1、考點二,第三部分專題十二,一舉雙得的課前預(yù)案,自 測 23,考點一,一卷沖關(guān)的課后練案,第三講,考點三,一氣貫通的課堂學(xué)案,自測 23,點擊此圖片進(jìn)入 自測 23,散文一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭手法等等，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。,鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是一種層次較高的審美活動。設(shè)置本考點的目的是為了檢測考生對文學(xué)作品的鑒賞品析能力。此類試題的設(shè)題角度主要有：,典例一(20

2、11湖北高考)閱讀下面的文章，完成題目。 才子趙樹理 汪曾祺 趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細(xì)長?？慈丝词拢３Ｎ⑿?。 他是個農(nóng)村才子。有時趕集，他一個人能唱一臺戲。口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他是長治人，唱的當(dāng)然是上黨梆子。嚴(yán)文井說趙樹理五音不全，,其實趙樹理的音準(zhǔn)是好的，恐怕倒是嚴(yán)文井有點五音不全，聽不準(zhǔn)。他愛“起霸”，也是揸手舞腳，看過北京的武生起霸，再看趙樹理的，覺得有點像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會刻圖章，我沒有見過。他的字寫得很好，是我見過的作家里字最好的。字是歐字底子，結(jié)體稍長，字如其人。,他的稿子非常干凈，極少涂改。他寫稿大概不起草。我曾見過他的底稿，只是一

3、些人物名姓，東一個西一個，姓名之間牽出一些細(xì)線，這便是原稿了，考慮成熟，一氣呵成。趙樹理衣著不講究，但對寫稿有潔癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字(有一個時期有些人愛寫“妳”字，這是一種時髦)，說：“當(dāng)面說話，第二人稱，為什么要分性別？妳也不讀你！”他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版、校對同志請注意，文內(nèi)所有你字，一律不準(zhǔn)改為妳，否則要負(fù)法律責(zé)任?！?趙樹理是說說唱唱副主編，實際上是執(zhí)行主編。他是負(fù)責(zé)發(fā)稿的。有時沒有好稿，稿發(fā)不出，他就從編輯部抱一堆被審掉的稿子回屋里去看，不好，就丟在一邊，弄得一地都是廢稿。有時忽然發(fā)現(xiàn)一篇好稿，就欣喜若狂。他說這種編輯方法是“絕處逢生”。陳登科的

4、活人塘就是這樣發(fā)現(xiàn)的。有次實在沒有好稿，康濯就說：“老趙，你自己來一篇吧！”趙樹理關(guān)上門，寫出了一篇名著登記(即羅漢錢)。,趙樹理吃食很隨便，隨便看到路邊的一個小飯攤，坐下來就吃。后來是胡喬木同志跟他說：“你這么亂吃，不安全，也不衛(wèi)生?！彼庞悬c選擇。他愛喝酒。每天晚上要到霞公府間壁一條胡同的餛飩攤上，來二三兩酒，一碟豬頭肉，吃兩個芝麻燒餅，喝一碗餛飩。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里請市文聯(lián)的干部兩次客。一次是菊花開的時候，賞菊。一次是臘月二十三，老舍的生日。趙樹理必到，喝酒，劃拳。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。老舍摸不清老趙的拳路，常常敗北。,趙樹理

5、很有幽默感。趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默。他愛給他的小說里的人起外號：翻得高、糊涂涂他寫的散文中有一個國民黨小軍官愛訓(xùn)話，訓(xùn)話中愛用“所以”，而把“所以”聯(lián)讀成為“水”，于是農(nóng)民聽起來很奇怪：他干嘛老說“水”呀？他寫的“催租吏”為了“顯派”，戴了一副紅玻璃的眼鏡，眼鏡度數(shù)不對，深一腳淺一腳地在農(nóng)村的土路上走。他抨擊時事，也往往,以幽默的語言出之。有一個時期，很多作品對農(nóng)村情況多粉飾夸張，他回鄉(xiāng)住了一陣，回來做報告，說農(nóng)村的情況不像許多作品描寫得那樣好，農(nóng)民還很苦，城鄉(xiāng)差別還很大，說，我這塊表，在農(nóng)村可以買五頭毛驢，這是塊“五驢表”！他因此受

