1、 團隊建設(shè)游戲大全 目 錄66 / 66文檔可自由編輯溝通1 我的期望2 我是記者3 生日線4 撕紙5 三分鐘測試6 猜名人游戲7 空方陣團隊建設(shè)8 迷失叢林9 蜘蛛網(wǎng)10 電網(wǎng)11 小泰山12 全體離地13 核彈頭信 任14 風(fēng)中勁草15 信任空中飛人16 信任百步行創(chuàng)造力17 呼啦圈18 高空飛蛋19 建大橋20 建塔21 飛行器領(lǐng)導(dǎo)力22 建繩房23 他的授權(quán)方式24 個人發(fā)展盾形圖破 冰25 踩輪胎26 怪獸27 9個圓點的問題28 尋人游戲29 進化論30 尋寶游戲31 撲克組合 相合認(rèn)識指尋學(xué)習(xí)32 踢足球33 對掌推34 自我SWOT分析35 學(xué)習(xí)的障礙36 不考試的測試解決問題

2、37 解手鏈38 囊中失物39 瞎子摸號自我挑戰(zhàn)40 飛虎隊迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建設(shè)時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員活動目的通過具體的活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合只要學(xué)會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。操作程序1 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：“你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。2 在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序

3、排列出來，把答案寫在第一欄。3 當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。4 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。5 用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。6 培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析：小組1全組個人得分團隊得分平均分2347 培訓(xùn)師在分析時主要掌握2個關(guān)鍵地方l 找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（

4、1+12l 挑出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組影響力有關(guān)討論l 你所在的小組是以什么方法達成共識的？l 你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷現(xiàn)象，為什么？l 你對團隊工作方法是否有更進一步的認(rèn)識？供應(yīng)品清單第1步順序個人第2步順序小組第3步專家排列第4步（3-1）個人和專家比較第5步（3-2）小組與專家比較A藥箱B手提收音機C打火機D3支高爾夫球桿E7個大的綠色垃圾袋F指南針（羅盤）G蠟燭H手槍I一瓶驅(qū)蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱L一盆輕便食物M一張防水毛毯N一個熱水瓶（空的）第六步 個人得分（第四步的總和） 第七步 團隊得分（第五步的總和） 第八步 最低個人得分（小組中） 第九步

5、 個人得分低于團隊得分的總和 第十步 個人得分的平均數(shù) 專家的選擇1 大砍刀2 打火機3 蠟燭4 一張防水毛毯5 一瓶驅(qū)蟲劑6 藥箱7 7個大的綠色垃圾袋8 一盆輕便食物9 一個熱水瓶（空的） 10. 蛇咬藥箱11. 3支高爾夫球桿12. 手槍13. 手提收音機14. 指南針(羅盤)形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成適用對象：所有學(xué)員9蜘 蛛 網(wǎng)活動目的讓學(xué)員們體會計劃的重要性及團隊合作精神。操作程序1 培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，而后單獨向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份說明書：l 全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一

6、邊l 在整個過程中，都有不得觸網(wǎng)l 每個洞只能被過一次l 你們的獲取最高分2 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達培訓(xùn)師的指令。3 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時間的反應(yīng)，以及他們的計劃能力。4 觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。有關(guān)討論l 你對計劃的重要性都有什么認(rèn)識，及你認(rèn)識這次活動的計劃做得怎樣。l 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。l 活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。蜘 蛛 網(wǎng)組員人數(shù)最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600計分單組員人數(shù)最低分最高分計劃

7、得分實際得分10電 網(wǎng)形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：一條長繩，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子適用對象：所有學(xué)員活動目的體會計劃的重要性,執(zhí)行計劃時的團隊合作精神.操作程序培訓(xùn)師先掛起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進行勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊員要把竹子也帶走。有關(guān)討論l 在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？l 整個游戲中最困難的部分又是什么？l 整個小組團隊合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？11小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1

