1、僅供參考： 老人與海讀書記錄表（五下必讀書目）一、 閱讀啟航【作品概要】老人與海是一部寫陸地、海洋與天空的中篇小說，海明威在八周里完成了這部?jī)扇f六千字的作品。老人與海故事的背景是在二十世紀(jì)中葉的古巴。主人公是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認(rèn)輸，充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。然而在歸航途中一條

2、條鯊魚圍了上來，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架?！咀髡吆?jiǎn)介】海明威（18991961），美國(guó)小說家，憑借老人與海獲得1953年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫。海明威代表作有老人與海、太陽照樣升起、永別了，武器、喪鐘為誰而鳴等，海明威被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創(chuàng)始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風(fēng)格以簡(jiǎn)潔著稱，對(duì)美國(guó)文學(xué)及20世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展有極深遠(yuǎn)的影響。【作家心語】我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和

3、許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。 海明威【名家評(píng)論】 只有精神的勝利才能使我們感動(dòng)，為其悲壯而落淚。1952年，海明威發(fā)表了他最優(yōu)秀的作品老人與海。這是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品，也是海明威全部創(chuàng)作中的瑰寶。由于他精湛的小說藝術(shù)這在其近著老人與海中有充分表現(xiàn)同時(shí)還由于他對(duì)當(dāng)代文體的影響。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)語 老人與海是一部異常有力、無比簡(jiǎn)潔的作品，具有一種無可抗拒的美。瑞典文學(xué)院院士霍爾斯陶穆人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是老人與海一再?gòu)?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。真正的大師都是用最簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)最深刻的道理，真正

4、的好作品都是用生命的歷練做題材，老人與海所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像，正如海明威所說，我一直讀過200多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西。 臺(tái)灣學(xué)者 陳人孝 一個(gè)海明威教給我的東西，抵得上大學(xué)里所有老師傳授給我的學(xué)問。 著名作家 葉兆林 二、 書海漫游 （一）閱讀要求1.用一個(gè)月的時(shí)間閱讀完畢。2.能夠根據(jù)“老人與海導(dǎo)學(xué)案”的指引認(rèn)真閱讀，完成“閱讀進(jìn)展”“邊讀邊悟”“思緒飛揚(yáng)”的相關(guān)練習(xí)。3.思考、討論、探究以下的問題，有初步的想法。（1）了解小說的主要內(nèi)容及其主題。（2）細(xì)讀老人捕捉大馬林魚、老人與鯊魚搏斗的精彩章節(jié)，透過人物的行動(dòng)和

5、內(nèi)心獨(dú)白，體會(huì)主人公的形象。（3）揣摩小說的語言特點(diǎn)。（4）感受老人不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?.與小組同伴友好合作，展示閱讀成果。（二）閱讀進(jìn)展閱讀日期閱讀字?jǐn)?shù)（頁數(shù)）備注完成整本書閱讀合計(jì)所需時(shí)間約（ ）分鐘 （3） 邊讀邊悟 利用第一周、第二周把閱讀過程中搜集的“精彩語句”摘抄下來，并用心去完成“讀書心得”?！白x書心得”記錄的是屬于你自己的充滿個(gè)性化的閱讀思考，可以是讀后感，可以是是對(duì)精彩語段的賞析，可以是對(duì)人物、情節(jié)的評(píng)論，可以是仿寫、續(xù)寫、改寫等。當(dāng)然，你也可以圍繞上面“閱讀要求”第3點(diǎn)的內(nèi)容去思考并寫下來。第一周 1.精彩語句 2. 讀書心

6、得 第二周 1.精彩語句 2.讀書心得 （四）思緒飛揚(yáng) 一部名著讀完了，往往會(huì)給我們留下很多的思考與回味，例如，你也許會(huì)想：我發(fā)現(xiàn)小說的開頭和結(jié)尾都寫到老人夢(mèng)見獅子，這里面蘊(yùn)含了什么意思呢？老人與海中的老人明知道鯊魚會(huì)吃掉他的戰(zhàn)利品，可還要拼命與鯊魚搏斗，他到底想要證明什么？如果你有類似發(fā)現(xiàn)和疑問，那么請(qǐng)你寫下來，和老師、同學(xué)討論一下，探究一下，討論與探究會(huì)帶動(dòng)你對(duì)此書有更全面、深刻的理解。即使暫時(shí)找不到答案，也沒關(guān)系，因?yàn)槟闼伎嫉倪^程就是培養(yǎng)良好思維品質(zhì)的過程。我的疑問是： （五）閱讀拓展海明威酷愛打獵，也喜歡用狩獵比喻創(chuàng)作。他曾說：寫作就像獵獅。在他一生眾多的“獵物”中，他最鐘愛晚年的重要