6、到批評。,注起霸：戲曲表演程式之一，即武將上陣前所做的整盔、束甲等一套舞蹈動作。揸：把手指伸張開。 1本文語言很有特色，請結(jié)合文中畫線的兩處分 別加以賞析。(4分),思路要清晰 (1)審題關(guān)鍵點：語言特色畫線兩處賞析 (2)解題思路：本題考查鑒賞文學(xué)作品語言的能力。鑒賞文學(xué)作品的語言主要從以下幾個方面入手：語言特點(如準(zhǔn)確簡練、清新明快、生動形象、淺顯質(zhì)樸等)；語言風(fēng)格(如幽默、辛辣、平實、自然、簡潔、明快、含蓄、深沉等)；修辭手法(如比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等)。此,外，還要了解詞語的一般意義和用法，了解不同句式的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。第處可以從句子結(jié)構(gòu)

7、和句式特征及形容詞的使用入手，結(jié)合人物刻畫來進(jìn)行分析。第處可以從語言風(fēng)格、動詞的使用入手，結(jié)合人物形象的塑造來進(jìn)行分析。,答題要規(guī)范 第處：句子結(jié)構(gòu)簡單、緊湊，句式短小，用“高” “長”“細(xì)長”分別形容個子、臉型、眉眼，寥寥幾筆， 形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征。(2分) 第處：語言簡潔，不用修飾語，用“唱”“念”“拉” “走”等一連串生動傳神的動詞表現(xiàn)了趙樹理的藝術(shù)才能。 (2分) 失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：從語言特點、作用兩個方面組織答案。每一句2分，其中指出特點1分，概括作用1分,考生甲,考生乙,2本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分) 思路要清晰 (1)審題關(guān)鍵點：細(xì)節(jié)描寫兩例評

8、析 (2)解題思路：本題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。解 答時要弄清楚細(xì)節(jié)描寫的作用，細(xì)節(jié)描寫的作用一般有：凸顯人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題，渲染氣氛，創(chuàng)造典型環(huán)境，巧妙展現(xiàn)人物心理等。其次要從文中選取兩個細(xì)節(jié)描寫，從其對人物塑造所起的作用的角度來進(jìn)行分析評價。,答題要規(guī)范 “他在一篇稿子的頁邊批了一行字：排版、校對同志請注意，文中所有“你”字，一律不準(zhǔn)改為“妳”，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲目從俗，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸現(xiàn)出趙樹理較真、堅持己見的性格。(3分),“老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。”趙樹理不循常規(guī)

9、，以出其不意的方式劃拳，別具一格，異趣橫生。這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(3分) 失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：從找出細(xì)節(jié)描寫、分析作用兩個方面組織答案。每一句3分，其中指出細(xì)節(jié)描寫1分，概括作用2分,考生甲,考生乙,“鑒賞散文表達(dá)技巧”的解題策略與答題步驟 鑒賞散文的表達(dá)技巧，首先必須理解、把握散文的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力，懂得一定的寫作技法。再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力，能根據(jù)整體閱讀的原則，綜合運用各種文學(xué)知識去分析評判作品的相關(guān)內(nèi)容。,一、散文表達(dá)技巧鑒賞的解題策略 1從審題入手，從題干及選項中

10、獲得答題信息 命題者在命題的時候一般都有明確的考查目的和要求，這種考查的目的和要求，就是命題意圖，能揣摩出命題人的命題意圖就能明確答題方向。比較準(zhǔn)確地找到答題的切入口，也就能比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。,在題干中，常常會指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。這時，我們可以借助平時的知識積累和經(jīng)驗，很快找到答題的切入口。如典例一才子趙樹理第1題“本文語言很有特色，請結(jié)合文中畫線的兩處分別加以賞析”，題干中明確指出了要圍繞語言特色，對兩處進(jìn)行賞析，本題賞析的大的方面是“語言特色”，并且規(guī)定了相應(yīng)的句子，可以說要求是很明確的，解題時直接切入就可以了。其答題區(qū)間在文章一二兩段。,閱讀解題的核心是“提取

11、信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。,2掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題要領(lǐng) 認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)間，篩選并整合答題的內(nèi)容，還需學(xué)會答題技巧，善于借助原文內(nèi)容，把握答題的要領(lǐng)。 解答表達(dá)技巧類試題時，一般要從內(nèi)容和形式兩個方面考慮，側(cè)重內(nèi)容的一般是證明觀點，或者增強表達(dá)效果，側(cè)重形式的一般是使用什么手法和表現(xiàn)方法。回答這些問題的時候一定要具體，不要籠統(tǒng)地貼標(biāo)簽。,3語言的運用，力求準(zhǔn)確、精練、概括 鑒賞散文的表達(dá)技巧，以主觀表述題為主要的

