1、陜教版八年級思品下冊第十一課競爭與合作一案三單設(shè)計競爭合作謀發(fā)展教學(xué)設(shè)計授課年級八年級學(xué)科思 品課 題競爭合作謀發(fā)展任課教師閆利靜 課型新授課課時3課時（上）授課年級八年級授課日期教學(xué)目標(biāo)情感，態(tài)度，價值觀樹立合作與競爭意識。.能力培養(yǎng)辯證的認識競爭的能力。知識知道競爭與合作是社會生活中必然存在的現(xiàn)象。懂得競爭既有積極作用，也可能產(chǎn)生負面影響。.教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生正確認識競爭。教學(xué)方法1、小組合作學(xué)習(xí)：把握重點，各個擊破；2、六字訣展示；3、問題訓(xùn)練評價法。教學(xué)準(zhǔn)備問題導(dǎo)讀評價單；問題生成評價單；問題訓(xùn)練評價單。學(xué)生準(zhǔn)備課前將全班學(xué)生按七人一組分為若干小組，并利用課余時間，留心觀察尋找社會生活

2、中的競爭與合作的事例。預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 與老師共同完成問題評價生成單。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望學(xué)生行為激發(fā)興趣引入新課2分鐘創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境多媒體播放中國女排在雅典奧運會上奪冠的片段1、全班齊呼自己的班級口號！我的舞臺我做主。2、積極匯報，大膽參與，積極進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組討論交流檢查預(yù)習(xí)效果5分鐘創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境1、深入各小組進行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對完成的導(dǎo)讀單中的問題進行討論交流。2、指導(dǎo)學(xué)生將討論后的結(jié)果展示在小黑板上。學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評價。并能對導(dǎo)讀單問題小組形成共識，向全體同學(xué)展示

3、。自主學(xué)習(xí)合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)思維探究情景1、 學(xué)科長發(fā)放問題生成評價單。2、組長分配好每個組員的角色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生在小組內(nèi)由學(xué)科長組織學(xué)習(xí)。4、老師循環(huán)巡視指導(dǎo)。1、學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法學(xué)習(xí)。2、組員積極主動參與其中，大膽發(fā)表自己的意見。3、找準(zhǔn)匯報方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報。小組匯報集體評價15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報評價情境1、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表依次匯報展示。2、老師及時點撥，對難點問題進行相應(yīng)引導(dǎo)。3、老師注意調(diào)控好時間，認真聆聽學(xué)生匯報。1、匯報者言語精煉，條理清晰，做好匯報，同時引導(dǎo)大家做好補充、完善；沉著應(yīng)對學(xué)生的質(zhì)疑、反駁；2、匯報完畢誠懇接受別人提意見，虛心接受，積

4、極改正；3、其他同學(xué)認真聆聽，做好筆記，大膽發(fā)問，質(zhì)疑，并開誠布公評價。規(guī)范指導(dǎo)提升能力10分鐘創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境1、學(xué)科長發(fā)放問題訓(xùn)練評價單。2、教師進行規(guī)范指導(dǎo)。1、學(xué)生自主完成、小組評價。2、小組競賽，全班評價?？偨Y(jié)歸納提升意義3分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境1、 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)。2、 小組內(nèi)自我評價。3、 評價最佳學(xué)習(xí)小組。1、 認真聆聽，加深記憶。2、 坦誠的做好自我評價。3、 公正客觀的評選最佳學(xué)習(xí)小組。 教學(xué)后記：。競爭合作謀發(fā)展上問題導(dǎo)讀評價單班級 姓名初步嘗試：單項選擇：1、競爭與合作是我們經(jīng)常聽到的字眼，以下關(guān)于競爭與合作的理解，錯誤的是（ ）a.競爭存在于不同的個人，集體

