1、側(cè)面描寫(xiě)地片段200字- 作文素材側(cè)面描寫(xiě)地片段200字- 作文素材1側(cè)面描寫(xiě)，顧名思義，不是從正面直接描寫(xiě)人物，而是描寫(xiě)主要任務(wù)周?chē)那?、景、人、物等，用周?chē)囊磺袟l件作陪襯來(lái)烘托人物的一種描寫(xiě)方法。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)用這種方法去描寫(xiě)人物呢?同學(xué)們想想看：如果寫(xiě)人物單從正面入手，那么要寫(xiě)的人物往往比較單薄。如果再?gòu)膫?cè)面描寫(xiě)這位人物，那么你所寫(xiě)的人物形象就豐滿(mǎn)一些。 例文：叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里?我的眼前總是浮現(xiàn)著你的身影。我的心中一直珍藏著那件像貝殼一樣閃閃發(fā)亮的往事。那是去年夏天的一個(gè)烈日吐火的日子，由于一個(gè)月來(lái)連降暴雨，河水猛漲，水位早已超過(guò)警戒線(xiàn)了，情況非常危急。干部們正在緊張地組

2、織群眾轉(zhuǎn)移，一個(gè)連的解放軍叔叔也加入了搶險(xiǎn)的行列，正在揮汗如雨地加固大堤，男女老少，凡是能抬動(dòng)土筐的人都在險(xiǎn)處戰(zhàn)斗著。我想，大堤哪能破，有那么多人保衛(wèi)還不牢固?再說(shuō)，即使破了，聽(tīng)到水聲再往離我家只有200米得大堤上跑也來(lái)得及。于是我就趁照管我們這些孩子的阿姨不注意，溜回屋里，四下尋找我視為珍寶的那本數(shù)學(xué)奧林匹克叢書(shū)。突然，“轟”的一聲，堤決口了!我扒著窗戶(hù)朝遠(yuǎn)一望，洪水正滾滾地像我家的瓦房涌來(lái)，霎時(shí)，洪水就沖到了門(mén)口。我沒(méi)命地爬上窗戶(hù)，兩手使勁抓住鋼筋，哭喊起來(lái)。一會(huì)兒，只見(jiàn)在齊腰的洪水中，一位解放軍叔叔飛奔而來(lái)。他沖到窗臺(tái)下，一把扯下我，高喊：“趴在我背上!”他用兩只胳膊把我勒緊后就向壩邊跑

3、。突然，一股激流猛沖過(guò)來(lái)，把我們往后沖了幾米。“撲通”一聲，我倆栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。叔叔費(fèi)了好大的勁才艱難地爬起來(lái)，挺直身子向岸邊挪動(dòng)。他的兩條胳膊像鉗子一樣把我?jiàn)A得更緊了，我一動(dòng)也不能動(dòng)。這時(shí)，水流更兇猛了，激流打著旋兒，濺起一米多高的水花，要前進(jìn)半步都困難。“趴好!不要?jiǎng)?”叔叔厲聲命令道。一步、兩步、三步惡流逼人，邁動(dòng)一步都非常吃力。我緊緊貼在叔叔的脊背上，閉上雙眼，只覺(jué)得一股股暖流涌進(jìn)我的心田。叔叔似乎忘記了一切，用用盡力氣向底邊猛撲。我清楚地聽(tīng)到他在“呼呼”地喘著粗氣。啊!聽(tīng)清岸邊嘈雜的講話(huà)聲了!近了，近了，更近了最后叔叔終于把我背上了堤。“