12、考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準(zhǔn)確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。,(1)善于利用文中的重要詞、句組織答案。一般來說，答案所涉及的關(guān)鍵詞語、句子就在原文中。大多數(shù)題目在文章里就能“摳”出答案來。當(dāng)然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案。如典例一2011年湖北卷才子趙樹理第1題，答案中“用高、長、細(xì)長分別形容個,子、臉型、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征”“用唱念拉走等一連串生動傳神的動詞表現(xiàn)了趙樹理的藝術(shù)才能”，就運用了句中的關(guān)鍵詞語，來作為依

13、據(jù)進(jìn)行分析。,(2)緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，從適宜的角度作答。即 怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時在原文摘取的句子中有答案所需的內(nèi)容，但不能從命題者所“問”的角度作答，如果直接使用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來重組，使之成為與命題提問角度相契合的答案。按照這樣的方法小心篩選、精心組織，題目的答案就出來了。如典例一2011年湖北卷才子趙樹理第1題，組織答案時就用“特點用刻畫了(表現(xiàn)了)”的句式，顯得條理清楚。,(3)語言表達(dá)力求精練。這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。如典例一2011年湖

14、北卷才子趙樹理第2題答案“趙樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲目從俗，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸現(xiàn)趙樹理較真、堅持己見的性格。這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情”。雖然沒有字?jǐn)?shù)限制，但是表達(dá)上非常簡練，沒有多余的語言。,對于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言；對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對于不受字?jǐn)?shù)限制的題目，不妨多答些(不能過分)，在采“點”給分的批閱方式中才能避免吃虧

15、。,二、鑒賞散文表達(dá)技巧的答題步驟,三、鑒賞散文表達(dá)技巧應(yīng)注意的問題,閱讀下面的文字，完成題目。 水車 郭遠(yuǎn)輝 它不像一張犁，要用的時候，掛在背上，趕著牛就走；它不像一擔(dān)籮筐或是一擔(dān)土箕，平凡得可以到處亂放；它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具，總是低著頭默不作聲。它，是水車，但它并非真正意義上的車，說它是車，是農(nóng)耕詩人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個輪子，,它不但不能載貨馱物，反而每一次從農(nóng)家到水塘去車水，都需要兩個以上的人扛著去。可以說，它是我所見的所有農(nóng)具中，做工最繁雜、力學(xué)原理和生產(chǎn)美學(xué)得到最充分融合的一件農(nóng)具。它總有說不完的話，唱不完的歌。,1980年，生產(chǎn)隊將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各

16、戶，由于全隊只有五輛水車，每戶人家都想要，隊長只能以抓鬮的形式來確定。母親把機會讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個鬮給母親。讓人意想不到的是，當(dāng)她打開鬮時，上面歪歪扭扭地寫著“水車”兩個字，她自然高興，但當(dāng)她看到最想得到水車的李伯因為沒有抓到鬮而神情無比沮喪時，母親竟然將全隊人視為神器的水車讓給了李伯。,第二年開春時，母親請來村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車。母親把藏在老屋二樓上的一批準(zhǔn)備蓋新房的上好杉木料搬了下來。母親說，水車是田喝水的碗，沒有碗，田就會渴，經(jīng)?？诳实奶飯@，禾苗怎么能長得好呢？羅木匠是一個做農(nóng)具的能手，村里幾乎所有的農(nóng)具都是他和他的徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，

17、在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。他用了足足一個星期的時間終于把水車做了出來。嶄新的水車靜靜地躺在曬谷場上，木香怡人。母親望著它，臉上漾著笑意。,從此，這架水車被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉(zhuǎn)向另一方塘。在干旱的季節(jié)，在田地需要灌溉的時候，它總會挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠(yuǎn)處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農(nóng)田。我們踩得越快，水流就越大，踩著踩著，仿佛自己跑了起來，在茫茫的曠野里，水也跟著我們的腳跑了起來，從池塘出發(fā)，從水車幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的

