1、諸葛亮,誡子書,作者簡介,諸葛亮（181234），字孔明，號臥龍，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚（sh）忠武侯。其代表作有出師表、誡子書等。其于建興十二年在五丈原逝世。 諸葛亮一生為中興漢室，鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。,木牛流馬,諸葛連弩,三國時期蜀國的諸葛亮制作了一種連弩，稱作元戎弩，一次能發(fā)射十支箭，火力很強，但是體積、重量偏大，單兵無法使用，主要用來防守城池和營塞。,八陣圖,八陣圖傳說是由三國時諸葛亮創(chuàng)設(shè)的一種陣法。相傳諸葛亮御敵時以亂石堆成石陣，按遁甲分成生、傷、休、杜、景、死、

2、驚、開八門，變化萬端，可擋十萬精兵。,諸葛村,三國時期蜀漢名相諸葛亮后裔的聚居地，現(xiàn)存有209座明清民宅建筑。 村落格局按九宮八卦圖式而建，整體布局以村中鐘池為中心，全村房屋呈放射性排列，向外延伸八條弄堂，將全村分為八塊。村內(nèi)弄堂似通非通，似連非連，曲折玄妙。,蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,后人評價,劉備之德近乎偽,孔明之智近乎妖。 魯迅 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 陸游,后人評價,1、上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯(lián)：取西

3、蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土草爻卦，水面偏能用火攻。,2、兩表酬三顧 一對足千秋,與諸葛亮有關(guān)的成語故事,草船借箭 三顧茅廬 火燒赤壁 舌戰(zhàn)群儒,與諸葛亮有關(guān)的歇后語,諸葛亮草船借箭有借無還 諸葛亮用空城計迫不得己 諸葛亮招親重才輕貌 諸葛亮戰(zhàn)群儒全憑一張嘴 諸葛亮戰(zhàn)吊孝裝模作樣,創(chuàng)作背景,這篇文章當(dāng)作于蜀漢建興十二年（元234年），是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。,請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式誦讀 全文，注意讀音和停頓。,夫（f） 淡泊（dn）（b） 淫（

4、yn）慢 遂（su） 廬（l）,放聲朗讀,夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/冶性。年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！,誡子書,夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。,君子的品行，以寧靜專一來 修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。,非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。,不能內(nèi)心恬淡，就無法明確志向， 不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大 目標(biāo)。,夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。,學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)，

5、不學(xué)習(xí)就無法增長才干， 不定下志向就無法學(xué)有所成。,淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。,放縱懈怠就無法振奮精神， 輕薄浮躁就無法修養(yǎng)性情。,年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！,年紀(jì)隨同時光而急速逝去，意志隨 歲月而消失，最終凋落衰殘，大多 對社會沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地 坐守窮困的房子，那時又怎么來得 及！,譯文,君子的行為操守，以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就無

6、法修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而急速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守窮困的房子，那時又怎么來得及！,1、文中表達(dá)中心意思的關(guān)鍵句是哪一句？ 靜以修身，儉以養(yǎng)德。,2、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高 遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句千古名句是：,非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠(yuǎn)。,成 語,3、文中展現(xiàn)“學(xué)”與“才”、“志”與“學(xué)”關(guān)系的句子是： 才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。,4、文中最后四字連用的句子，告訴我們什么道理？ 流年似水，蹉跎歲月，必將老大徒傷悲，于事無補。所以，要珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。,惜時詩句,1、及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。 陶淵明雜詩人生無根蒂

7、 2、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 杜秋娘金縷衣 3、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 朱熹偶成 4、人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。 元好問驟雨打新荷 .,5、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面是如何展開論述的？ 從學(xué)習(xí)和修身做人兩個方面就學(xué)與靜，才與學(xué)，學(xué)與志展開論述。,6、本文的論證方法： 無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。,對比論證,諸葛亮寫這封信的目的是什么？,勸勉自己的兒子，要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，珍惜時間。,諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備哪幾個條件？,1.寧靜立志 2.勤奮學(xué)習(xí) 3.珍惜時間,5、本文句式的特點： 多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，文章