4、小弟弟，你你沒(méi)事吧?”叔叔把我放下來(lái)。我這時(shí)才看清他的面容：一張清瘦的臉上濺滿(mǎn)泥漿還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)端詳，叔叔便上氣不接下氣地對(duì)圍過(guò)來(lái)的群眾說(shuō)：“請(qǐng)請(qǐng)照顧一下這孩子，我我還有任務(wù)”我一把抓住她的手，半天才擠出一句話(huà)：“叔叔，你!”他把手一甩，用力分開(kāi)人群向決口處跑去。我抬起頭，隨著人們的目光望著叔叔遠(yuǎn)去的背影，淚花在我的眼里轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到那位叔叔，可惜他的名字我也不知道。 事情過(guò)去快一年了，可是我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了叔叔那雙堅(jiān)定有力，把我?jiàn)A得緊緊的肩膀;忘不了叔叔那寬大而溫暖的脊背;忘不了叔叔那張任濁流沖打，濺滿(mǎn)泥漿的清瘦的臉!啊!叔叔，你在哪里?思考：1、這篇文章的主要人物是誰(shuí)

5、?寫(xiě)了一件什么事?2、這件事發(fā)生在怎樣的環(huán)境中?3、環(huán)境描寫(xiě)在文中起什么作用?小結(jié)：作者極力渲染“叔叔”救我的環(huán)境：“水流更猛了，撿起一尺來(lái)高，打著旋兒，”這些描寫(xiě)從側(cè)面反映出“叔叔救我”的艱難，烘托出“叔叔”的品質(zhì)，通過(guò)描寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境烘托人物。把人物放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，能更好地反映人物的精神面貌，展現(xiàn)人物的形象。但同學(xué)們需要注意的是，環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，要緊緊圍繞中心思想，而且不能過(guò)于冗長(zhǎng)，以免沖淡了文章的中心。例文：一個(gè)助人為樂(lè)的人每當(dāng)我看到放在書(shū)架上的拼圖板，就會(huì)想起我的同學(xué)李冰蓉。 我來(lái)這班不久，就和李冰蓉成了好朋友。她為人直爽、憨厚，整天笑瞇瞇的，一看就是個(gè)熱心人。星期三的下午，我一來(lái)，就

6、走到李冰蓉眼前。只見(jiàn)她正在整理第一節(jié)地理課的用品。我推了推她：“李冰蓉，你這拼圖板是在哪兒買(mǎi)的呀?”“我就買(mǎi)了?！彼痤^答道。“唉!我媽為我跑遍了幾個(gè)大商場(chǎng)，都沒(méi)買(mǎi)著?！蔽液苁?，不是嗎?問(wèn)了那么多同學(xué)，得到的都是兩句話(huà)：“不知道。我早就買(mǎi)了?！币粫?huì)兒，上課鈴響，我無(wú)精打采地回到座位上，只見(jiàn)別人的課桌上都擺著拼圖板，可我的課桌上卻沒(méi)有。我覺(jué)得這課桌上非常單調(diào)，只有一本地理書(shū)、地圖冊(cè)。更使人傷心的是：一次不帶拼圖板就要扣零點(diǎn)五分，沒(méi)辦法，學(xué)期結(jié)束地理只好得零分了。就這樣，我上了一節(jié)沒(méi)意思的地理課。星期五又有一節(jié)地理課。早上我來(lái)到教室，等待著組長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)?？墒锹?tīng)到的卻是這樣的聲音：“馬多磊，李冰蓉

7、把拼圖板給你帶來(lái)了?！蔽腋械侥涿?，不解地問(wèn)：“什么拼圖板?”組長(zhǎng)答道：“她看你買(mǎi)不到拼圖板很著急，就把自己的借給你用?！蔽颐?wèn)：“那她自己呢?”“我還有一盒。”李冰蓉插了一句。我回到座位上，看到課桌上放著的拼圖板，心里高興極了?！澳俏沂裁磿r(shí)候還給你呀?”我問(wèn)?！暗饶阗I(mǎi)到了，再換給我好啦?！崩畋馗纱嗟鼗卮?。好容易盼到上第二節(jié)課，我把地理課要用的全放在了桌上?！岸ｂ忊彙鄙险n了，我往這拼圖板，不由得回頭望了李冰蓉一眼，我覺(jué)得此時(shí)的她真太美了!思考：1、本文主要寫(xiě)了一件什么事?表現(xiàn)了什么?2、本文主要寫(xiě)李冰蓉，卻著墨不多，相反著力描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，這是為什么?找出文中描寫(xiě)自己心理活動(dòng)的句子