18、血管。,舒婷的詩里寫到：我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。每當(dāng)讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉(zhuǎn)動而酸楚起來?，F(xiàn)在看來，水車儼然成了落后生產(chǎn)力的代名詞，可是又有誰注意到，水車從漢靈帝時華嵐造出雛形，到三國孔明改造完善后在蜀國推廣使用，隋唐時廣泛用于農(nóng)業(yè)灌溉，至今已轉(zhuǎn)動了1700多年。它在漫長的歷史長河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個民族。,上世紀(jì)九十年代后，抽水機的廣泛使用，使水車悄然身退。母親本想再修修這架老水車，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉(xiāng)，再也沒有人需要水車，也沒有人會造水車了。母親洗凈水車身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來，安放在老屋的樓上，

19、與其他業(yè)已退休的農(nóng)具堆放在一起，讓它安享晚年。,每一次回故鄉(xiāng)，我都會爬上樓，看看那架老水車，凝望中，母親踩著水車時那吱嘎吱嘎的轉(zhuǎn)動聲又在我心里響了起來 (選自散文2011.2，有刪改) 簡析文章第四自然段的表現(xiàn)手法。 _ _ _,答案：(1)擬人。如“挺身而出”“抬到高處”“拉到近處”等，將水車人格化，形象地表現(xiàn)了水車的奉獻(xiàn)精神。 (2)排比?！傲飨蛩疁希飨蛱锂?，流向莊稼的血管”層次清晰地寫出了水車灌溉莊稼時的重要作用，增強了語勢。 (3)動作(或細(xì)節(jié))描寫?！耙桓咭话哪缸觽z深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆”，形象地描繪了母子倆踩著水車的情形，表現(xiàn)了勞作的辛勤。 (4)比喻(借喻)?！傲飨蚯f稼

20、的血管”，將莊稼的導(dǎo)管比喻成“血管”，形象地突出了水車灌溉農(nóng)田、滋潤莊稼的作用。,現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象(寫人敘事散文)和物象(寫景狀物散文)兩種。散文中的人物形象，一般不如小說中的形象豐滿完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、一個典型的細(xì)節(jié)等等。物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思,想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。高考散文對形象的考查，一般從兩方面設(shè)題，一是賞析形象的特點，一是賞析形象的作用，命題者往往又把這兩方面綜合起來命題。,典例二(2010江西高考

21、)閱讀飲一口汨羅江 (原文見本專題第一講典例二)，回答問題。 “漁翁”在文中有何寓意？其作用是什么？(4分) 思路要清晰 1審題關(guān)鍵點：漁翁寓意作用,2解題思路：文中“漁翁”明顯起著對比和襯托作用。 對于屈原等正直文人而言，漁翁是世故的，也是狡黠的，他們或關(guān)注眼前的利益，或明哲保身、遠(yuǎn)離禍患、歸隱田園。另外，本文貌似談古論今，實則借古諷今，對現(xiàn)實中的一些不良現(xiàn)象也不無諷喻和憤慨。明確了這些就不難作答了。,答題要規(guī)范 寓意：指只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人；指明哲保身的遁世者。(2分) 作用：與憤世嫉俗的屈原形成鮮明的對比，以凸顯屈原的高尚，表達(dá)作者對現(xiàn)實的感慨。(2分) 典例三(2011湖北高考)閱讀

22、才子趙樹理(原文見本講典例一)，回答下面問題。 請概括本文最后一段的主要內(nèi)容，并談?wù)勗摱卧谒茉熠w樹理形象上的作用。(5分),思路要清晰 1審題關(guān)鍵點：概括塑造形象作用 2解題思路：文章最后一段的中心句是段首句“趙樹 理很有幽默感”，后面的文字都圍繞趙樹理的幽默感展開詳述，考生既要揭示出要點，還要結(jié)合文章中的具體內(nèi)容加以分析、舉例。對該段作用的理解，考生可以結(jié)合本段的具體內(nèi)容，聯(lián)系趙樹理這一人物形象加以分析。此外，還要注意這樣寫會使人物形象更加豐滿。由此不難得出答案。,答題要規(guī)范 最后一段主要寫趙樹理“農(nóng)民式的幽默”：他在作品中描寫人物，現(xiàn)實中抨擊時事，都以富有鄉(xiāng)土氣息的風(fēng)趣語言表達(dá)出來。(2分

