1、幼兒教師個人讀書心得2020 優(yōu)秀范文 5 篇幼兒教師個人讀書心得1怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師 ?這個問題很廣泛，我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師， 我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會真正的做到專業(yè)。近期通過學(xué)習(xí) 做一個專業(yè)的幼兒教師 ，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題， 對我的工作也有了很大的幫助。書中介紹了專家的一些經(jīng)驗，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲

2、活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時候，我在教育活動中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn)， 忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念， 我覺得說得非常有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者， 不能像牽馬一樣， 牽著孩子走，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。一個教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)

3、， 課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音， 順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)， 說他們聽得懂的話，把教育融進(jìn)游戲和生活之中，還給他們自由的天空， 讓他們在快樂中健康的成長。教師的教育對象是活的個體， 同時也是一個獨(dú)特的個體，教師不能做控制者， 一定要在了解兒童生理、 心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體， 促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長!作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，

4、建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個教師首先要具備的， “愛心”是一個教師的首要具備條件 !幼兒教師個人讀書心得2假期里我拜讀了學(xué)校發(fā)的一本書做一個專業(yè)的幼兒教師 ，感覺受益很深，剛剛拿到這本書時，我就被書的名字所吸引，內(nèi)容簡介中“孩子上課搗亂， 孩子對區(qū)角材料沒有興趣， 家長不愿和你溝通- ”這些問題也正是我們急需解決的問題， 根據(jù)我們班容量大的實際問題，我認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味書中的精華，漸漸找到了活動中問題的策略。這本書讓我受益非淺，體會很深。怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師 ?我覺得書中有這樣幾句話說得很好“幼兒園要做好兩件事：第一件事：就是讓孩子快樂的玩; 第二件事就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛

5、快，老師教要教的明白， 仔細(xì)想來，這兩句話的確很有道理，我們實施有效教學(xué)，就要體現(xiàn)教學(xué)的有效性，沒有科學(xué)的方法，先進(jìn)的理念，有效性就無從體現(xiàn)，就像孩子做游戲，游戲是兒童的天性，既然是讓兒童游戲，就該給孩子機(jī)會和權(quán)力，哪怕是一個游戲規(guī)則的制定，游戲玩法的提出，我們都要傾聽孩子的心聲，孩子才會玩的快樂，書中的案例不斷變化的游戲就是一個很好的例子， 老師把游戲材料提供給孩子，孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣，這是老師信任孩子的結(jié)果，實際教學(xué)中，我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區(qū)別就在這里，游戲兒童限制了孩子游戲的自由，完全在老師的思想下游戲，這不是我們所提倡的， 今后我會把自己的

6、所學(xué)到得運(yùn)用到教學(xué)中，多給孩子游戲的自由， 讓他們玩的快樂。 一個專業(yè)的幼兒教師應(yīng)具備的條件不僅要有與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念，更要有一顆懂教育， 懂孩子的心。作為一名幼兒教師，我們就該有最起碼的信任和尊重，這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。做一名專業(yè)的合格的幼兒教師 ，更讓我清醒地認(rèn)識到， 只有不斷反思，剖析自己的不足，才能成為一名名副其實的專業(yè)的幼兒教師。幼兒教師個人讀書心得3最近看了一本給幼兒教師的一把鑰匙的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題， 一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例， 掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育

7、技能。 書中從教師與兒童、 教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。 其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念， 如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識， 構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時刻跟家長個別交流的同時， 還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會， 讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)， 教師也有更多的時刻對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠讓

8、家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去， 能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動， 以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的 . 互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián)， 才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著必須的難度。如何解決與幼兒家長溝通中

9、存在著的一些困難 ?我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。教師每一天與家長接觸時刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時刻短， 與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。 人的一生有很多的窗需要開， 既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙幼兒教師個人讀書心得4這個月，讀了莫源秋老師的 做幼兒喜愛的魅力教師 ，感觸很深。做幼兒喜愛的魅力

10、教師一書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。幼兒教師能否在工作中感到幸福， 不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、 充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福樂在與幼兒的互動中， 樂在與家長的溝通交流中， 樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才

11、會充滿熱情， 才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒， 讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然， 他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章， 從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師， 看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過：一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為名師。書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師， 活動后進(jìn)行反思更是不可缺少的。 書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中

12、的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容， 可能會有怎樣的理解 ?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助， 從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展 ?這點(diǎn)是平常自己在反思時較忽略的，在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時，同一活動類型的活動可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進(jìn)而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時， 應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚(yáng)長避短， 使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確

13、的人生觀書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志， 它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處 ; 見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、 不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，

14、不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福， 所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。三、確立積極的人生態(tài)度幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。 直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀， 而非自己擁有名利的多少。 一些人經(jīng)常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀， 相反，一些人很少有幸福的體驗， 是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f， 一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其

