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文檔簡介
1、盲孩子和他的影子,金 波,感知課文 品味情感,1、品讀17段 思考：盲孩子的生活是怎樣的？從這一部分的哪些 語句可看出？試畫出來讀讀并簡要說明。,寂 寞,2、是誰為這樣一個寂寞的盲孩子帶來了快樂？ 因此，當(dāng)人們夸贊他的影子說：“看，你有一個 多么好的影子??！”“他總是告訴人們”什么？,影 子,“它不只是我的影子，它還是我的朋友。”,影子是一個怎么樣的朋友呢？ 影子和盲孩子之間發(fā)生了哪些故事？請以 盲孩子的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象,用“我是一個盲孩子，影子是我的朋 友，他_”的句式來 說話。,討 論,4、自讀2951自然段，體會盲孩 子初見一點光的過程和喜悅心情， 找出體現(xiàn)他心情的句子和語言
2、描 寫的句子并展示你的朗讀。,渴 望,？,5、略讀5288段，最后，盲孩子終 于獲得光明，他是怎樣獲得的?概括 此情節(jié)。,困境中來自螢火蟲的愛、影子 的愛以及太陽、月亮的愛， 使他得到了光明。,影子、螢火蟲、太陽 和月亮的關(guān)愛使盲孩 子獲得了光明,盲孩子很寂寞,影子的陪伴給盲 孩子帶來了快樂,歸納 小結(jié),請同學(xué)們結(jié)合關(guān)鍵詞，用簡明的語言 歸納這個故事的情節(jié),. 一個寂寞的盲孩子，最終見到了光明， 大家可否想過，是什么改變了盲孩子 的人生，讓他走出黑暗，重獲光明？,A. 身邊朋友的關(guān)愛,B. 自己的頑強(qiáng)，樂觀， 對生活充滿信心,盲孩子重見光明，影子獲得生命，這些 在現(xiàn)實中是不可能的，這是作者的想象。想象是童話的生命，作者這樣想象，是 想告訴我們些什么呢？,A我們要多關(guān)愛身邊像盲孩子 一樣孤單弱小的人 B給別人帶來幸福，自己也能 獲得幸福。 C無論
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