23、) 反映出趙樹理對農(nóng)村生活的熟悉，對農(nóng)民的關(guān)注和體恤，展現(xiàn)了有良知的作家的赤誠情懷，使其形象更加豐滿。(3分) 失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：概括主要內(nèi)容，2分；分析作用，3分,考生甲,考生乙,如何鑒賞散文中的形象 散文閱讀中，對形象的鑒賞要從人物形象與物象兩個角度入手： 一、人物形象的鑒賞 人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對于作品主旨表達(dá)的作用。如上面典例二2010年江,西卷飲一口汨羅江中“漁翁”這一人物形象，不僅僅是一個靜態(tài)的、生活在古代的人物，我們可以從他所處的時代來分析，還要將

24、他放在現(xiàn)在的角度進(jìn)行分析，來挖掘人物形象的現(xiàn)實意義。典例三2011年湖北卷才子趙樹理第一問雖然是要求概括最后一段的主要內(nèi)容，但歸根結(jié)底還是對人物形象的概括。,鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象要注意： (一)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義的時候，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。如典例二2010年江西卷飲一口汨羅江中“屈原”“漁翁”是相對立的兩個人，在現(xiàn)實中，他們代表了兩類人，在鑒賞時要注意把握。典例三2011年湖北卷才子趙樹理第一問答案中首先提出趙樹理具有“農(nóng)民式的幽默”，以及他在作品上的特點，與作品的主題是緊密聯(lián)系在一起的。,(二

25、)藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，包括：(1)環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；(2)人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等；(3)人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。如典例二2010年江西卷飲一口汨羅江中“屈原”與“漁翁”的形象是在對比中進(jìn)行展現(xiàn)的，“屈原早就不見了，而漁翁還在”，難道不引人深思嗎？,二、物象的鑒賞 物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與所象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。,例如：白楊禮贊運用了象征手法，本文作者把對北方農(nóng)民的

26、贊美之情寄托在對白楊的具體描繪與精辟議論上。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。,三、鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面容易出現(xiàn)的主要問題 1概念模糊。對于什么是文學(xué)作品中的形象，通過什么手段塑造文學(xué)形象，塑造這一文學(xué)形象有什么意義，其作用是什么，這些概念在某些學(xué)生腦子中是模糊的，答題無從下手。,2缺乏文體判斷力。鑒賞現(xiàn)代散文中的形象，文體判斷是第一位的。人物形象主要出現(xiàn)在

27、記人敘事類的散文中，物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽闹?，在鑒賞文學(xué)形象之前，判斷文體是非常必要的。,3缺乏整體把握能力和信息整合能力。把握形象特點，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上，對文中有關(guān)于這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行篩選和提取，然后進(jìn)行整合、提煉、概括，這樣才能形成對這一形象特點的準(zhǔn)確判斷?？晌覀儾簧倏忌诨卮疬@樣的問題的時候，往往是篩選、提取(照抄原文)一大堆，像散裝零件一樣地放在那里，不去整合、提煉、概括，抄寫的文字很多，就是答不到點子上，得不到理想的分?jǐn)?shù)。,4堆砌概念，表達(dá)空洞。有的考生只是從別處“拿來”一些鑒賞文學(xué)形象的術(shù)語，不管是什么文學(xué)作品都往上面套，仿佛是“放之四海而皆準(zhǔn)”的

28、真理，須知世界上沒有兩片完全相同的樹葉，文學(xué)作品也是這樣，每一篇文學(xué)作品都有其獨特的形象特點，我們一定要“具體問題，具體分析”。,只有避免以上問題，緊扣文本，牢牢把握形象特點，準(zhǔn)確理解形象的意義和作用，以及它對于表達(dá)主旨的作用，再加上我們依據(jù)自己的閱讀和生活體驗，對形象進(jìn)行個性化的再創(chuàng)造理解，才能談得上對現(xiàn)代散文中的文學(xué)形象的真正鑒賞。,閱讀下面的文字，完成題目。 覓渡，覓渡，渡何處？ 常州城里那座不大的瞿秋白紀(jì)念館我已經(jīng)去過三次。從第一次看到那個黑舊的房舍，我就想寫篇文章。但是六個年頭過去了，還是沒有寫出。瞿秋白實在是一個謎，他太博大深邃，讓你看不清摸不透，無從寫起但又放不下筆。,我第一次到