8、個水桶適用對象：所有學(xué)員活動目的小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。操作程序1 培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。有關(guān)討論1 回憶這項任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。2 誰來做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時候，為什么安排在這個時候？3 怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會了蕩泰山繩的技巧？4 該游戲中你的感受是什么？12全體離地形式：12人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：30分鐘材料及場地：9條粗竹子，9條小白繩適用對象：所有學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會自己的團隊在接到任務(wù)

9、后，如何進行計劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。操作程序1 培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。2 該小組必須在20分鐘內(nèi)建起一個架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時離地3分鐘。有關(guān)討論l 你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風(fēng)暴來收集最好的建議？l 是否每位組員都參與了整個過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？l 在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進行改進？13.核 彈 頭形式：12人一組為最佳類型：問題解決，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：25米長的繩子1條，20米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條， 磚頭1個及空地 適用對象：所有學(xué)員活動目的讓學(xué)員體驗自己團隊解決

10、問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。操作程序1 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把25米的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。2 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！? 全團成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。有關(guān)討論l 全隊中共出現(xiàn)過多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？l 在全過程中你認(rèn)為最佳的表現(xiàn)在哪里，團隊的合

11、作精神體現(xiàn)在哪里？l 團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進？信 任8 風(fēng)中勁草9 信任空中飛人10 信任百步行14風(fēng)中勁草形式：8人一組為最佳類型：建立信任，團隊精神時間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的幫助學(xué)員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松，愉快。操作程序1 培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來做示范。2 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓(xùn)師：“我叫（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？全體團

12、隊成員回答：“準(zhǔn)備好了”。培訓(xùn)師：“我倒了？”全體團隊成員：“倒吧！”3 這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓(xùn)師順時針推動兩圈。4 在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。有關(guān)討論l 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。l 在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。15信任空中飛人形式：10人一組為最佳類型：團隊中的信任，信任自己的隊員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)時間：15分鐘材料及場地：無需材料，空地及1.5米高的墻適用對象：所有學(xué)員活動目的這是一個震動力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對團隊隊員的信任，感受這種信任給你帶來的個人突破。操作程

13、序這是一項帶有危險性的活動，一定要有專業(yè)的拓展教練在場指揮才能進行。1 首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。2 讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊員站在墻上，背向隊友。3 當(dāng)專業(yè)教練確認(rèn)團隊隊員們都站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備時才讓站在墻上的隊員從空中落下。4 這項活動對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵的方法去鼓勵他，使他對自己的隊員們產(chǎn)生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務(wù)，但千萬不要勉強。有關(guān)討論l 當(dāng)你站在墻上的時候，心理感覺如何？l 當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？l 在這項活動中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊友跨越心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的

14、事情。16 信任進步行形式：2人一組為最佳類型：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團隊建設(shè)的學(xué)員活動目的團隊業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。操作程序讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進行體驗。有關(guān)討論l 當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺？l 當(dāng)了解對方感受后，你會怎樣進行帶領(lǐng)？創(chuàng) 造 力 41 呼啦圈42 高空飛蛋43 建大橋44 建塔45 飛行器17

15、 呼 啦 圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組一個呼啦圈，2個足球，空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進的效果。操作程序1 培訓(xùn)師交給每個小組1個呼啦圈及2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。2 最好有2個小組進行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。3 每個小組有10分鐘的練習(xí)時間，而后開始比賽。4 在2個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務(wù)所需要的預(yù)定時間。隊名比賽1比賽2比賽3紅隊

16、預(yù)計預(yù)計預(yù)計實際實際實際黃隊預(yù)計預(yù)計預(yù)計實際實際實際5 在第一次比賽之后給每組3分鐘的時間進行回顧，總結(jié)而后再進行比賽。6 由培訓(xùn)師來掌握是做3次還是只做2次。有關(guān)討論l 培訓(xùn)師利用比賽計分表格引導(dǎo)學(xué)員討論：1. 2次比賽中最大的差別在哪里，為什么？2. 為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么??？3. 革新及創(chuàng)造力在改善動作過程中所起到的作用。18 高空飛蛋形式：3個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3條；3層樓及樓下的空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及