8、，畫(huà)出來(lái)。小結(jié)：這篇文章與一般寫(xiě)人的文章不同，它沒(méi)有很多的直接描寫(xiě)，但它卻有極其生動(dòng)細(xì)膩的側(cè)面烘托，通過(guò)“我”的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，襯托出李冰蓉的形象。側(cè)面描寫(xiě)可以通過(guò)周?chē)渌宋锏姆磻?yīng)來(lái)襯托主要人物。例文：爸爸真好星期六晚上，我和表姐正津津有味地看著電視節(jié)目動(dòng)物世界，姑姑進(jìn)來(lái)冷冷地對(duì)表姐說(shuō)：“沒(méi)考上重點(diǎn)中學(xué)，還有臉看電視!”表姐委屈地回放看書(shū)去了。姑姑接著又沖著爸爸開(kāi)了火：“小晨都六年級(jí)了，你還不抓他學(xué)習(xí)!”爸爸笑笑說(shuō)：“看這樣的電視片，開(kāi)眼界，長(zhǎng)知識(shí)，不就是學(xué)習(xí)嗎?”姑姑氣得扭頭走了。記得我剛會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸爸就拿他的集郵冊(cè)當(dāng)教科書(shū)給我上課了。他一張一張地指給我看：這是黑羚羊，這是長(zhǎng)頸鹿我依依

9、呀呀地念著，牢牢地記住了這些美麗的動(dòng)物的名字。上小學(xué)后，看到班上的同學(xué)集郵，我也要集郵，爸爸痛痛快快地把所有的動(dòng)物郵票都給了我。我正要謝謝他，他卻說(shuō)：“別忙著謝我，給你郵票是有條件的，你要用標(biāo)簽一一寫(xiě)出所有動(dòng)物的名稱(chēng)，并把它分別按綱、目、科、屬、種有次序地拍起來(lái)，你到得到嗎?”我高興地答應(yīng)了。我很快為自己知道的動(dòng)物做了標(biāo)簽。但是，我我叫不上名字的要多些，就問(wèn)爸爸。這是，爸爸把一本有關(guān)許多動(dòng)物知識(shí)的書(shū)放在我手上，挺嚴(yán)肅地說(shuō)：“書(shū)是最好的老師，不知道的東西，它能告訴你，認(rèn)真讀書(shū)吧!”這樣我完成了爸爸布置的任務(wù)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。后來(lái)，我又迷上了養(yǎng)小動(dòng)物。先后養(yǎng)過(guò)烏龜、螃蟹、刺猬

10、、小兔等等。在爸爸的指導(dǎo)下，我天天注意觀(guān)察小動(dòng)物的生活，寫(xiě)下了一篇篇觀(guān)察日記。姑姑有時(shí)提醒爸爸，別讓我從小就玩物喪志，爸爸卻說(shuō)：“玩物也可以立志嘛!”的確，我對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)促使我看了許多書(shū)，感到自然界有說(shuō)不盡的奧妙，我立志長(zhǎng)大后去研究這些奧妙表姐背單詞的聲音打斷了我的回憶。接著，傳來(lái)姑姑的聲音：“明天哪兒也不許去，在家里背一天!”我忙問(wèn)爸爸星期天的安排。爸爸湊到我耳邊小聲說(shuō)：“去動(dòng)物園，給集郵冊(cè)上沒(méi)有的動(dòng)物照相?！卑职终婧?思考：1、本文主要寫(xiě)爸爸正確教育“我”的事，可為什么又要寫(xiě)姑姑教育表姐的事?這樣寫(xiě)有什么作用?2、文中還有一處對(duì)比，你能找出來(lái)嗎?能體會(huì)到作者這樣對(duì)比的作用嗎?小結(jié)：作者把姑