29、紀(jì)念館是1990年。紀(jì)念館本是一間瞿家的舊祠堂，祠堂前原有一條河，叫覓渡河。一聽這名字我就心中一驚，覓渡，覓渡，渡在何處？瞿秋白是以職業(yè)革命家自許的，但從這個渡口出發(fā)并沒有讓他走出一條路。,如果秋白是一個如李逵式的人物，大喊一聲：“你朝爺爺砍吧，二十年后又是一條好漢?！币苍S人們早已把他忘掉。他是一個書生啊，一個典型的中國知識分子，你看他的照片，一副多么秀氣但又有幾分蒼白的面容。他一開始就不是舞槍弄刀的人。他在黃埔軍校講課，在上海大學(xué)講課，他的才華熠熠閃光，聽課的人擠滿禮堂，爬上窗臺，甚至連學(xué)校的老師也擠進(jìn)來聽。后來成為大作家的丁玲，這時也在臺下瞪著一雙稚氣的大,眼睛。瞿秋白的文才曾是怎樣折服了

30、一代人。秋白與魯迅、茅盾、鄭振鐸這些現(xiàn)代文化史上的高峰，也是齊肩至頂?shù)陌?，他?yīng)該知道自己身軀內(nèi)所含的文化價值，應(yīng)該到書齋里去實現(xiàn)這個價值。但是他沒有，他目睹人民沉浮于水火，目睹黨瀕于滅頂，他振臂一呼，躍向黑暗。只要能為社會的前進(jìn)照亮一步之路，他就毅然舉全身而自燃。,如果秋白的骨頭像他的身體一樣柔弱，他一被捕就招供認(rèn)罪，那么歷史也早就忘了他。蔣介石聽說抓到了瞿秋白，急電宋希濂去處理此事，宋在黃埔時聽過他的課，執(zhí)學(xué)生禮，想以師生之情勸其降，并派軍醫(yī)為之治病。他死意已決，說：“減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了?！碑?dāng)一個人從道理上明白了生死大義之后，他就獲得了最大的堅強和最大的從容。這是,靠

31、肉體的耐力和感情的傾注所無法達(dá)到的，理性的力量就像軌道的延伸一樣堅定。刑前，秋白唱國際歌，唱紅軍歌曲，泰然自行至刑場，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲”，盤腿席地而坐，令敵開槍。從被捕到就義，這里沒有一點死的畏懼。,如果秋白就這樣高呼口號為革命獻(xiàn)身，人們也許還不會這樣長久地懷念他研究他。他偏偏在臨死前又搶著寫了一篇多余的話。我們看他短短的一生斗爭何等堅決，他在國共合作中對國民黨右派的批駁、在黨內(nèi)對陳獨秀右傾路線的批判何等犀利，他主持“八七會議”，決定武裝斗爭，永遠(yuǎn)功彪史冊，他在監(jiān)獄中從容斗敵，最后英勇就義，泣天地慟鬼神。這是一個多么完整的句號。但是他不肯，他覺得自己實在渺小，實在愧對黨的領(lǐng)袖這個稱號，于是

32、用解剖刀，將自己的靈魂仔仔,細(xì)細(xì)地剖析了一遍。別人看到的他是一個光明的結(jié)論，他在這里卻非要說一說光明之前的暗淡，或者光明后面的陰影。世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的歷史，極力隱惡揚善。而他卻不肯。當(dāng)我們只看他的事業(yè)，看他從容赴死時，他是一座平原上的高山，令人崇敬；當(dāng)我們再看他對自己的解剖時，他更是一座下臨深谷的高峰，風(fēng)鳴林吼，奇絕險峻，給人更多的思考。他是一個內(nèi)心既縱橫交錯，又坦蕩如一張白紙的人。,我在這間舊祠堂里，一年年地來去，一次次地徘徊，我想象著當(dāng)年門前的小河，河上來往覓渡的小舟。他出門登舟之時一定想到“野渡無人舟自橫”，想到“輕解羅裳，獨上蘭舟”。那是一種多么悠閑的生活，