5、，國家和地區(qū)之間 b合作使大家更容易戰(zhàn)勝困難，共同進步 c合作不可能存在于競爭對手之間d.合作能充分的發(fā)揮集體力量2、在合作中競爭，就要（ ） 團體的通力合作，鼓勵各個成員之間相互競爭成員之間相互競爭，促進團體競爭力的提高相互競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)既要相互合作，又要各顯神通，提高自己的競爭力 a. b. c.d.3、案例分析：周瑜是三國演義中刻畫的人物，小小年紀(jì)就當(dāng)上了東吳的全軍統(tǒng)帥，并讓三世老臣佩服得五體投地，然而周瑜又是一個悲劇人物，給當(dāng)時的后人留下無盡的惋惜。結(jié)合史實，從競爭的角度分析周瑜死亡的原因。 競爭合作謀發(fā)展上問題生成評價單班級 姓名一、單項選擇題 1、某中學(xué)舉行“青春夢想，陽

6、光團隊”的趣味競賽，通過競賽，同學(xué)們明白了（ ）a.合作中有競爭，競爭中有合作 b.有競爭就不能合作c 競爭與合作不可能雙贏 d要合作就無法競爭2、中學(xué)生小平熱情開朗，小林性格內(nèi)向，他倆都很有個性，去彼此寬容理解，是要好的朋友，學(xué)習(xí)上他倆既是競爭對手，又是合作伙伴，互相幫助取長補短，說明（ ）a己所不欲，勿施于人 b.堅持原則，相互幫助c.豁達寬容，互惠互利 d.和而不同，求同存異 二、非選擇題1、你還記得從小到大參加過的比賽嗎？描述一下你印象最深的獲得成功的一次比賽時的情景。2.和同學(xué)玩玩老鷹捉小雞的游戲，并進行角色互換，討論：（1）小雞的感受（2）老鷹怎樣才能抓住小雞？（3）請你聯(lián)系合作與

7、競爭對個人與集體的關(guān)系發(fā)表自己的看法。競爭合作謀發(fā)展上問題訓(xùn)練評價單班級 姓名1、競爭是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，下列說法能體現(xiàn)同學(xué)良好競爭心態(tài)的是（ ） a.認為別人取的好成績就是對自己的威脅和挑戰(zhàn) b.與學(xué)習(xí)成績和自己不相上下的同學(xué)暗中較勁，巴望別人請假缺課，考試失利 c同學(xué)詢問學(xué)習(xí)上的難問題時，自己知道也不愿意說 d.在競爭中勝出，不驕傲自滿，在競爭中失敗，不灰心喪氣，吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。 2、兵乓球國手劉國梁，孔令輝，在國內(nèi)，國際大賽中相互競爭，各自都分別獲得過單打冠軍，但作為我國著名的雙打配對選手，他們也配合默契，取得了世界大賽的雙打冠軍。這說明了（ ）a在合作中競爭，在競爭中

8、合作b在生活中，我們只能靠合作c在生活中，我們只需要競爭d競爭與合作是完全對立的 3.過去曾有同行是冤家的說法，你是怎樣看的，說說理由。4.合作的重要性？陜教版八年級思品下冊第十一課競爭與合作一案三單設(shè)計競爭合作謀發(fā)展教學(xué)設(shè)計授課年級八年級學(xué)科思 品課 題競爭合作謀發(fā)展任課教師閆利靜 課型新授課課時3課時（中）授課年級八年級授課日期教學(xué)目標(biāo)情感，態(tài)度，價值觀樹立合作意識，樹立競爭需要合作的觀念。.能力培養(yǎng)合作的能力，學(xué)會在競爭中與他人合作。知識理解競爭與合作的關(guān)系。.教學(xué)重難點懂得合作的重要性。懂得競爭之中有合作，合作之中有競爭。教學(xué)方法1、小組合作學(xué)習(xí)：把握重點，各個擊破；2、六字訣展示；3

9、、問題訓(xùn)練評價法。教學(xué)準(zhǔn)備問題導(dǎo)讀評價單；問題生成評價單；問題訓(xùn)練評價單。學(xué)生準(zhǔn)備課前將全班學(xué)生按七人一組分為若干小組，并利用課余時間，留心觀察尋找社會生活中的競爭與合作的事例。預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 與老師共同完成問題評價生成單。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望學(xué)生行為激發(fā)興趣引入新課2分鐘創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境多媒體出示材料：第16屆世界足球賽，法國隊對巴西隊的比賽。思考：法國隊?wèi)?zhàn)勝巴西隊的原因是什么？你從中得到的啟示？1、全班齊呼自己的班級口號！我的舞臺我做主。2、積極匯報，大膽參與，積極進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組討論交流檢查預(yù)習(xí)效果5分鐘創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境1、深入各