7、作品老人與海：“這本小說是我一生中打到的最大最美的獅子”。作者為何會(huì)如此偏愛老人與海呢？這除了它獲得巨大成功外，恐怕與它有一個(gè)特殊的創(chuàng)作歷程很有關(guān)系。老人與海的素材是1935年海明威在海灘邊上聽一位老漁民的遭遇獲得的。聽完老人的講述海明威他就有了創(chuàng)作的沖動(dòng)。但是事實(shí)上，他當(dāng)時(shí)除了寫了一篇通訊以外，并沒有寫成與這個(gè)遭遇相關(guān)的小說。老人與海的問世已是十六年后的事了。到底是什么原因讓這部作品擱置了這么久？如果你有興趣，建議你閱讀申家仁、江溶的世界文學(xué)名著誕生記中的“加了膠囊的海明威”。你會(huì)從中找到有趣的答案。 （六）閱讀小測(cè)1判斷題。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”（1）老人與海故事的背景是在二十世紀(jì)中葉的古

8、巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。（ ）（2）“不過話得說回來，沒有一樁事是容易的?！边@句話來自老人與海。（ ）（3）“人可以被毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝?！焙Ｃ魍诶先伺c海里說的話，不僅打動(dòng)了讀者，也征服了評(píng)論者。（ ）（4）小說的語言運(yùn)用了大量的比喻、排比手法，文字華麗優(yōu)美。（ ）2選擇題（1）老人與海表達(dá)的最直接的主題是【單選】a.老人與海的關(guān)系（ ）b.人生就像大海（ ）c.人要勇敢地面對(duì)失敗（ ）d.人不要過于執(zhí)著追求成功（ ）（2） 老人與海的“?！敝浮締芜x】a.紅海（ ）b.加勒比海（ ）c.黑海（ ）d.地中海（ ）（3）老人與海的寫作特點(diǎn)是【多選】a.簡(jiǎn)

9、潔凝練（ ）b.中心集中突出、故事簡(jiǎn)潔明快的效果（ ）c.有情節(jié)起伏節(jié)奏（ ）d.線索清晰明了（ ） 三、 成果展示（1） 展示內(nèi)容：暢談老人與海（2） 展示時(shí)間：一個(gè)月后的讀書課（用2課時(shí)）（3） 展示形式：以合作小組為單位，仿照電視訪談節(jié)目的方式，一人扮演主持人，提出12個(gè)談話主題【可以從前面“閱讀要求”第3點(diǎn)或“思緒飛揚(yáng)”中提出的問題選一個(gè)感興趣的來暢談】，其余組員扮演談話嘉賓，發(fā)表自己的想法、見解。談話嘉賓不要自顧自說，必須對(duì)其他嘉賓的發(fā)言有所回應(yīng)，是贊同還是反對(duì)，是補(bǔ)充還是質(zhì)疑，要清晰、鮮明地表達(dá)出來。主持人要把握話題的方向，不要讓嘉賓偏離話題，最好能適當(dāng)調(diào)控、有適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。（4）

10、各小組展示的時(shí)間是5分鐘。（五）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 【百分制】項(xiàng)目、分值及具體要求話題（20分）主持（20分）嘉賓（20分）合作（20分）回應(yīng)（20分）表述清晰有意義有價(jià)值機(jī)敏調(diào)控引向深入耐心聆聽條理清楚見解獨(dú)特銜接自然配合默契談?wù)摕崃宜M匯報(bào)時(shí)虛心聆聽積極回應(yīng)中肯評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀：18分以上 良好：1617分 一般：1415分合格：1213分 不及格：11分以下（六）評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目及辦法1.優(yōu)秀小組：總分在90分以上的小組2.優(yōu)秀個(gè)人：經(jīng)師生推薦，評(píng)選若干優(yōu)秀主持，優(yōu)秀嘉賓3.評(píng)委：各小組和教師根據(jù)“標(biāo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”給匯報(bào)小組打分，并推薦優(yōu)秀個(gè)人。（七）制定計(jì)劃【各合作小組在閱讀老人與海的第二周周末，由組長(zhǎng)組織組員共同制定“成果匯報(bào)”的計(jì)劃。】 小組讀書成果展示計(jì)劃表內(nèi)容備注說明談話主題談話稿初稿完成時(shí)間每個(gè)組員獨(dú)立寫，提交老師審閱，并提出修改意見談話稿終稿完成時(shí)間共同修改，整合完善排練安排第1次時(shí)間如果在利用放學(xué)、周六日時(shí)間排練的告知家長(zhǎng)，注意有時(shí)間觀念、安全意識(shí)。地點(diǎn)第2次時(shí)間地點(diǎn)第3次時(shí)間地點(diǎn)第4次時(shí)間地點(diǎn)團(tuán)隊(duì)口號(hào)溫馨提示