33、多么美的詩句，是一個多么寧靜的港灣。他在多余的話里一再表達(dá)他對文學(xué)的熱愛。他多么想靠上那個碼頭。但他沒有，直到臨死的前一刻他還在探究生命的歸宿。他一生都在覓渡，可是到最后也沒有傍到一個好的碼頭，這實在是一個悲劇。但正是這悲劇的遺憾，,人們才這樣以其生命的一倍、兩倍、十倍的歲月去紀(jì)念他。一個人無才也就罷了，或者有一分才干成了一件事也罷了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事，甚而一件也沒有干成，這才叫后人惋惜。你看岳飛的詩詞寫得多好，他是有文才的，但世人只記住了他的武功。辛棄疾是有武才的，他年輕時率一萬義軍反金投宋，但南宋政府不用他，他只能“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，后人也只知他的詞才。瞿秋白

34、以文人為政，又因政事之?dāng)《从^人生。如果他只是慷慨就義再不說什么，,也許他早已注入歷史的年輪。但是他又說了一些看似多余的話，他覺得探索比到達(dá)更可貴。當(dāng)年項羽兵敗，雖前有渡船，卻拒不渡河。項羽如果為劉邦所殺，或者他失敗后再渡烏江，都不如臨江自刎這樣留給歷史永遠(yuǎn)的回味。項羽面對生的希望卻舉起了一把自刎的劍，秋白在將要英名流芳時卻舉起了一把解剖刀，他們都把行將定格的生命的價值又推上了一層。哲人者，寧肯舍其事而成其心。 秋白不朽。 (有刪節(jié)),結(jié)合全文，簡析作者筆下的瞿秋白是個怎樣的人。(6分) _ 答案：學(xué)問淵博、才華出眾的學(xué)者。心憂天下、視死如歸的革命家。淡泊名利、敢于自我解剖、追求精神和人格的自

35、我完善的哲人。(6分，每點2分),文章是作者思想和世界觀的反映，對作品的閱讀和分析，自然離不開對作者思想觀點和作者對生活、對人生、對作品中人、事、物態(tài)度的分析。作者在文章中的觀點和態(tài)度，有時比較直接、明顯、集中；有時則比較分散，需要對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析；而有時則隱含于作品的形象或字里行間，還需仔細(xì)分析和抽象概括。,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是指在對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度正確理解和把握的基礎(chǔ)之上，對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度作出恰當(dāng)?shù)脑u價。分析和理解是基礎(chǔ)，評價則是站在一個更高的層次上來進(jìn)行評論。對作者的觀點態(tài)度作出恰當(dāng)?shù)脑u價，往往涉及這些內(nèi)容：觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，

36、論述是否到位，情感是否真實，由此，導(dǎo)引出閱讀的感悟、人生的啟示、社會的意義等等,典例四(2010重慶高考)閱讀在春天里觀察兩只鳥(原文見本專題第二講典例二)，回答下面問題。 文章最后寫道：“那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦?！闭埥Y(jié)合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點。(6分),思路要清晰 1審題關(guān)鍵點：結(jié)合全文分析觀點 2解題思路：首先要明確作者的觀點態(tài)度。就本文來說， 作者的目的不在于寫鳥，鳥不過是個由頭，作者是想通過寫鳥表明自己飽受良心的譴責(zé)，擔(dān)心遭到自然的報復(fù)，告訴人們應(yīng)該如何與自然相處，并提醒人們反省自身存在的問題。,答題要規(guī)范

37、 (1)用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。(2)巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報復(fù)。(3)主張人類應(yīng)與自然和諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。(每條2分) 失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：概括作者在文中的觀點2分，進(jìn)行具體分析4分,考生甲,考生乙,“分析評價觀點態(tài)度”類題目的解題方略 (一)了解高考常見提問方式 1你怎么看待作者的這種觀點？ 2作者這樣寫是否矛盾？請談?wù)勀愕睦斫狻?3文章體現(xiàn)了作者怎樣的觀點？請分析。(典例四是第 三種提問方式的變相提問),(二)明確解題思路 1根據(jù)題干要求，辨明