11、姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，襯托出“爸爸真好?！眰?cè)面描寫(xiě)人物，還可以用其他人物與主要人物對(duì)比，突出主要人物。作業(yè)：我愛(ài)我的老師要求：文中要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。1.三(1)班小朋友做玩具，一共做了48個(gè)，送給幼兒園15個(gè)，其余的平均分給一年級(jí)3個(gè)班，每班可以分得幾個(gè)?2.張教師帶100元去商場(chǎng)買(mǎi)3個(gè)小足球，找回了7元，你能知道每個(gè)小足球多少元嗎?3.一本故事大王共65頁(yè)，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁(yè)?小花呢?4.用6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?5.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了2圈

12、，跑了多少米?6.用一根線(xiàn)正好圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是8厘米的正方形。這根線(xiàn)長(zhǎng)多少厘米?7.有一塊土地， 用來(lái)種西紅柿， 用來(lái)種茄子，其余用種西瓜。西瓜占地幾分之幾?8.李大伯家養(yǎng)了200只雞，第一天先賣(mài)128只，平均每只雞可賣(mài)9元，李大伯這天能賣(mài)多少元?剩下的雞第二天賣(mài)，每8只裝一籠，能裝多少籠?9.同學(xué)們要種93棵樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵?10.每根跳繩長(zhǎng)2米。65米長(zhǎng)的一根繩子，最多能剪多少根跳繩?還剩幾米?側(cè)面描寫(xiě)地片段200字- 作文素材2側(cè)面描寫(xiě)不僅是可以運(yùn)用在寫(xiě)比賽中，寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物的文章都可以。側(cè)面描寫(xiě)常常并不是單獨(dú)使用的，往往和正面描寫(xiě)一起

13、運(yùn)用，互為補(bǔ)充，相得益彰。什么叫側(cè)面描寫(xiě)?我們?cè)诿鑼?xiě)一個(gè)事物時(shí)，不直接從正面來(lái)表現(xiàn)它(他)的特點(diǎn)，而是抓住與他相關(guān)的事物來(lái)表現(xiàn)，就叫做側(cè)面描寫(xiě),又叫間接描寫(xiě)或襯托法。例如1：平時(shí)我們寫(xiě)一場(chǎng)比賽一般會(huì)抓住什么來(lái)寫(xiě)呢?(從場(chǎng)上的激烈、運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)去描繪比賽的精彩)如果我們不從正面去描繪比賽的精彩，而是從觀(guān)眾的表現(xiàn)這個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)球賽的精彩。這樣的描寫(xiě)就叫做側(cè)面描寫(xiě)。例如2：如何用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一個(gè)貌美的女子。引導(dǎo)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路：可以寫(xiě)她的出現(xiàn)大家的表現(xiàn)、她的離去觀(guān)者的表現(xiàn)、不同身份年齡的人的不同表現(xiàn)、甚至于花鳥(niǎo)的表現(xiàn)如(沉魚(yú)落雁、閉月羞花)。側(cè)面描寫(xiě)的好處：側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面

14、描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)有利于烘托人物形象。常見(jiàn)的側(cè)面描寫(xiě)的方法:1、以人襯人：意即寫(xiě)此人是為襯彼人。2、.以物襯人：要寫(xiě)人，先避開(kāi)不寫(xiě)，而寫(xiě)有關(guān)的物。3、以景襯人:要寫(xiě)人，先避開(kāi)不寫(xiě)，而寫(xiě)有關(guān)的景。范文回顧：東施效顰中“其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出;貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走?！边@段話(huà)屬于側(cè)面描寫(xiě)，它烘托了東施效顰的丑態(tài)?！酒钨p析】 重點(diǎn)賞析側(cè)面描寫(xiě)1、以人襯人、陌上桑寫(xiě)羅敷：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。 分析：前半段為正面描寫(xiě)，后半段詩(shī)中通