17、團隊精神。操作程序1 培訓(xùn)師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們在25分鐘之后到指定的地點把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會掉破，可以用其它的材料來設(shè)計保護傘。2 25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學(xué)員可以在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進入決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎勵。有關(guān)討論l 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？l 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？19建 大 橋形式：5人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒，場地：教室 適用對象：

18、參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會在團隊執(zhí)行過程中，每位隊員所應(yīng)該扮演的角色及團隊創(chuàng)意的產(chǎn)生。操作程序1 培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并要每組在25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。2 每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。3 最后由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎品。4 在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個角色的扮演情況如何。有關(guān)討論l 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？l 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？20建 塔形式：5個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個場地：教室適

19、用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團隊任務(wù)作出貢獻。讓團隊的成員們認(rèn)識到參與的重要性。操作程序1 培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。2 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。有關(guān)討論l 在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺？l 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？l 你對小組的合作有什么看法？21飛 行 器形式：4個人為一組

20、最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）5張，飛行器制作圖，剪刀一把場地：教室或戶外空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力。操作程序培訓(xùn)師將飛行器操作指導(dǎo)圖形發(fā)給每位學(xué)員，而后讓他們參照圖形組合出最優(yōu)秀的飛行器。有關(guān)討論l 在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意？l 小組成員們對好主意反應(yīng)如何？l 你認(rèn)為還有什么改進的地方？ 領(lǐng) 導(dǎo) 力46 建繩房47 他的授權(quán)方式48 個人發(fā)展盾形圖22建 繩 房形式：1個大組中有3個小組，每個組為5人，共有15人組成類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個大組及溝通時間：30-40分鐘材料：3條繩子分別為長度20米，18米，1

21、2米，15個眼罩場地：空地適用對象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團隊建設(shè)的學(xué)員活動目的鍛煉團隊中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務(wù)的目的。操作程序第一階段1 培訓(xùn)師先把15人分為3個小組小組1：20米的繩子小組2：18米的繩子小組3：12米的繩子2 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個眼罩，并通知他們帶上眼罩后小組1：建一個三角小組2：建一個正方形小組3：建一個圓形第二階段3 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個繩房子。有關(guān)討論l 你對比第一階段及第二階段，哪一個階段更加混亂，為什么？l 如果你作為領(lǐng)導(dǎo)，你會怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？23他的授權(quán)方式形式

22、：10個人為一組最佳類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游戲時間：30分鐘材料及場地：眼罩6個，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。操作程序1 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。2 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則：l 總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡。l 全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達指令給部門經(jīng)理

23、，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。l 部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理。l 部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米的距離。有關(guān)討論l 作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會怎樣來分派該任務(wù)？l 作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何？對操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改進的方法？l 作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？24個人發(fā)展盾形圖形式： 先以個人形式完成，而后再以五人一組的形式進行交流類型：個人成長發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時間：20分鐘材料及場地：個人發(fā)展盾形圖表，空地適用對象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的對自己

24、有一個更清晰的認(rèn)識，從而了解自己在個人發(fā)展方面的真正需求。操作程序1 發(fā)給每位學(xué)員一張“個人發(fā)展盾形圖表”2 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中3 十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進入小組，而后在小組中進行交流。有關(guān)討論l 有認(rèn)為這個練習(xí)是否能幫助你增強對自己的認(rèn)識？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？個人發(fā)展盾形圖操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三部分：描述是什么動力推動你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫一幅能夠說明你的重要

25、價值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應(yīng)的圖畫第七部分：描繪出你個人的十年發(fā)展前景破 冰（相互認(rèn)識，建立和諧氣氛，增進了解）49 踩輪胎50 怪獸51 9個圓點的問題52 尋人游戲53 進化論54 尋寶游戲55 撲克組合 相合認(rèn)識25踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié)課堂上課時間長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。操作程序1 培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團

