1、中班教育隨筆記錄讓我們相互理解 這天,一個(gè)同事到我家來找資料.我們無意中登陸了一個(gè)丫丫網(wǎng)的社區(qū).看到首頁上有一篇這樣的文章,我好奇的點(diǎn)開這篇文章.里面是一名三歲孩子的媽媽,發(fā)表了關(guān)于自己孩子不愿意上幼兒園,然后她對于老師的一些意見.看完這篇文章,覺得這名家長的心情和看法是可以理解的.她是這樣說的: 老師一看我進(jìn)去，就趕緊說：“孩子姥姥跟你說了嗎，我上午批評她了”。我笑著問：“為什么呢”?“她在那兒玩凳子，一下摔倒了，然后她就大聲哭”。她繼續(xù)講著：“我一看她這樣，就批評她，問她這樣玩兒安全嗎，摔倒了吧，她還一邊哭一邊說幼兒園不好，我就批評她這樣說不對，等她不哭了，我又跟她談了半天”。 從這段話看

2、起來,這名老師的做法確實(shí)不對.孩子哭了,首先不去問問孩子摔疼哪兒了,安慰安慰孩子,反而先就是一通批評.這樣孩子確實(shí)容易感到難過. 所以,家長也對老師帶了成見了: .老師衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)和家長肯定不一樣。老師大多喜歡聽話的、老實(shí)的、不動(dòng)的孩子。我的孩子恰恰不是這種類型。老師說：“其它方面都挺好，就是太自我了”。我想“自我這是我一直在努力培養(yǎng)的，遇事有自己的想法，做法和看法。沒有自我的孩子如何成長為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體”。 _說話，但我對這位老師的言談?wù)媸菬o法恭維。作為一個(gè)教育者，連基本的教育常識(shí)都沒有，還在家長面前對孩子品頭論足。讓這樣的老師教孩子，還不如找一位有愛心的老阿姨看著孩子，更讓家長放心。

3、-從這段話看得出來,這名媽媽因?yàn)樾奶酆⒆?馬上就把老師簡單的理解為:不懂教育,還不如一位有愛心的老阿姨.喜歡的是那種老實(shí)不動(dòng)的孩子.我的孩子是聰明,自我,有個(gè)性的.是我這個(gè)懂教育的家長耐心培養(yǎng)出來的. 老師的做法是錯(cuò)的.但老師也有老師的苦衷,安全問題是一個(gè)多么困擾老師的問題啊?如果孩子因?yàn)橥娴首优銎屏祟^，這位家長又會(huì)怎樣說老師呢?既然孩子在老師的班上,那么,共同的責(zé)任就是教育好孩子不是嗎? 如果，覺得老師對待你孩子的方式和你的教育理念不符合.其實(shí)應(yīng)該坦誠的提出來.大家互相交流討論,尋找一種最合適的方法來對待孩子.為什么馬上就用一種居高臨下的眼光,認(rèn)為老師基本的教育常識(shí)都沒有.那什么叫做教育常識(shí)?難道僅僅培養(yǎng)孩子的自我就叫教育常識(shí)?幼兒園里,過的是集體生活,包括孩子長大,也不可能脫離群體,那么,每個(gè)群體,團(tuán)體,小社會(huì),都有它本身的一些規(guī)則.如果要在其中生存,就需要學(xué)會(huì)適應(yīng). 如果縱容孩子因?yàn)橐恍┪涂梢噪S意不上幼兒園,換幼兒園,那么,你覺得這樣的孩子長大了,會(huì)是一個(gè)意志品質(zhì)優(yōu)秀的孩子嗎?如果家長都不能夠和老師好好的溝通,而帶著一種賭氣的情緒,甚至是輕視的眼光,這對孩子和老師的交流有好處嗎? 其實(shí),對這名家長的情緒,我是理解的.因?yàn)槲乙彩且幻⒆拥膵寢?我的孩子也在上幼兒園.但我想,做為家長,