38、評價方向 (1)辨析作者在文中表現(xiàn)出來的觀點態(tài)度。要求考生對全 文所涉及的內(nèi)容思想和情感傾向探幽發(fā)微，求同辨異。 (2)概括作者對文中某一內(nèi)容的觀點態(tài)度。這類試題考查 在辨別、篩選文中重要信息的基礎(chǔ)上，對文中隱含著的作者觀點進(jìn)行概括評價，難度較大。,(3)比較作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的別人的觀點。從命題意 圖來看，往往要求考生對不同人的觀點結(jié)合具體語境作求同或求異的分析，以明確作者的態(tài)度。 (4)分析比較選文的信息材料與作者觀點的異同。,2具體解答思路 (1)綜觀全文，整體感知。分析評價作者的觀點態(tài)度要整 體理解文章的內(nèi)容，分析文章的思路、把握文章的脈絡(luò)，體會文章的表現(xiàn)形式等。如典例四在春天里觀察

39、兩只鳥就是觀察鳥筑巢，然后反思，其實反思部分已經(jīng)含有作者的態(tài)度。 (2)注意檢索，確定區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，檢索、 尋找出問題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。典例四評價的雖然是文末句，但這句是作者在整篇文章中所要表現(xiàn)的態(tài)度，所以回答時結(jié)合全文分析作答。,(3)體會形象，來分析評價作者的觀點態(tài)度。文章的形象 涉及人物的個性、景物的特征、事物的特點等，表現(xiàn)出作者的主張、思想和感情等。作者的觀點態(tài)度一般都蘊涵于形象之中。形象是否豐滿，是否有典型性，與生活中的人和事貼近與否，這些都能看出作者的觀點態(tài)度。,(4)篩選文中關(guān)鍵信息，來分析評價作者的觀點態(tài)度。無 論寫人、記事文章還是對事物發(fā)表的看法，關(guān)

40、鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們進(jìn)行分析評價。典例四在春天里觀察兩只鳥中第五、七、八自然段中的末句都是含有作者觀點的關(guān)鍵句。 (5)借助文章題目、作者、注解、寫作背景來分析評價。,(三)答題注意事項 1分析評價必須緊密結(jié)合作品實際，避免離開作品去進(jìn) 行漫無邊際的分析，或把自己的一些猜測和沒有有力證據(jù)的材料無限夸大。 2對于作品中表現(xiàn)出來的作家的觀點態(tài)度，應(yīng)給予客觀 而公正的分析評價，即用唯物辯證法為基本分析方法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作的特有藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn),行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，還應(yīng)結(jié)合社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際。 3

41、根據(jù)題干要求，靈活作答。,閱讀下面的文字，完成題目。 一株野百合開了 李漢榮 那天我在南山游蕩，在一個長滿艾蒿的坡地，我被一股濃郁的草木香氣迷住了，我停下來，讓腦子里什么念頭也沒有，只讓鼻子和肺專心享用。我閉著眼睛深呼吸了一會兒，像做了一個夢似的睜開眼，竟看見一束雪白光灼灼地、然而又很溫柔地在面前閃著，是一株野百合開了。,剛才我來到這艾蒿地的時候，只看見它還是含著苞的，我被草木苦香所陶醉而忘情地閉目呼吸就趁我走神的時候，它悄悄地完全地綻開了自己。這之前，我知道站在我面前、害羞地躲在艾草身旁的這株美好植物，是會開花的，如一個女孩兒出嫁是遲早的事情。但是我沒有想到它這么快、這么奇妙地開了趁我閉目呼

42、吸的時候，它開放了自己。,你可想象我該是怎樣的驚喜以至于狂喜，是那種透明的狂喜。心靈被純粹的美、圣潔的事物打動，連心靈里那些皺褶的部位，藏著細(xì)小陰影的部位，都被這突然降臨的神一樣的光芒完全照亮了。我們這些成人，即便是善良的人，也早已被社會學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理學(xué)們過于復(fù)雜地重塑，心，已經(jīng)成為一團(tuán)交疊的欲望或一種混濁的沖動的代稱；而透明的心，更是我們?nèi)諠u遠(yuǎn)離，終于不知為何物，如上古神話一樣陌生的東西了。我們似乎懂事了，懂得了錢、官職、名聲、市場、名牌服裝等等的無比重要，除此之外，那些與心靈有關(guān),的事物，比如美德、彩虹、上帝、屋頂上方專注地凝視著我們的那顆星星、曠野上一位散步的老人投給我們的那一瞥善意的眼神，等等，都是不重要的，因為這些東西都不能存入銀行產(chǎn)生利息，或投進(jìn)市場賺取暴利。我們是真正的成熟了，成熟的最可靠的標(biāo)志是我們荒廢了感動，卻學(xué)會