15、過(guò)長(zhǎng)者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。這種方法屬于以人襯人2、以景襯人“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)清新優(yōu)美的圖景，通過(guò)原本靜止的景物飛馳來(lái)襯托船行疾速，從而烘托出我急于看到社戲的愉悅而迫切的心情。3、以物襯人“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。”這段話(huà)以動(dòng)物來(lái)襯托天氣的炎熱?！揪毩?xí)平臺(tái)】1、情景(1)：盼望以久的體育課被突來(lái)的陰雨天氣攪黃，英語(yǔ)老師利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試。情景(2)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

16、上，一位學(xué)生籃球打得很好。情景(3)：夏日的某一天，烈日當(dāng)空，天氣炎熱，整個(gè)世界都被包裹在熱浪中。 選擇你喜歡的情景，請(qǐng)用正面、側(cè)面描寫(xiě).2、想象寫(xiě)作(1)明確描寫(xiě)要求：“一個(gè)雨夜，母親去參加我校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了，墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn)，母親快回來(lái)了?”這樣類(lèi)似的經(jīng)歷相信同學(xué)們都曾遇到過(guò)，請(qǐng)大家展開(kāi)想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法,并劃出側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)150字左右。寫(xiě)作時(shí)注意側(cè)面描寫(xiě)原則。3、請(qǐng)以“留在記憶最深處的那個(gè)(他)她”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)片段。要求：運(yùn)用正側(cè)面結(jié)合的手法，寫(xiě)一段200字左右的文字。4、 “我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，但今晚父母有要事不

17、能回家。”根據(jù)此情景寫(xiě)一篇文章。題目：雨夜，我一個(gè)人在家要求：(1)、使用多種描寫(xiě)手法。(行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě))(2)、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,并劃出側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，(3)、不少于600字。5.從下面提供的題目中，選一個(gè)你認(rèn)為最能寫(xiě)得好的題目，寫(xiě)一個(gè)片斷。要求：、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合寫(xiě)好后，在文中用紅筆劃出側(cè)面描寫(xiě)的文字。 、150字左右1、考試過(guò)后 2、籃球比賽 3、公園一角 4、語(yǔ)文課上側(cè)面描寫(xiě)地片段200字- 作文素材3人物描寫(xiě)片段1.他是一個(gè)非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠(yuǎn)別想了解他。 它的個(gè)子不算高，也不矮，長(zhǎng)得很標(biāo)準(zhǔn)，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂(yōu)

18、郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)樗俏覀儼嗲叭蔚膶W(xué)習(xí)委員，每每的看見(jiàn)他，他總會(huì)寫(xiě)著作業(yè)，或者是發(fā)呆，任何人都不知道他在想著什么。 他那么不被別人注意，他性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不會(huì)交往，之所以這樣他只有我一個(gè)朋友，他不愛(ài)獻(xiàn)慧自己，更不會(huì)自喻.2.張愛(ài)玲的茉莉香片第一章開(kāi)車(chē)的身后站了一個(gè)人，抱著一大捆杜鵑花。人倚在窗口，那枝枝椏椏的杜鵑花便伸到后面的一個(gè)玻璃窗外，紅成一片。后面那一個(gè)座位上坐著聶傳慶，一個(gè)二十上下的男孩子。說(shuō)他是二十歲，眉梢嘴角卻又有點(diǎn)老態(tài)。同時(shí)他那窄窄的肩膀和細(xì)長(zhǎng)的脖子，又似乎是十六七歲發(fā)育未完全的樣子。他穿了一件藍(lán)綢夾袍，捧著一 書(shū)，側(cè)著身子坐著，頭抵在玻璃窗上

19、，蒙古型的鵝蛋臉，淡眉毛、吊梢眼，襯著后面粉霞緞一般的花光，很有幾分女性美。惟有他的鼻子卻是過(guò)分的高了一點(diǎn)，與那纖柔的臉龐犯了沖。他嘴里銜著一張?zhí)壹t色的車(chē)票，人仿佛是盹著了。3.我比家姐小5歲半，四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標(biāo)來(lái)到人世的。人們都說(shuō)我倆不象一個(gè)媽生的。家姐小時(shí)侯特別淘，而我則特文靜特淑女，總是象個(gè)尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說(shuō)保姆顯得太闊氣了點(diǎn)，不符合20年前我們家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其實(shí)就是因?yàn)槲覀儾皇菍O子(怎么這么別扭呢)所以爺爺奶奶不愿意看我們，不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產(chǎn)假上班時(shí)就被送出去了，可憐還在襁褓中的我們啊。就這樣狗一樣的長(zhǎng)大了!不過(guò)保姆姨一