26、隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。2 在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。有關(guān)討論l 好的主意是怎樣產(chǎn)生的，你認(rèn)為大伙在達成共識上是否容易，有沒有沖突及爭議出現(xiàn)，對于這些爭議團隊是怎樣處理的？26怪 獸形式：12人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5-10分鐘材料及場地：空地適用對象：所有學(xué)員活動目的活躍課堂氣氛，發(fā)揮團隊創(chuàng)意。操作程序1 培訓(xùn)師給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。有關(guān)討論討論大家用什么方法達成共識，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？279個圓點的問題形式：成對/個人類型：問題解決/破

27、冰游戲時間：15-20分鐘材料及場地：投影儀適用對象：參加課程的全體人員活動目的為了說明我們在思考時候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。操作程序1 這是一個比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。2 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個圓點，9個點形成一個正方形。3 讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把9點連接起來。有關(guān)討論l 你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？l 你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則？ 操作指導(dǎo)圖形28尋人游戲形式：全體人員一起參加，最好班里學(xué)員在二十五人左右類型：相互了解/破冰游戲時間：15分鐘

28、材料及場地：尋人游戲工作表及教室適用對象：參加培訓(xùn)的全體人員活動目的增進學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序1 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。2 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。3 最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎賞。有關(guān)討論l 通過這一活動，你是否對本班的同學(xué)有了進一步的了解，這些住處對于增進同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？尋找一個他當(dāng)你找到這個人時，請他們將名字寫在相應(yīng)的表格里已婚1960年-1965年出生會打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用三種語言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得工商管理碩士學(xué)位穿一

29、件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管到過北京有兩個兄弟能說英語走路上班29進 化 論形式：全體人員一起參加類型：破冰類時間：10分鐘材料及場地：無需材料，空地適用對象：全體人員活動目的活動一下改善課堂氣氛，增強同事間的友誼關(guān)系。操作程序1 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。2 一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。有關(guān)討論l 這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論。30尋寶游戲形式：5人一組為最佳類型：破冰類及團隊合作精神時間：10分鐘材料及場地：尋寶游戲工作表及教室適用對象：

30、一線管理人員的培訓(xùn)課程活動目的在經(jīng)過了一段時間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團隊合作效果。操作程序1 培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個五人小組，每組選出一位代表作為組長。2 培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。3 培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎賞。有關(guān)討論l 回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與？l 做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣的簡單活動？l 大家是否能體會到以投資時間來爭取時間的道理？尋寶游戲表你的小組要求收集以下的物品

31、，其時間限制及評分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋。回形針一把泥土肥皂牙刷小組成員名單石頭衣架一包香煙紅圓珠筆報紙31撲克組合 相互認(rèn)識形式：全體人員一起參加，自由進行組合式5人一組類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類）時間：10分鐘材料及場地：三會撲克牌，在教室或空地進行適用對象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機構(gòu)，相互不熟悉的培訓(xùn)班或來 自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班活動目的為了增強培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開始進入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似的活動來營造一種相互認(rèn)識的環(huán)境，及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建立會幫助學(xué)員們很快地進入狀態(tài)，給學(xué)員們積極主動的參與課程討論打下基礎(chǔ)。操

32、作程序培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：O A O K O O 2 O O 24 5 4 2 2 4 5 6 7 84 4 4 2 24 5 6 7 8培訓(xùn)師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí)32踢足球33對掌推34自我SWOT分析35學(xué)習(xí)的障礙36不考試的測試32.踢 足 球形式： 6個人一組為最佳類型： 指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能時間： 15分鐘材料及場地： 每組一個龍門及一個足球、在空地進行適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或招待任

33、務(wù)時所需要的技巧。操作程序培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方要間隔八米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時間，之后進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。有關(guān)討論 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？ 不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么？33.對 推 掌形式： 成對類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)時間： 5分鐘材料及場地： 無需材料、在教室進行適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的用于說明不作反抗