10、小組進行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對完成的導(dǎo)讀單中的問題進行討論交流。2、指導(dǎo)學(xué)生將討論后的結(jié)果展示在小黑板上。學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評價。并能對導(dǎo)讀單問題小組形成共識，向全體同學(xué)展示。自主學(xué)習(xí)合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)思維探究情景2、 學(xué)科長發(fā)放問題生成評價單。2、組長分配好每個組員的角色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生在小組內(nèi)由學(xué)科長組織學(xué)習(xí)。4、老師循環(huán)巡視指導(dǎo)。1、學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法學(xué)習(xí)。2、組員積極主動參與其中，大膽發(fā)表自己的意見。3、找準(zhǔn)匯報方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報。小組匯報集體評價15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報評價情境1、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表依次匯報展

11、示。2、老師及時點撥，對難點問題進行相應(yīng)引導(dǎo)。3、老師注意調(diào)控好時間，認真聆聽學(xué)生匯報。1、匯報者言語精煉，條理清晰，做好匯報，同時引導(dǎo)大家做好補充、完善；沉著應(yīng)對學(xué)生的質(zhì)疑、反駁；2、匯報完畢誠懇接受別人提意見，虛心接受，積極改正；3、其他同學(xué)認真聆聽，做好筆記，大膽發(fā)問，質(zhì)疑，并開誠布公評價。規(guī)范指導(dǎo)提升能力10分鐘創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境1、學(xué)科長發(fā)放問題訓(xùn)練評價單。2、教師進行規(guī)范指導(dǎo)。1、學(xué)生自主完成、小組評價。2、小組競賽，全班評價?？偨Y(jié)歸納提升意義3分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境4、 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)。5、 小組內(nèi)自我評價。6、 評價最佳學(xué)習(xí)小組。4、 認真聆聽，加深記憶。5、 坦誠的做

12、好自我評價。6、 公正客觀的評選最佳學(xué)習(xí)小組。 教學(xué)后記：。競爭合作謀發(fā)展中問題導(dǎo)讀評價單班級 姓名初步嘗試：1.學(xué)生閱讀教材第一目第三個的第一個故事思考：我們從劉翔的成功當(dāng)中得到了什么啟示？2、學(xué)生閱讀教材第一目第三個的第二個故事多個省區(qū)開展泛珠三角洲區(qū)域合作會帶來哪些好處？3.時下，幾乎所有的招聘廣告，都將團隊合作精神作為應(yīng)聘人員的一項重要要求，招聘單位之所以這樣看重團隊合作精神，是因為（ ）a.合作有助于增強集體的競爭力 b.合作是一種集體活動c 只要合作，事情就會成功 d現(xiàn)代社會中競爭更加激烈 競爭合作謀發(fā)展中問題生成評價單班級 姓名一、單項選擇題 1、為響應(yīng)國家號召，吉林某校舉行了陽光趣味體育比賽，八年級（8）班學(xué)生在比賽中互相幫助，取得了團體總分第一，通過比賽，同學(xué)們都明白了（ ）a.有競爭就不能合作 b.要在競爭中合作c 競爭與合作求雙贏 d要合作就無法競爭2、對手，實現(xiàn)夢想的另一只手。這句話說明（ ）a不正當(dāng)競爭會誤入歧途 b.競爭有利于激發(fā)潛能c.在競爭中實現(xiàn)合作雙贏 d.競爭合作需要團隊精神 二、非選擇題1、在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎樣處理競爭與合作的關(guān)系？2.課本p30李平，劉明，段陽這一材料，說明了什么？3.與同學(xué)們交流，競爭給我們國家的發(fā)展帶來了哪些積極影響？ 競爭合作謀發(fā)展中問題訓(xùn)練評價單班級 姓名1、中國載