15、對生活的體驗，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。 書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子，看了這個例子， 讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。 我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確 ! 這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活 !雖然平時我們對工作會有怨言，但是想一想，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的， 好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感， 我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正快樂也一天，痛苦也一天 , 為何不快快樂樂地過好每一

16、天呢 ?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。幼兒教師個人讀書心得5每一間可以長大的教室，最大的共同點(diǎn)就是，相信孩子，相信潛能，給孩子們空間、時間，讓孩子們在讀、寫、創(chuàng)中發(fā)揮潛能，展示潛能，于是就有了一個又一個動人的成長。一、七彩苑1 、七彩苑之華麗誕生篇偉大的名字總有它的分量， 讓孩子參與到起班名中來， 若干年后，也許孩子們不再記得自己曾是幾年幾班的， 但他們一定記得他們?nèi)〉倪@個偉大的班名。2 、七彩苑之七彩閱讀篇朱老師在接受這個班級時，學(xué)生在課堂上坐沒坐相，學(xué)沒學(xué)樣，老師的問題剛拋出，底下就炸開了鍋，聲音都蓋過老師。朱老師于是開辟課前故事講壇，每天5 分鐘講故事

17、，書是最好的鎮(zhèn)靜劑，5 分鐘太少了，又在班級中開展讀書活動，建立班級圖書館，讓閱讀豐富孩子們的人生閱歷。3 、七彩苑之七彩制度篇朱老師的班級經(jīng)濟(jì)管理制度讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生為之瘋狂。每個人可以通過三科成績優(yōu)秀、作業(yè)優(yōu)秀、做好事等途徑來獲取資金，反之，如果他們沒做事偷懶， 就會被罰款。學(xué)生每月還須支付椅子和課桌的“租金”。在運(yùn)行的過程中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)如果遵守規(guī)則，勤奮學(xué)習(xí)，他們就會變得越來越富有。 經(jīng)濟(jì)模擬游戲給孩子們的生活增添了許多的情趣，給孩子們確定了很多奮斗目標(biāo)。二、糖果屋1 、從零開始，習(xí)慣文化浪漫起航。一、二年級的孩子是粉色的，粉色階段的孩子喜歡幻想，不如學(xué)習(xí)階段的浪漫期， 這是他們最天

18、真無邪的階段， 必須給孩子度過的浪漫期，給孩子足夠的浪漫，進(jìn)入精確期才能發(fā)展更快。2 、關(guān)注課前，習(xí)慣文化拔節(jié)而起。課前一首歌，讓原來鈴響后的躁動減少了。通過溫馨對話、溫情對視，讓孩子們投入洋溢四周的自由輕松的氛圍，讓他們享受詩意的浪漫和浪漫和幸福。3 、賞識激勵，習(xí)慣文化自我成長課堂激勵評價也可以成為一種文化，它對學(xué)會的學(xué)習(xí)活動起著激勵、珍惜、改進(jìn)、發(fā)展的作用。張老師在教學(xué)中實行課堂激勵機(jī)制，讓“賞識”發(fā)揮作用，而“激勵小賀卡”成為了課堂中亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)孩子們表現(xiàn)好時， 老師在美妙的“春之曲”中給他們送上小賀卡，贈上一首屬于他們的小詩， 而同學(xué)們會對獲得“激勵小賀卡”同學(xué)送上祝福：春天來

19、嘍，春天來嘍，有一朵熱情的聰明花開了?？ㄆ胀ǎ姼鑵s滿含期待， 這份賞識給孩子們帶來去無窮的力量。用浪漫的手段進(jìn)行課堂激勵評價，讓課堂賞識教育成就習(xí)慣文化的養(yǎng)育，穿越孩子的生命成長，采用激勵、賞識、表揚(yáng)的手段，走進(jìn)孩子們的世界，善待稚嫩的童心，以規(guī)范之行，塑習(xí)慣之魂。規(guī)矩并不是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的是要為他們離開教室后的人生做準(zhǔn)備。這就是我們締造完美教室的價值所在。三、小螞蟻班1 、樸實詩歌，美麗邂逅唐老師在開學(xué)第一天就用詩歌、晨誦見證他和孩子們的第一次會面。老師和孩子們在詩歌的國度中盡情遨游，表達(dá)彼此相見的欣喜，第一次就、會面是那么自然而和諧。 孩子們因為一節(jié)晨誦課喜歡上了唐老師，每一天的晨誦都是令人愉悅的。2 、活力兒歌，積淀文化小螞蟻班班級名稱、班級精神、班級圖騰與班級口號的產(chǎn)生，每一個都是在師生共同探討中產(chǎn)生的，比如，在班內(nèi)舉行征集“班級圖騰”的活動，小螞蟻們找來許多不同的螞蟻圖片，最后經(jīng)過篩選，確定班級圖騰，孩子們投入熱情與智慧創(chuàng)造了屬于小螞蟻班的獨(dú)特班