟通過(guò)自己讀課文和聽(tīng)這幾位同學(xué)讀課文，讓學(xué)生了解本課講了一個(gè)什么故事？故事中的主人公是誰(shuí)？他們住在哪里

3、？2、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀課文第、自然段，看看他兩之間發(fā)生了什么？（學(xué)生：小松鼠折了一只紙船送給了小熊。）3、比較句子。（課件出現(xiàn)不帶“漂呀漂”的句子和帶有“漂呀漂”的句子）你們讀一讀比較一下看有什么不同？4、體會(huì)“漂呀漂”的含義。5、小船帶著禮物和祝福漂到了小熊的家門(mén)口，快看小熊是什么樣的?。ㄕn件出現(xiàn)小熊樂(lè)壞了的畫(huà)面。）6、指名讀第3自然段誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小熊為什么樂(lè)壞了？7、齊讀、 自然段。8、課件出現(xiàn)第 自然段，教師范讀。9、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第、兩個(gè)自然段。10、過(guò)了幾天，又怎么樣了呢？讀讀課文最后的兩個(gè)自然段。要讀出自己的感悟?。ㄖ该麑W(xué)生讀松鼠寫(xiě)在紙條上的話。）11、小松鼠寫(xiě)的紙條得到了回報(bào)嗎？師生一起讀課文最后一個(gè)自然段。三、拓展思維想象當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來(lái)時(shí)會(huì)有何舉動(dòng)？四、總結(jié)課文課文學(xué)到這里，想不想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？五、正確指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、分析“祝、福、句、幸”字形