20、家人都很好的，我們兩家?guī)资耆缫蝗盏暮湍廊谇?。在我出生前?年時(shí)間里，老姐都是在保姆姨家度過(guò)的。經(jīng)常是我媽下班去接她的時(shí)候，要花半小時(shí)才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來(lái)，要么剛從水坑里趟出來(lái)。一轉(zhuǎn)眼我降臨到了這個(gè)苦難的人世間了。據(jù)可靠消息說(shuō)，那天6歲的老姐一口氣吃了6個(gè)白面饅頭(至于饅頭究竟有多大已無(wú)從考證)。吃了6個(gè)饅頭后，老姐捧著圓鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸著肚皮自豪地宣告到：“我媽給我生了個(gè)小妹妹?？善聊兀X袋象個(gè)大地瓜!”兩個(gè)月后我接了她的班，去保姆姨家走馬上任了，她則下崗回了家。媽媽把二舅家的林林姐接來(lái)和老姐做伴。這下可熱鬧了，這兩個(gè)6歲的小丫頭看我

21、媽前腳剛走，后腳就開(kāi)始在家阼開(kāi)了!那時(shí)侯每個(gè)人每月供應(yīng)的白面都是有限的，她倆可到好，把一家人一個(gè)月吃的白面全都一股腦的倒進(jìn)了盆里，摻水一頓攪和，然后開(kāi)始搟所謂的餅。正搟的起勁時(shí)突然聽(tīng)到我老媽下班回家的聲音，情急之下，把“餅”全都藏在了水缸里。我媽一見(jiàn)她倆滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的面和站在那傻愣愣的樣子就全都明白了?？芍形缒屈c(diǎn)時(shí)間還要做飯還要喂老母豬，哪有時(shí)間給這倆妮子上思想政治課啊!于是老媽就讓她倆一人頭頂一空盆站在院子里的太陽(yáng)底下思過(guò)?？伤齻z不但不知改悔還在那嬉皮笑臉。我媽又分別往她們頂?shù)呐枳永锓帕藥讉€(gè)大土豆子，她們才終于老實(shí)了。有一天媽媽下班剛走到門(mén)口，就見(jiàn)鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽

22、，好象特務(wù)接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報(bào)了這樣一件事：“下午我正在家睡午覺(jué)呢，突然被一陣巨大的響聲吵醒，我第一反應(yīng)是發(fā)生/zuowen/地震了，嚇的我一下子跳起來(lái)竄了出去。出門(mén)一看卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是你家小明，不看到好，這一看把我給嚇的呦，心突突直跳!你猜怎么著，小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦，房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響，跑過(guò)的地方還有碎瓦片掉下來(lái)呢?”末了還不忘交代一句：“你可千萬(wàn)別說(shuō)是我告訴你的呀，要不小明該來(lái)找我算帳了?！闭f(shuō)完趕快從門(mén)縫擠了進(jìn)去，砰的一聲關(guān)緊了大門(mén)。好象我6歲的老姐馬上就要找她報(bào)仇一樣的。接下來(lái)的細(xì)節(jié)我沒(méi)忍問(wèn)，估計(jì)總少不了一頓暴揍了。4.他是一個(gè)非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠(yuǎn)別想了解他。 它的個(gè)子不算高，也不矮，長(zhǎng)得很標(biāo)準(zhǔn)，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂(yōu)郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學(xué)習(xí)比較好，因?yàn)樗俏覀儼嗲叭蔚膶W(xué)習(xí)委員，每每的看見(jiàn)他