34、也許更有利。操作程序這項活動比較適合在下課之前做。1. 培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。2. 讓A與B學(xué)員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。3. 告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。4. 而后進行角色對換。有關(guān)討論 B學(xué)員在A學(xué)員收力是有什么感覺？ 當(dāng)對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時有什么感覺？ 制造壓力有時可能會起到相反的作用，你認(rèn)同嗎？34. 自我SWOT分析形式： 先以個人形式完成，而后進入5人小組討論類型： 增強自我認(rèn)識、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)時間： 10分鐘材料及場地： SWOT分析法、教室適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的增強對自

35、我的認(rèn)識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進入小組與小組的其他成員分享。有關(guān)討論 當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認(rèn)識更加深刻了。 與小組的其他成員分享之后，自我SWOT分析操作指導(dǎo)圖形Strengths 優(yōu)勢Weaknesses 劣勢Opportunities 機會Threats 威脅35.學(xué)習(xí)的障礙形式： 全班同學(xué)一起來做類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的說明以往人們所學(xué)到的知識、技巧及態(tài)度

36、在學(xué)習(xí)新知識的過程中有很大的威脅，甚至?xí)θ藗儗W(xué)習(xí)新知識的能力、欲望及接受新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻力。所以在這一活動中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時忘卻”的技巧及過程。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)“新的學(xué)習(xí)方法”表。1. 給5分鐘的時間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。2. 讓學(xué)員都站起來，培訓(xùn)師叫出舊方法，但學(xué)員必須做出新的方法。3. 把全班同學(xué)分為兩排，并且面對面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對面一排來計算他們的準(zhǔn)確度。有關(guān)討論 這種做法難不難，你是怎樣做到的？ 你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去。 在這個游戲中，你的體會是什么？學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖舊方法 新方法拍上 拍右拍下 拍后拍左

37、 拍下拍右 拍前拍右 拍上拍后 拍左 拍 叫36.不考試的測試形式： 全班同學(xué)一起來做類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的讓學(xué)員參與對課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序在整個培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時間寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點。而后進入小組，進行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點。最后挑選兩三個組進行匯報。自我挑戰(zhàn)40.飛虎隊40.飛 虎 隊形式： 8個人為一組比較合適類型： 自我挑戰(zhàn)、團隊鼓勵時間： 30-40分鐘材料： 專業(yè)的繩索、安全用具等場地

38、： 3-4層的高樓、要有平的外墻及平臺適用對象： 愿意接受自我挑戰(zhàn)的學(xué)員活動目的讓學(xué)員們體驗一下，自己認(rèn)為做不到的事情，在團隊成員的鼓勵下，終于能挑戰(zhàn)自我，做到了之后的感受。通過這樣的活動來增強學(xué)員們的自信心。操作程序本活動屬于高難度、高危險、專業(yè)的戶外拓展項目，必須有戶外專業(yè)教練來指導(dǎo)及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進行保護，故不贊成培訓(xùn)師自己操作。有關(guān)討論 當(dāng)你聽說要做這樣一個游戲時，第一個念頭是什么？ 當(dāng)你站在上面時有什么想法？隊員們的鼓勵是否起作用？ 當(dāng)你做到之后，感受怎樣？三、長工船東和青蛙游戲規(guī)則：全員分成數(shù)隊，每兩人組成一組。一個人站在紙箱里，另一拿著用夾子固定在紙箱里的繩子另一

39、端。拿繩子的人，要趁著紙箱里的人跳高時往前拉，如此繼續(xù)前進，繞回目標(biāo)后換人進行接力賽。兩個人剛剛開始合作的時候，肯定有不盡人意的地方，此時絕對不能互相抱怨，而是要大家不斷地磨合，調(diào)整自己來適應(yīng)彼此的需求，經(jīng)過幾次磨合以后就肯定能合作得比較好了，也就能夠快捷地完成任務(wù)了。此游戲應(yīng)用于團體合作精神的培養(yǎng)；四、生日序列游戲規(guī)則：將所有的隊員圍成一個U字，排列順序根據(jù)大家的生日而定，比如說；出生在1月1日的排在左邊的最高點A，12月31日出生的在右邊的最高點B 。剩下的人均勻布在他們之間，成U字形排列，在整個過程中，隊員都不能講話。此游戲應(yīng)用于，非語言溝通技巧的訓(xùn)練，增進成員間的熟悉和了解。飛躍急流:

40、時間：30分鐘1小時 人數(shù)：不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由812個人組成的小組。 道具：(每個小組) 1棵枝權(quán)很高的大樹(用來捆繩子)。一根粗繩子，這根繩子至少要能承受一個人的重量(以最重的游戲者為準(zhǔn))。兩根46m長的木條(1020英尺)?；蚴菧?zhǔn)備兩根繩子和4個木樁(用來標(biāo)記河岸)。一桶水(代表液體炸藥)。準(zhǔn)備一些水備用。 概述：這個游戲會使參加者思維活躍、熱血沸騰。它重點培養(yǎng)團隊合作、溝通和計劃能力。 目的：1培養(yǎng)團隊合作精神。2練習(xí)以小組為單位解決問題。 準(zhǔn)備：1選擇一個高大粗壯的樹權(quán)，在上面系上準(zhǔn)備好的粗繩子。繩子的用處是幫助小組成員“渡河”。繩子要足夠長，以保證游戲者能抓著

41、繩子，從“河”的一邊，象蕩秋千一樣，飛到河的對岸。(詳見主圖) 2根據(jù)飛越的方向，確定河的位置和寬度。在標(biāo)記兩岸的位置上，放上兩根木條，或是用繩子拉出兩根線。如果使用繩子標(biāo)記河岸，最好先打出4個木樁，然后再拉繩子。3給每個小組的桶里裝水，水滿到距桶邊2cm或3cm為止。 步驟：1分好小組后，做游戲開場白，開場白示例如下：你們在野外勘探稀有金屬和礦石，挖掘工作正在進行中。突然，正在開鑿的巖洞出現(xiàn)部分坍塌。你所在的小組僥幸逃了出來，可是，還有很多成員被困在巖洞中，艱巨的營救工作落到了你們小組的肩上。營救的唯一希望是炸開落下的巨石。你們小組趕回營地，取了一桶液體炸藥?，F(xiàn)在你們需要快速返回到出事地點。

42、不幸的是，一條布滿鱷魚的急流擋住了你們的去路。你們可以通過繩子從河上蕩過去，但是在飛越的過程中必須有人要攜帶那桶液體炸藥，而且一滴也不能灑。如果不小心弄灑了炸藥，即便只有一點點，攜帶炸藥的人都必須回去，重新開始。如果有人在渡河的過程中不小心碰到了河面，這個人就會被鱷魚吃掉。一旦發(fā)生了這種情況。整個小組都必須回到對岸，重新開始。你們面臨的第一個挑戰(zhàn)是繩子懸在河的中央，必須想辦法把它拉到岸邊來。注意，任何人都不許接觸河面。2等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊員就團隊合作、克服困難等話題展開討論。 討論問題示例：你們在游戲過程中碰到了什么問題?你們是如何對問題進行分解的?每個人的任務(wù)是什么? 哪些因素

43、有助于成功完成游戲? 你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的? 游戲過程中有無領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生? 這個游戲揭示了什么道理? 如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來? 安全：通常情況下，不允許在懸掛的繩子上打結(jié)，如果隊員堅持這樣做或者隊員年齡較小時，可以考慮在繩子末端打一個結(jié)，距地面l米左右，這樣他們就可以用兩腿夾住繩結(jié)比較容易地擺過去。 變通：1設(shè)置完成游戲的時間限制，告訴隊員巖洞中的氧氣僅能維持一段時間，讓他們必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成渡河任務(wù)。2可以采用體育館內(nèi)的爬繩在室內(nèi)開展此類游戲。1、跳長繩發(fā)給各小隊一根長繩，兩人搖繩，隊員們依次魚貫而跳進行熱身。之后，先是進入一人跳，接著再進一人，變二人同

44、跳，再進三人跳，進四人跳，進五人跳直至全隊都進入跳，再接再厲，看哪隊跳得最多，名次列前。討論：難度增加，越跳越難，更需要大家齊心合力的配合，只要有一人失誤，則前功盡棄。這其實跟桶板效應(yīng)是一碼子道理。2、同舟共濟甲乙兩個小隊先成一路縱隊登上浪木，開始搖晃后要求二隊員換位，成為一個插一個的分布均勻的隊伍，在此過程中，要相互協(xié)作幫助，不能使任何人從浪木上掉下去。討論：在大風(fēng)大浪的顛簸中，更能體現(xiàn)出團結(jié)合作的團隊精神。3、天馬行空二個小隊一正一反肩并肩地朝天仰躺在草坪上，雙手臂伸直，選二人有責(zé)任心和體力較好者當(dāng)保護。游戲開始，排頭身體挺直，紋絲不動，當(dāng)“天馬”，由二名保護者抬起，放到排前若干人的手上，

45、由他們托舉著向后慢慢移動，一定要堅持住，不能讓其落地（當(dāng)然兩名保護者可在兩側(cè)適當(dāng)幫助），直至隊尾，再由保護者抬下，加入隊尾。接著再換下一人當(dāng)天馬，進行行空運動，方法同前。直至每個人都體驗過之后，暢談體會，分享喜悅的成果。4、極地求生在場地上劃二條相距15米的平行線，代表“極地”。主持人發(fā)給各小隊10只小凳、10棒球的壘墊、10只小鐵圈，每人一只蒙目罩。告訴隊員：要想走出“極地”求生，首先要群策群力，充分利用集體的智慧，設(shè)計出最合理的方案，然后還可以進行試驗。正式開始后，主持人用秒表記時，要求全隊都戴上蒙目罩，手牽著手成一橫隊，相互照應(yīng)著，從自己事先布置好的小凳、壘墊和小鐵圈中通過，一旦有人失足

46、落入“極地”就必須全體撤回重新開始做。先安全通過“極地”的小隊為優(yōu)勝。提示：在看不見的情況下，踩著面積極小的“樁子”依次過那么多人，最容易把小凳踏翻，腳越出墊、圈，怎么辦？必須把“樁子”布置成三角曲線型，另外，每踏一處必須及時與同伴溝通，媵出空間；還在掌握好平衡，要有人統(tǒng)一指揮，行動要有節(jié)奏，不能急功近利。許多道理，只有經(jīng)過磨合才能領(lǐng)悟。5、大袋鼠比賽每個小人發(fā)一個特大型的布袋。主持人發(fā)令后，排頭雙腿套進袋，雙手提起緊縮的袋口，從起點跳躍出發(fā)，至對面標(biāo)志旗折返跳回，接著，排二進入大袋子，兩人一起合作跳，之后，排三進入三人合作跳，再后來四人、五人、六人跳，直至全小隊的人都進入大布袋跳完全程。以用

47、時少，不散架破袋，先出色完成任務(wù)的小隊為勝。討論：排在前的隊員跳的時間久、次數(shù)多、體力消耗大，因選體質(zhì)好的人；袋鼠變得越大，對合作能力的要求就越高，稍不留神就會跌跤，甚至撕破布袋，因此，賽前要好好謀劃。6、眾人拾柴火焰高主持人告訴各小隊：今天晚上將開篝火文娛晚會，要求大家想盡一切辦法去收集燃料，如木材邊角料、干樹枝、廢紙板等，可到校園校外去尋找，也可到垃圾站，家里去收尋，還可以開動腦筋自制環(huán)保替代裝置，并將成果堆放在規(guī)定的地點，屆時評比，看哪隊收集得多，燃燒的時間長，突破常規(guī)思維有創(chuàng)意。7、“非典”的教訓(xùn)主持人先請大家熟悉環(huán)境，閉上眼睛，伸出雙手，慢慢地移動，如果與別人相遇了，就相互擊掌，互道一聲：“健康！”在這個過程中，